地理选修3第二节 旅游资源开发条件的评价教学设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入

周庄是我国江南著名的古镇，位于苏州城东南38千米，著名画家吴冠中曾撰文说“黄山集中国山川之美，周庄集中国水乡之美”，海外报刊则称周庄为“中国第一水乡”。周庄有着近900年的历史，有丰富的文化蕴涵。周庄也是元末明初江南巨富沈万三的故乡，

还曾留下柳亚子、陈去病等人的足迹。周庄“镇为泽国，四面环水”，河流呈井字形从镇中穿过，“咫尺往来，皆须舟楫”，小小的周庄共有十座400～800年历史的古桥，“小桥流水人家”是水乡的特色，在周庄，几乎家家都有自家的码头。

【思考】　你能简单对周庄的旅游资源进行评价吗？

答案：该地独特的江南水乡风貌和保留较完整的建筑文化景观是高质量的旅游资源，且位于我国东部经济发达地区，交通方便，所以开发价值较高。

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通过周庄江南著名的古镇景区导入，吸引学生注意力，引导学生思考问题

知识点一．资源价值

一、资源价值

思维活动

1．旅游资源的价值具体表现有哪些？

二旅游资源的集群状况

思维活动

在资源价值相同的情况下，孤立的景点与景观群中的景点比较，哪一种旅游价值大？

 三 景观的地域组合状况

思维活动

北京雍和宫具有很高的历史文化价值，但为什么却游客稀少？

开发一个旅游景区，第一，要看这个旅游资源是否具有较高的游览价值。旅游资源的游览价值首先体现在资源的质量，即是否具备比较高的审美价值或者历史文化价值，也即是否具有突出的非凡性。其次要考虑旅游资源的集群状况和地域组合状况。有些旅游资源虽有一定的质量，如果在一定地区范围内只是个孤独的景点，而无法与其他景点共同构成景观群这样的资源游览价值也不大。

探究点一　资源价值

探究活动　下面两幅苏州景区图片中的景物，具有突出美学价值的是__________________，具有较高历史文化价值的是____________。这些景物都具有______________价值。

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反思归纳　旅游资源的价值

开发旅游资源时，首先要评价资源的质量，看其是否具备较高的美学价值、科学价值、历史文化价值和经济价值。只有那些“人无我有，人有我优，人优我特”的高质量的旅游资源，才会对旅游者产生强烈的吸引力，具有较大的开发价值

学生快速阅读教材第一框内容，思考并归纳总结

答案

答案：单个孤立的旅游景观，即使有特色，但开发价值并不一定高。只有在一定地域内，多种类型旅游景观协调布局和组合，形成一定规模的旅游资源结构模式，才能形成一定的开发规模，获得较高开发效益，故旅游资源的结构和规模应是其评价不可缺少的内容之

答案：

雍和宫历史文化价值虽然较高，但因北京有故宫、八达岭长城、颐和园等更吸引人的旅游资源，所以相对来说，雍和宫的游览价值有所下降。

答案　苏州园林太湖石　苏州虎丘塔　经济

解析　苏州太湖石以“瘦、皱、漏、透”而极具观赏性，虎丘塔作为文化古迹而具有历史文化价值，这些景物都能吸引游客而产生经济价值

通过学生主动参与、旅游学生通过思考归纳总结出资源的价值

学生思考

资源价值相同的情况下，孤立的景点与景观群中的景点比较，哪一种旅游价值大，体验探究过程，达到学会合作。的品质

知识点二、地理位置与交通

地理位置与交通

思维活动

．旅游资源的开发价值与所在地的地理位置及交通条件的关系是怎样的？

探究点二　地理位置与交通

九黄机场位于四川省松潘县川主寺镇(下图)，距九寨沟和黄龙景区分别为88千米和43千米，目前已开通成都、重庆、西安、上海、北京、杭州、广州等地至九黄机场的多条航线，近年来九黄机场旅客年吞吐量维持在170万人次左右，远超设计能力

分析我国东部地区赴九寨沟、黄龙旅游的游客多数乘飞机抵达的原因

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反思归纳交通位置及其通达性直接影响旅游资源的开发价值。旅游资源所处的交通位置优越，有利于资源的开发利用；相反，如果旅游资源的交通位置闭塞，进出不畅，既增加旅游者的心理顾虑，又使来往路程耗时过多，前往旅游的人就少。

答案　旅游资源所在地的地理位置及交通条件，直接影响其开发价值。优越的位置和便捷的交通，能够提高旅游区的可进入性，增加游客数量。地理位置偏远的旅游景区，路途交通费用过多，耗时过长，出入不畅，会增加旅游者的心理顾虑，游客相对较少。

[解析]　我国东部地区是经济发达地区，也是重要的旅游客源地，但九寨沟、黄龙远离东部经济发达地区，陆路交通耗时过长，会缩短有效旅游时间。为了增加有效旅游时间，东部地区的旅客多采用航空方式；同时东部经济发达，居民收入较高，能够负担过高的航空票价。

[答案]　九寨沟、黄龙景区地处偏远，陆路交通可达性差，耗时长；东部地区(主要客源地)经济较发达，居民收入高，支付能力强；与九寨沟、黄龙相距较远，乘飞机可节省路途时间，增加有效的旅游时间

