高中地理湘教版湘教版必修2第二节 人地关系思想的演变教案
展开第二节 人地关系思想的演变
1.了解不同历史时期人地关系思想的核心内容及产生的原因。
2.理解人地关系思想的演变历程及特点。(重点)
3.初步认识人地关系思想演变的条件、原因,学会分析不同人地关系思想指导下人类活动产生的后果。(难点)
[基础·初探]
教材整理1 古代人地关系思想的产生
阅读教材P94~P96第3段,完成下列问题。
正误判断:
(1)采猎文明时期,人们靠采集和狩猎为生,生物资源遭到极大的破坏,人地矛盾突出。( )
(2)“天人合一”体现我国古代朴素的人地协调思想。( )
【提示】 (1)× 采猎文明时期,人们的生产活动规模较小,影响强度不大,环境问题对人类威胁并不严重。
(2)√
教材整理2 现代人地关系思想的发展
阅读教材P96第4段~P97,完成下列问题。
时间 | 思想论 | 主张 |
19世纪 | 地理环境 决定论 | 各地区人类活动的特征取决于所在的地理环境的性质 |
20 世纪初 | 可能论、适应 论、生态论 | 该理论注重人对环境的适应与利用方面的选择能力 |
“二战” 以后 | 和谐论 | 人类应主动谋求与自然地理环境的和谐,使人地之间得到协调发展 |
20世纪 80年代 | 可持续发展论 | 强调社会经济的发展要与人口、资源、环境等诸多因素相协调 |
正误判断:
(1)古代的地理环境决定论与近代的地理环境决定论是有差异的。( )
(2)引起人类对人地关系的认识不断发生变化的主要原因是科技的进步。
( )
【提示】 (1)√ 古代地理环境决定论认为人类社会的发展是由地理环境决定的,且地理环境决定人类生产生活方式;近代地理环境决定论认为地理环境的性质决定当地人类活动的特征,但不能完全决定人类社会的发展。
(2)× 引起人类对人地关系的认识不断发生变化的主要原因是社会生产力的发展。
[质疑·手记]
预习完成后,请将你的疑问记录,并与“小伙伴们”探讨交流:
疑问1:________________________________________________________
解惑:_________________________________________________________
疑问2:________________________________________________________
解惑:_________________________________________________________
疑问3:________________________________________________________
解惑:_________________________________________________________
古代人地关系思想的产生 |
我国古代对人地关系思想的认识有着丰富的论述,如“广谷大川异制,民生其间者异俗”(《礼记·王制》),“沃土之民不材,瘠土之民向义”(《管子》)等,以上都是我国古代有关人地关系的思想。
探讨: 材料中两句话反映的人地关系思想是什么?
【提示】 地理环境决定论。
探讨: 材料有关人地关系思想的认识出现在人类社会的哪个时期?
【提示】 农业社会时期。
时期 | 生产力 水平 | 对人地关 系的认识 | 人类活动 | 环境问题 | 人地关 系思想 |
采猎 文明 时期 | 极为 低下 | 被动地适应环境,对人地关系的认识肤浅 | 采集和狩猎,对环境的影响极为有限 | 生物资源遭破坏,引起物种灭绝。但环境问题对人类的威胁并不严重 | 崇拜 自然 |
农业 社会 时期 | 生产力 有了较 大发展 | 不能正确认识人地关系的不协调,但开始探索人地关系 | 大规模地开发和利用资源,人与自然的对抗性增强 | 出现各种 环境问题 | 地理 环境 决定 论 |
1.下图为某社会发展阶段人地关系示意图。读图回答(1)~(2)题。
【导学号:64490085】
(1)该社会发展阶段( )
A.人们依赖环境,崇拜自然
B.人类试图主宰自然,征服自然
C.环境问题主要为局部性的生态破坏
D.人类已经提出了可持续发展的思想
(2)图示生产活动可能引发的环境问题主要是( )
①植被破坏 ②水土流失 ③酸雨危害 ④环境污染
A.①② B.③④
C.①③ D.②④
【解析】 第(1)题,图中的生产活动为农业生产,反映的社会发展阶段是农业社会时期,该时期,人类改造自然的能力逐渐增强,在局部地区出现了严重的生态破坏问题,可持续发展是在20世纪80年代后期才提出的。第(2)题,农业生产活动会造成地表植被的破坏,地表植被的破坏又容易导致水土流失。
【答案】 (1)C (2)A
现代人地关系思想的发展 |
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探讨:青岛啤酒的生产模式体现了人地关系的哪种思想?
【提示】 可持续发展。
探讨:材料中体现的人地关系的基本特征是什么?
