高中地理湘教版湘教版必修2第四节 协调人地关系的主要途径教学设计及反思
展开第四节 协调人地关系的主要途径
1.理解人口增长过快与资源环境的关系。(重点)
2.掌握协调人地关系的主要途径。(重点)
3.根据可持续发展理论评价分析人类的发展行为和思想。
[基础·初探]
教材整理1 控制人口规模与转变发展模式
阅读教材P102~P104第1段,完成下列问题。
1.控制人口规模
(1)含义
将一个国家或地区的人口限定在合理的范围之内。
(2)原因
如果不进行有效的人口控制,地球将人满为患,资源更加缺乏,环境污染更为严重,生态系统更不稳定。
(3)目的
减轻人口对生态环境的压力,协调人口、资源、环境与发展的关系。
2.转变发展模式
| 传统经济发展模式 | 可持续经济发展模式 |
目的 | 扩大生产规模、增加产品产量和提高消费水平 | 实现清洁生产和文明消费,减少经济活动造成的环境压力和资源耗竭 |
特点 | 社会生产多以牺牲资源、环境为代价 | 强调环境承载能力和土地、水、森林、矿藏等自然资源的永续利用 |
结果 | 形成一种不可持续发展的生产方式和消费方式,使人类陷入严重的资源、环境危机 | 改变传统的以“高投入、高消耗、高污染”为特征的发展模式,通过引入市场机制,平衡需求与供给的矛盾 |
正误判断:
(1)协调人地关系的根本途径是控制人口。( )
(2)清洁生产过程中不会产生废弃物,符合可持续发展要求。( )
【提示】 (1)× 协调人地关系的根本途径是控制人口在合理的范围内。
(2)× 清洁生产是一种可持续的生产,但清洁生产是相对的,是与现行的技术和生产过程相比较而言的。随着经济发展和技术更新,清洁生产本身也是一个不断完善的过程。因此,清洁生产过程中也有废弃物产生,只是相对而言,废弃物较少。
教材整理2 自然资源的可持续利用与协调
人地关系,从我做起
阅读教材P104第2段~P108,完成下列问题。
1.自然资源的可持续利用
(1)
(2)森林资源
①作用:森林是地球上最大的陆地生态系统,是维持地球生态平衡的重要因素。
②措施:合理利用和妥善保护森林资源。
(3)水资源
①危机:世界上有60%的地区淡水不足,40多个国家严重缺水。
②措施:节约、保护水资源,防治水污染。
(4)海洋资源
2.协调人地关系,从我做起
(1)人地协调的四个关系
(2)从观念走向行动
①各国政府干预和公众参与。
②每个公民都有责任和义务保护生态环境。
③开展环境教育,培养公民环境意识。
正误判断:
(1)在资源利用方面要不用不可再生资源,多用可再生资源。( )
(2)协调人地关系主要靠政府,个人无能为力。( )
【提示】 (1)× 自然资源可持续利用的对策:对于不可再生资源:应在加强节约和合理利用的同时,加强资源勘测,增加后备储量并积极寻找新的替代品。对于可再生资源:应遵循因地制宜的原则,在利用过程中促使其不断更新。
(2)× 协调人地关系,每个人都能身体力行,说文明话、行文明事、做文明人,人地关系会更协调。
[质疑·手记]
预习完成后,请将你的疑问记录,并与“小伙伴们”探讨交流:
疑问1:________________________________________________________
解惑:_________________________________________________________
疑问2:________________________________________________________
解惑:_________________________________________________________
疑问3:________________________________________________________
解惑:_________________________________________________________
控制人口规模与转变发展模式 |
中考资讯 2018年2月13日讯 在今年的教育部召开的新闻发布会上,介绍到《初中阶段教育普及攻坚计划(2017~2020年)》有关情况。《攻坚计划》的总目标是到2020年,下一步要在高中资源少的地区新建、扩建一批高中,同时办好中职教育。全国普及高中阶段教育,适应初中毕业生接受良好高中阶段教育的需求。
探讨:普及高中教育对人口素质有什么影响?
【提示】 有利于提高人口文化素质。
探讨: 普及高中教育对转变发展模式有什么影响?