通过学生的思考在资源价值相同的情况下，孤立的景点与景观群的景点比较哪种旅游价值大？景点多是不是一定游览价值大？

学生主动参与、体验探究过程，达到学会合作、学会交流。

知识点三、客源市场

三、客源市场

1．客源地：

⑴概念：游客的来源地；

⑵客源地的形成是经济发展到一定阶段的产物；

⑶客源地主要是经济发达地区。

2．旅游地与客源地之间的距离：是影响客源市场的重要因素。

探究点三　客源市场

探究活动　阅读有关材料，回答(1)～(3)题。

材料一　图甲是上海市民出游比率等值线图。出游比率指某地到某旅游目的地的市民占该地出游市民总数的百分比。

材料二　图乙为某旅游目的地1994～2004年接待游客人次数年内变化图。

(1)上海市民到北京的出游比率达20%以上，高于距上海同距离的其他地区，这主要是因为北京地区人文旅游资源主要具有以下哪方面特征(　　)

A．观赏性   B．重复使用性

C．多样性   D．地域性

(2)图乙所示的旅游目的地可能是(　　)

A．深圳锦绣中华   B．北京颐和园

C．苏州周庄   D．九寨沟

(3)从图甲中可看出出游比率等值线自上海向外变小，原因是(　　)

A．旅游容量有限

B．地区接待能力有限

C．旅游地的最优辐射半径有限

D．经济容量有限

 反思归纳　客源市场

旅游经济价值取决于它与客源市场的距离。旅游者出游受经济距离(游客从出发地到旅游目的地再返回出发地所用的时间和费用)的影响。旅游地的经济距离越长，旅游需求越低；旅游者的经济收入越高，出游经济距离越长

旅游资源的开发要考察在其最优吸引半径内的旅游消费市场，位于或者靠近经济发达地区的旅游资源，其开发利用的价值大；反之开发利用价值小

答案　(1)C　(2)D　(3)C

解析　第(1)题，A、B、D选项是所有旅游资源都具备的特性，而北京的人文旅游资源种类、数量丰富、品质高，故观赏性强，吸引力大。第(2)题，从图中可看出该旅游地的旅游旺季为每年的6～11月，即夏秋季节，且游客数量逐年增加，可判断该旅游资源为自然旅游资源，四个选项中只有D项符合。第(3)题，游客从出发地到旅游目的地再返回出发地所用的时间和费用，称为经济距离，经济距离越长，旅游时间越短，旅游者对旅游目的的需求也越低。可见，旅游地的最优辐射半径是有限的。

知识点四、基础设施

四、基础设施

基础设施主要包括水、电、交通、邮政、通信等公共设施和住宿、餐饮、购物、健身、文化娱乐等配套设施

旅游资源的开发既要考虑当地现有的接待能力，也要修建相应的配套服务设施，地区接待能力强，开发条件好；反之开发条件差

探究点四　基础设施

阅读下列材料，回答问题。

材料一　携程网发布的2015年国庆假期三大出境游目的地分别为日本、韩国、泰国。其中韩国市场，其政府利用免签证费、折扣优惠等措施赢得中国游客青睐。

材料二　2015年国庆吸引了大量中国游客的济州岛，位于朝鲜半岛的西南海域，是韩国的第一大岛，被誉为“东方夏威夷”。

材料三　济州岛旅游景点分布示意图

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探究问题

(1)分析韩国政府利用免签证费、折扣优惠等措施赢得中国游客青睐，积极发展旅游业的重要意义。

(2)试分析济州岛吸引中国游客的主要原因。

反思归纳　

(1)旅游地与客源地之间的距离不能简单地看成是绝对距离，应理解为时效通达性。例如，有的旅游资源离客源市场很近，但因交通不便，反而去旅游的人很少。

(2)旅游消费是一项耗资较大、费时较多的生活消费活动，旅游目的地的远近，直接关系到旅游者从出发地到旅游目的地然后再返回出发地的费用和时间。从旅游地来说，它与经济发达地区越远，客源市场越小，开发的价值越低；从旅游者来讲，经济收入越高，出游的距离就会越长，所以，旅游资源的开发要考虑在其最优吸引半径内的客源市场

解析：(1)发展旅游业的重要意义在于旅游业可以带动区域的经济、文化发展。韩国政府利用免签证费、折扣优惠等措施可以成功吸引大量中国游客，进而促进韩国发展对外贸易，增加外汇收入；加强两国之间的文化交流与合作；促进本国生态环境保护，实现地区可持续发展。(2)吸引游客要从游览地和游客来源地的客源市场距离、游览资源的差异性、交通状况、地区接待能力、优惠政策等方面分析。济州岛地理位置优越，距离中国较近；政府大力的宣传和优惠措施；旅游资源丰富，海岛旅游特色突出；海陆空交通便利；经济发达，基础设施完善，地区接待能力强。

答案：(1)有利于韩国发展对外贸易和增加外汇收入；加强两国之间的文化交流与合作；促进本国生态环境保护，实现地区可持续发展。

(2)地理位置优越，距离中国较近；政府大力的宣传和优惠措施；旅游资源丰富，海岛旅游特色突出；海陆空交通便利；经济发达，基础设施完善，地区接待能力强。

本课小结

通过本节课的学习，学生了解了旅游资源评价的意义，认识旅游资源的价值，重点探讨了旅游资源游览价值评价内容。同学们积极参与课堂活动，课堂效果好，希望以后继续努力。

板书设计

教学反思

本节课我们探讨了如何评价旅游资源的开发条件，内容不多，实用性强，通过本节课的学习，学生能简述旅游资源开发条件评价的基本内容，并能通过实例分析，初步了解对旅游资源的定性和定量评价方法，从而更好地欣赏旅游资源。