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初中英语Topic 2 My home is in an apartment building.教学设计
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这是一份初中英语Topic 2 My home is in an apartment building.教学设计，共3页。
课题
Unit 6 Our Lcal Area Tpic 2 Sectin B
课 型
新授课
课 时
1
教学
目标
1.Knwledge aims
能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的 对话操练中加以应用：
neighbr, stre, bank, street, crner, pst, pst ffice, bkstre, parking lt, supermarket, railway, statin, end, rad
能够正确使用there be句型和方位介词及短语；
能够就“社区环境、邻里关系、寻求和提供帮助、问路和指路”等话题进行交流与对话操练，如：
(1)—Wuld yu like me t help yu?
—Yes, thanks.
(2)—Culd yu help me?
—Of curse.
—It’s very nice f yu. Thank yu.
(3)—And is there a bank near here?
—Well, there is ne n the street crner.
2.Skill aims
能听懂有关寻求和提供帮助、邻里间互助的话题；
能听懂简单的课堂用语并做出适当的反应；
能向他人求助或提供帮助；
能根据图文就居住环境和邻里关系等基本话题进行交流；
能根据图文理解相关话题，并根据要求进行学习活动；
能根据音标拼写单词。
3.Emtinal aims
能够在游戏、小对话、小表演等活动中，培养出学习英语的兴趣和积极主动的学习精神；
帮助学生形成乐于助人的品质。
教 学
重 点
难 点
能够在情景对话中，熟练运用there be句型来谈论社区周边环境和邻里关系的话题；
2.掌握关于社区周边设施的词汇
教 学
准 备
录音机、教学挂图、闪卡和黑板
教
学
过
程
Get students ready fr learning.
Help the students revise the wrds in Sectin A and “there be”structure.
1.Present new wrds with the help f the pictures and flashcards. Check the answers.
Play the tape recrder. Check the answers.
T be a gd listener.
Make the students practice expressins f asking fr help and giving help in pairs.
Play the tape recrder and check the answers. Make the students practice the new wrds abut neighbrhd in listening.
Make the students learn t use the picture t predict befre listening.
4.Make the students knw sme phrases, , next t.
5.Make the students practice the wrds abut the cmmunity in written and ral wrk.
Make the students use the expressins abut ffering and asking fr help in ral and written wrk after learning.
Assign the hmewrk:
Review the wrds and practice the cnversatins in 1a with yur partner;
G n writing yur new cnversatin. Then reprt it t the class next day;
Preview Sectin C.
作 业
布 置
完成同步练习
课堂总结
在本课中，学生通过听力训练、师生问答、小组合作等活动，结合教学闪卡等教具，学习并反复操练了社区环境和邻里关系的话题。在这节课中，还结合了“寻求帮助和提供帮助”等语言功能。因此，教师在教授语言知识与技能的同时，应渗透“邻里之间互相帮助和团结友爱”的情感态度教育。
课题
Unit 6 Our Lcal Area Tpic 2 Sectin B
课 型
新授课
课 时
1
教学
目标
1.Knwledge aims
能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的 对话操练中加以应用：
neighbr, stre, bank, street, crner, pst, pst ffice, bkstre, parking lt, supermarket, railway, statin, end, rad
能够正确使用there be句型和方位介词及短语；
能够就“社区环境、邻里关系、寻求和提供帮助、问路和指路”等话题进行交流与对话操练，如：
(1)—Wuld yu like me t help yu?
—Yes, thanks.
(2)—Culd yu help me?
—Of curse.
—It’s very nice f yu. Thank yu.
(3)—And is there a bank near here?
—Well, there is ne n the street crner.
2.Skill aims
能听懂有关寻求和提供帮助、邻里间互助的话题；
能听懂简单的课堂用语并做出适当的反应；
能向他人求助或提供帮助；
能根据图文就居住环境和邻里关系等基本话题进行交流；
能根据图文理解相关话题，并根据要求进行学习活动；
能根据音标拼写单词。
3.Emtinal aims
能够在游戏、小对话、小表演等活动中，培养出学习英语的兴趣和积极主动的学习精神；
帮助学生形成乐于助人的品质。
教 学
重 点
难 点
能够在情景对话中，熟练运用there be句型来谈论社区周边环境和邻里关系的话题；
2.掌握关于社区周边设施的词汇
教 学
准 备
录音机、教学挂图、闪卡和黑板
教
学
过
程
Get students ready fr learning.
Help the students revise the wrds in Sectin A and “there be”structure.
1.Present new wrds with the help f the pictures and flashcards. Check the answers.
Play the tape recrder. Check the answers.
T be a gd listener.
Make the students practice expressins f asking fr help and giving help in pairs.
Play the tape recrder and check the answers. Make the students practice the new wrds abut neighbrhd in listening.
Make the students learn t use the picture t predict befre listening.
4.Make the students knw sme phrases, , next t.
5.Make the students practice the wrds abut the cmmunity in written and ral wrk.
Make the students use the expressins abut ffering and asking fr help in ral and written wrk after learning.
Assign the hmewrk:
Review the wrds and practice the cnversatins in 1a with yur partner;
G n writing yur new cnversatin. Then reprt it t the class next day;
Preview Sectin C.
作 业
布 置
完成同步练习
课堂总结
在本课中，学生通过听力训练、师生问答、小组合作等活动，结合教学闪卡等教具，学习并反复操练了社区环境和邻里关系的话题。在这节课中，还结合了“寻求帮助和提供帮助”等语言功能。因此，教师在教授语言知识与技能的同时，应渗透“邻里之间互相帮助和团结友爱”的情感态度教育。
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