【提示】 随着受教育水平的提高,人们能更好地接受清洁生产、文明消费的观念,能更好地实现转变发展模式。
1.循环经济及具体形式
实施可持续发展的实践模式是循环经济,在工业经济结构调整中,实现循环经济的基本途径是清洁生产,在农业经济结构调整中,我国正在大力推行生态农业。其具体内容如下:
| 清洁生产 |
含义 | |
特征 | 产品清洁生产、资源循环利用、废弃物高效回收,综合效益突出、实现良性循环 |
具体形式 | 工业: 清洁 生产 | 生产 模式 | 在原料开采—生产制造—消费使用—废弃物处理的全过程中,既能合理利用自然资源,把对人类的危害减至最小,又能充分满足人类的需要,使社会经济效益最大 |
含义 | 清洁的能源、清洁的生产过程、清洁的产品 | ||
农业: 生态 农业 | 原理 | 生态系统原理 | |
方式 | 调整生产结构,发展大生产多样化经营,协调经济和环境效益 | ||
目的 | 生态和经济良性循环 | ||
典型 代表 | 北京“留民营”模式、南方山区立体农业、珠三角基塘农业 |
2.传统发展观与可持续发展观的对比
| 传统发展观 | 可持续发展观 |
发展目标 | 以经济增长为指标,GDP增长就意味着发展 | 以社会全面发展为指标,其终极目标是生态、社会、经济的全面进步 |
增长方式 | 粗放式(高投入、低产出、高污染) | 集约式(低投入、高产出、低污染) |
消费模式 | 提倡高消费 | 提倡适度消费 |
文明标准 | 建立的是物质文明,主要考虑经济利益 | 追求物质文明的同时,还考虑社会文明、精神文明和生态文明 |
发展的时 间尺度 | 本代人的利益是最大的需求 | 强调代际公平 |
发展的空 间尺度 | 从区域利益出发,封闭式、掠夺式和转嫁方式 | 从全球利益出发,是一种互补的方式 |
调控手段 | 依靠市场经济手段 | 强调政府的宏观调控 |
1.读我国某农村地区发展模式图,回答下列问题。
(1)该农村地区发展模式属于_____________________________________。
(2)通过对以上模式分析,将该地区社会、经济、生态三个系统中出现的问题,填入下图中。
(3)用虚线在上面发展模式图中描出其中一个恶性循环,并针对其设计一个调控方案,从而使社会、经济、生态三个系统相互协调,形成良性循环。把调控方案的措施填入下图中。
【解析】 第(1)题,由图可知,该地区生产属粗放式经营,且造成严重的生态环境问题,因此属于传统经济发展模式。第(2)题,针对可持续发展的三个基本系统,从图中对应找出所属的内容。第(3)题,描出的恶性循环即为生态环境恶化而反馈到社会、经济系统中产生的负面影响。措施应具有解决各系统问题的针对性。
【答案】 (1)传统经济发展模式
(2)填图略。(上:人口增加,资源利用率低 左:燃料匮乏,粮食减产,毁林开荒 右:气候失调,水旱灾害增加,水土流失,水库淤积)
(3)填图略。(上:制定合理的区域发展政策、法规,进行科学规划 左:调整农业结构,退耕还林,提高单产 右:恢复改善生态系统)
自然资源的可持续利用与协调人 地关系,从我做起 |
塑料垃圾也称为“白色污染”,是当今世界重大的“公害”。我国每天用掉30亿个塑料袋,每年废弃量超过300吨,而降解则需100到200年。因此怎样解决“白色污染”问题,是当今世界各国政府以及社会各界有识之士高度重视的公共课题。
探讨:塑料袋垃圾会带来哪些危害?
【提示】 造成环境污染,同时也会消耗大量资源。
探讨:作为公众个人,我们应该怎样做来减轻这种危害?
【提示】 自备菜篮子或布袋购物,减少对塑料袋的使用。
1.土地资源利用中的问题及其解决措施
不合理的开发利用 | 产生的环境问题 | 解决措施 |
滥垦草地,过度放牧 | 土地荒漠化 | 退耕还草,防治土地荒漠化 |
滥伐森林 | 水土流失 | 退耕还林,治理水土流失 |
不合理的灌溉 | 土壤盐碱化 | 改良灌溉方式 |
开矿 | 产生废弃地 | 覆土复垦 |
工矿、公交、住房用地的扩大 | 耕地面积减小 | 保护农田,合理利用每一寸土地 |
2.森林资源和水资源的利用
自然 资源 | 主要地位 | 利用中的问题 | 解决途径 |
森林 资源 | 既有经济价值,又具有多种生态功能和环境效益 | 采育失调,林质下降;毁林开荒,伐木取薪,造成覆盖率下降;砍伐过度,不利于更新 | 合理采伐;采伐和抚育更新相结合;退耕还林;建立保护机制 |
水资 源 | 水是生命之源,孕育和维持着地球上的全部生命 | 水资源短缺、水污染严重 | 修建水库,跨流域调水;农业采取喷灌、滴灌等技术,减少浪费;保护水源,防止和治理水污染,工业废水和生活污水净化后循环利用;海水淡化 |
3.海洋资源开发利用过程中出现的环境问题及解决措施
问题 | 成因 | 解决措施 |
环境污染 | 向海洋中倾倒废弃物 | 减少废弃物的排放 |
向海洋中排放冷却水 | 冷却水处理后排放 | |
杀虫剂随雨水进入海洋 | 减少化肥、农药使用 | |
海上石油泄漏 | 清除海上石油污染 | |
生态破坏 | 过度捕捞 | 禁止滥捕,实行“休渔”制度 |
盲目围海造田 | 科学论证围海造田 | |
毁坏滩涂 | 保护滩涂的生态作用 |
2.读下面两幅图,回答下列问题。
图a 径流系数 图b 每毫米雨量产沙(克)
(1)a为湿润土壤上模拟降雨的径流系数(径流量/降水量),表明径流量高的土地利用类型是_______________________________________________________。
(2)b在a所示的高径流量结合高产沙率,最容易被侵蚀的土地利用类型是___________________________________________________________________。
(3)从a、b两图看,林地的主要作用是_______________________________。
(4)除林地外,河流含沙量较少的土地利用类型还有________,这两幅图给我们的启示有________________________________________________________
______________________________________________________________。
(5)最近我国农副产品涨价幅度较大,有人认为是加入WTO的冲击,有人认为是“通货膨胀”的表现,但专家认为,这是因为过去几年农副产品价格过低,不少农民减少播种面积所致,你认为农副产品价格上涨对环境的有利影响有哪些?
