初中生物人教版 (新课标)八年级下册第七单元 生物圈中生命的延续和发展第一章 生物的生殖和发育第二节 昆虫的生殖和发育教学设计

这是一份初中生物人教版 (新课标)八年级下册第七单元 生物圈中生命的延续和发展第一章 生物的生殖和发育第二节 昆虫的生殖和发育教学设计，共2页。
目标与方法


举例说明昆虫的完全变态和不完全变态发育过程。


尝试观察昆虫的发育过程。


养成善于观察的良好习惯。


明确研究昆虫的目的是为了更好地利用和控制昆虫。


教学方法比较法


课前准备


蝗虫和家蚕生殖和发育过程的标本；相关投影片。


教学过程


教后小记


比较的方法在生物学习中非常常用，在本节课中利用比较法认识家蚕幼虫、成虫、蛹的不同，利用比较法认识昆虫的完全变态和不完全变态，效果颇佳。教师活动
教学内容
学生活动
复习提问
植物的生殖方式有_______生殖和_______生殖两种，分类的依据是有无_________的结合。


有性生殖的后代更具有______和______；无性生殖的优势是能____________________，后代能保持___________。


在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来__________和_______，常见的方式有______和_______等。


嫁接时应当使接穗与砧木的______紧密结合，以确保接穗的成活。
学生思考单独回答
新课导入
家蚕的生殖和发育


“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这唐朝诗人李商隐《无题》中的两句绝唱。但同学们有没有想过这句诗的科学性，春蚕真的死了吗？今天我们就以家蚕为例一起来研究昆虫的生殖和发育。
学生思考
出示家蚕标本


出示讨论提纲


布置学生自学书本P8-10



思考题见书本P9-10页1、2。
学生分四大组传着观察标本。并由专人负责标本的安全。


自学书本完成思考题。
引导讨论
家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代的？这种生殖方式的特点是什么？


根据日常的观察，说说还有哪些动物与家蚕的生殖和发育方式相似？


“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”从家蚕的发育过程来分析，这句诗有什么不准确的地方？你能改其中的两个字使之既有科学性，又不失艺术性吗？
学生先进行小组讨论，然后全班交流。
小结
家蚕通过有性生殖方式产生后代。在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称变态发育。
学生小结
出示蝗虫标本
其它昆虫的发育


1．观察标本，比较蝗虫与家蚕发育过程，列表比较家蚕和蝗虫的生殖和发育的异同点。


2．列表比较完全变态发育和不完全变态发育。
学生阅读书本完成练习。
技能训练
对提出问题进行评价


评价准则：问题具体、明确、具有可探究性。
学生训练
练习巩固
课后习题及课课练
布置课外实践
饲养家蚕，观察家蚕的生殖和发育。
尝试进行实践