小学英语北师大版 (一年级起点)一年级下册Unit 10 Family教案及反思

Unit 10 Colors

【第二课时】

【教学目标】

1．学生掌握新单词的听、说、读：blue, yellow, red, green, brown.

2．能够较清晰地辨认颜色并能用英文快速表达出来。

【教学重点】

1．各新单词的听、说、读的掌握。

2．学生能熟练表达颜色。

【教学准备】

单词卡片、图片、实物、录音、彩色笔等。

【教学过程】

I．Get Ready

1．歌曲导入

（1）全班学习复习、演唱第九单元的歌曲One Potato。

（2）根据歌曲内容，询问学生歌曲中土豆的数量与颜色。

T: What's the song about? How many potatoes are there? What color are they?

2．学习颜色

（1）教师在黑板上画出一块颜色，询问学生是否知道该颜色的名称。教师呈现颜色名称，并示范朗读。

T：What color is it? It's red.

（2）让学生想一想、说一说哪些水果是红色的。

T: What fruit is red?

（3）用同样的方法学习故事中出现的其他颜色名称，可以利用蔬菜、文具、动物等话题内容。

II．Listen and Read

1．导入故事

教师呈现故事第一幅图，先让学生看墙上的海报，解释lost animal的含义，告诉学生图中的男孩与女孩丢失了宠物，让学生猜一猜他们的宠物是什么。

2．学习故事

（1）教师整体播放故事动画，询问学生故事中的男孩和女孩丢失了什么动物，确认他们预测的是否正确。

T: So they lost their animals. What animals?

（2）询问学生两人的动物分别是什么颜色，再次播放故事动画，和学生一起找出故事中男孩与女孩宠物的颜色。

T: What color is the dog? Whats his name?

（3）教师在黑板上贴上人物、动物和颜色卡片，让学生根据故事内容连线。

（4）让学生说一说Mocky和故事中的男孩与女孩都有什么值得学习的地方。例如Mocky乐于助人，而两个小朋友是负责任的宠物主人。

（5）让学生回忆Mocky为帮助小朋友寻找丢失的宠物都问了哪些问题。教师利用黑板上的卡片组成简单的信息表，带领学生复习、回顾主要内容。

T: Who lost animals? What animals? What color are they? What are their names?

3．模仿表演

（1）图片排序。学生两人一组，每个小组准备故事插图，学生根据故事内容给图片排序。教师提问Mocky的问题，让学生回忆人物对话，回答问题。

（2）教师播放录音，学生逐句跟读。

（3）学生自己独立朗读故事人物对话。

（4）角色朗读或角色扮演。学生朗读故事或表演，可以选择其中部分内容。

III．Learn to Say

1．呈现情景

（1）教师呈现插图，引导学生观察场景，说一说这是哪里。可以问一问学生学校是否有实物招领处。让学生说一说图中谁丢了东西。

（2）教师播放课件或朗读人物对话，和学生一起说一说小男孩丢失了什么物品已经物品的颜色。

2．学习词汇

（1）让学生说一说图中失物招领处有哪些文具，分别是什么颜色的。

（2）先让学生在颜色卡中找出这些文具的颜色，教师呈现颜色与词汇，引导学生跟读、指认。

（3）教师呈现所有颜色词卡，说颜色名称，让学生指是哪个，然后换成教师指颜色，让学生说颜色名称。

3．练习运用

（1）放录音，让学生模仿跟读。然后学生分成小组，其中一个学生选择图中的一件文具，扮演小男孩。其他的学生扮演失物招领处工作人员，通过对话找出小男孩“丢失”的文具。

（2）准备几种不同颜色的笔，教师扮演丢失物品的小男孩，让学生找出丢失的笔是什么颜色的。可以增加其他的文具，提升活动的挑战性。

（3）教师说要求，让学生在教室中寻找相关颜色的物品。

T: Can you find something red in our classroom?

S: It's red. /They're red. （学生指着物品说明）

IV．Listen and Point

1．先让学生看一下图中蜡笔的颜色。告诉学生接下来听录音，让学生用手指相应的蜡笔。放录音，让学生完整地听一遍，指出每次听到的蜡笔图。

2．放录音，每次一句，让学生指蜡笔、说颜色。全班一起核对完成情况。

3．将颜色单词贴在黑板上，教师说颜色，让学生指单词。可以分成小组，组织竞赛活动。

【作业布置】

看看你周围都有哪些学过的颜色，和身边的小伙伴们说说。