【解析】 a图反映的是不同土地利用类型的径流系数(径流量/降雨量);b图反映的是不同土地利用类型在同等降雨量下的产沙量大小情况。由此不难作答(1)、(2)题;从图中看,林地径流系数、产沙量均为0,则林地作用是涵养水源、保持水土。从图中还可看出废弃地/休耕地的径流量大,且产沙多,故不利于保持水土。由于粮价上涨,则废弃地/休耕地相应会减少,有利于保持水土,保护环境。
【答案】 (1)废弃地/休耕地、草地
(2)废弃地/休耕地
(3)涵养水源、保持水土
(4)草地 ①在水土流失严重地区要退耕还林、还草;②要加强对废弃地/休耕地的综合利用与管理
(5)调动农民生产积极性,减少废弃地/休耕地,减少水土流失。
[课堂·小结]
对点训练1 控制人口规模与转变发展模式
下图为我国某地区农业科技园区循环经济模式图。读图,回答1~2题。
【导学号:64490093】
1.①②③④⑤的含义符合该循环系统的是( )
A.种苗培育、饲料加工、排放、废弃物、饲料
B.水窖集雨、饲料加工、供暖、废弃物、肥料
C.种苗培育、水窖集雨、净化、废气、饲料
D.水窖集雨、饲料加工、供暖、肥料、废弃物
2.该园区农业生产的特点是( )
A.小农经营 B.集约化程度低
C.商品率高 D.科技水平低
【解析】 第1题,当地用冰雪融水灌溉作物,应为西北干旱、半干旱地区,水源是制约农业生产的首要因素,因此①为水窖集雨。种苗培育属于农业技术研发。作物秸秆经过②用于畜禽养殖,应为饲料加工。沼气是能源,③应是供暖。沼渣用于作物种植,④应是肥料。⑤进入沼气池,是作物种植的废弃物。第2题,该园区农业生产是农业科技园区循环经济模式,其特点是:科技水平高、集约化程度高、商品率高。小农经营是传统农业生产的特点,故C项正确。
【答案】 1.D 2.C
对点训练2 自然资源的可持续利用与协调人地关系,从我做起
媒体调查显示,我国目前许多内地城市的自来水水质合格率较低,一时间引起广泛的关注和热议。据此回答3~4题。
3.导致某些城市自来水水质不达标的最主要原因是( )
A.地表水及地下水的污染较为严重
B.自来水的加工处理工艺落后
C.如今的人们对自来水的检测标准高
D.人们的环保要求提高
4.下列不利于许多城市的饮用水源地的水质保护的现象是( )
A.封山育林 B.大力发展生态农业
C.大力发展水产养殖业 D.实施清洁生产
【解析】 第3题,随着社会经济的发展,水污染现象日益严重,这成为许多地区水质不达标的主要原因。第4题,许多城市的饮用水源地往往位于山区,封山育林、发展生态农业及清洁生产都有利于环境的保护,净化水质;但大力发展水产养殖,会产生一定的水质污染现象。
【答案】 3.A 4.C
我还有这些不足:
(1)_____________________________________________________________
(2)_____________________________________________________________
我的课下提升方案:
(1) ____________________________________________________________
(2) ____________________________________________________________
地理湘教版第一节 人口增长模式教学设计及反思: 这是一份地理湘教版第一节 人口增长模式教学设计及反思,共12页。
高中湘教版第三节 可持续发展的基本内涵教案: 这是一份高中湘教版第三节 可持续发展的基本内涵教案,共10页。
高中地理湘教版湘教版必修2第一节 人类面临的主要环境问题教学设计及反思: 这是一份高中地理湘教版湘教版必修2第一节 人类面临的主要环境问题教学设计及反思,共11页。