【提示】 社会、经济、生态协调发展。
人地关 系理论 | 产生前提 | 核心思想 | 产生 结果 | 理论评价 |
地理 环境 决定 论 | 人类社会发展早期,人类认识自然、改造自然的能力低,对地理环境依赖性大 | 地理环境决定人类的生理和心理特征,进而决定人类的民族特征、文化发展及经济基础、上层建筑等,并由此决定人类社会的发展 | 束缚了 人类的 主观能 动性 | 过分夸大了地理环境对人类的影响,是对人地关系的一种极端认 识 |
可能 论 | 生产力发展,人类改造自然的能力增强 | 注重人对环境的适应与利用方面的选择能力 | 注重人 的主观 能动性 | 把地理学重心从自然转移到人这个积极因素上来 |
适应 论和 生态 论 | 对人地关系的认识继续深化 | 通过文化发展对自然环境产生长期适应或用生态学观点分析人地关系 | 强化人 的主动 性 | 用文化和生态观点认识人地关系是积极的,但对人地关系的认识还是片面的 |
人地 协调 论 | 进入20世纪60年代,人口、资源、环境问题日益突出,人类开始反思并意识到以往经济行为所存在的问题 | 人类具有认识自然、改造自然的能力,地理环境对人类有反作用力,人类应当与环境建立平等友好、互惠共生、和谐互进的伙伴关系 | 人类社 会和地 理环境 相互协 调和可 持续地 发展 | 是建立在对人地关系正确认识基础上的一种指导人地关系研究及实践的新思维观念 |
2.中国科学院可持续发展战略研究组将人类社会划分为四个发展阶段,下图是人类社会不同发展阶段经济增长主导因素的构成示意图,读图回答下列问题。
(1)图中A表示________,它是决定________时代经济增长的关键要素。
(2)分析影响工业文明时代经济增长主导要素的变化特征。
(3)在人类社会发展的四个阶段中,人地矛盾最为激化的阶段是________时代。试分析该阶段环境问题突出的主要原因。
(4)环境文明时代人地关系的基本特征是_____________________________
________。
【解析】 分析图示可以看出,图中A要素在农业文明时代所占比重最大,在农业文明时代,人类主要利用土地、水、气候等资源,改造自然。在工业文明时代,开始时资本占主导,随后科技所占的地位越来越重要。从历史发展看,工业革命以来,人类对环境的影响逐渐增大,出现了许多环境问题,这与人口的激增密切相关。到了环境文明时代,人类追求的是和谐发展的可持续发展道路。
【答案】 (1)土地 农业文明
(2)资本是工业文明早期经济增长的关键要素,随着时代发展,其影响力不断下降;土地对经济增长的影响力下降;科技进步对经济增长的影响力逐渐加强,后期成为关键要素;对劳动力素质的要求不断提高。
(3)工业文明 人口压力巨大;片面追求经济增长;过度开发与利用自然资源;环境污染与生态破坏严重。
(4)社会、经济、生态协调发展
[课堂·小结]
对点训练1 古代人地关系思想的产生
我国古代道教有“天地与我共生,万物与我为一”和“天人合一”思想(《庄子·齐物论》)。据此回答1~2题。 【导学号:64490086】
1.这种人地关系作为一种理论得到大家的公认,始于( )
A.人类社会早期 B.农业社会时期
C.工业社会时期 D.信息社会时期
2.符合该思想的做法是( )
A.要想富,多砍树
B.讲卫生,用一次性饭盒
C.过日子,多生孩子多福寿
D.到市场买菜,自备篮子
【解析】 第1题,“天人合一”思想体现了人与自然和谐发展,这种人地关系作为一种理论出现于20世纪80年代。第2题,A、B、C三项违背了可持续发展论。
【答案】 1.D 2.D
对点训练2 现代人地关系思想的发展
“宇宙飞船经济”是把地球看成一个巨大的宇宙飞船,除了能量要依靠太阳供给外,人类的一切物质需要靠完善的循环来得到满足。生命就是在这川流不息的物质循环中得以体现的。“宇宙飞船经济”要求人类按照生态学原理建造一个自给自足的、不产生污染的经济或生态体系,它将是一种封闭的经济体系,其内部具有极完善的物质循环和更新的性能。据此完成3~4题。
3.“宇宙飞船经济”体现了( )
A.地理环境决定论思想 B.人定胜天思想
C.人地对抗性思想 D.和谐论思想
4.在该人地关系思想的影响下会使( )
A.人类崇拜自然,地理环境向有利于人类的方向发展
B.人地关系对立,地理环境向不利于人类的方向发展
C.地理环境恶化,人类社会发展停滞
D.人地关系和谐,地理环境向着有利于人类的方向发展
【解析】 从材料中可以看出“宇宙飞船经济”强调人和自然的相互协调发展,实现物质循环利用,在这种思想指导下的社会活动会促进人类社会的发展。
【答案】 3.D 4.D
我还有这些不足:
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(2)_____________________________________________________________
我的课下提升方案:
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高中地理湘教版湘教版必修2第四节 协调人地关系的主要途径教学设计及反思: 这是一份高中地理湘教版湘教版必修2第四节 协调人地关系的主要途径教学设计及反思,共11页。
高中湘教版第三节 可持续发展的基本内涵教案: 这是一份高中湘教版第三节 可持续发展的基本内涵教案,共10页。
高中地理湘教版湘教版必修2第一节 人类面临的主要环境问题教学设计及反思: 这是一份高中地理湘教版湘教版必修2第一节 人类面临的主要环境问题教学设计及反思,共11页。