|课件下载
搜索
    上传资料 赚现金
    人教部编版八年级语文上册13唐诗五首 课件
    立即下载
    加入资料篮
    人教部编版八年级语文上册13唐诗五首 课件01
    人教部编版八年级语文上册13唐诗五首 课件02
    人教部编版八年级语文上册13唐诗五首 课件03
    人教部编版八年级语文上册13唐诗五首 课件04
    人教部编版八年级语文上册13唐诗五首 课件05
    人教部编版八年级语文上册13唐诗五首 课件06
    人教部编版八年级语文上册13唐诗五首 课件07
    人教部编版八年级语文上册13唐诗五首 课件08
    还剩52页未读, 继续阅读
    下载需要20学贝 1学贝=0.1元
    使用下载券免费下载
    加入资料篮
    立即下载

    人教部编版八年级上册13 背影背景图课件ppt

    展开
    这是一份人教部编版八年级上册13 背影背景图课件ppt,共60页。PPT课件主要包含了思乡诗文知多少,使至塞上,渡荆门送别,作者简介,写作背景,钱塘湖春行,白居易,苏堤春晓,上有天堂,下有苏杭等内容,欢迎下载使用。

    王绩(585—644),唐代医生、著名诗人。字无功,号东皋子,绛州(今属山西.河津市)人。其兄王通亦是当时名医,绩尝任秘书正字,后借故辞归,专心以医药济人。出身官宦世家,是隋末大儒王通之弟。王绩一生郁郁不得志,在隋唐之际,曾三仕三隐。心念仕途,却又自知难以显达,故归隐山林田园,以琴酒诗歌自娱。自比嵇康、阮籍、刘伶和陶渊明。曾在隋代任秘书省正字,后弃官隐居于故乡东皋村。其《醉乡记》、《五斗先生传》、《酒赋》、《独酌》、《醉后》等诗文,均被太史令李淳风誉为“酒家之南董”。王绩《野望》作品取境开阔,风格清新,属对工整,格律谐和,是唐初最早的五言律诗之一。
    东皋 薄暮望, 徙倚 欲 何依。
    傍晚时分站在东皋织目远望,我徘徊不定不知要归依何方。
    他归隐后常游北山、东皋,自号“东皋子”。 “欲何依”,化用曹操《短歌行》中“月明星稀,乌鹊南飞,绕树三匝,何枝可依”,表现了诗人百无聊赖的彷徨心情。
    树树皆秋色, 山山唯落晖。
    层层树林都染上了秋天的色彩,重重山岭披覆着落日的余晖
    描写了一派秋意颇浓的山野景色。
    牧人驱 犊 返,猎 马 带 禽 归。
    在这静谧的背景之上,牧人与猎马的特写,带着牧歌式的田园气氛,使整个画面活跃了起来。与“树树皆秋色,山山唯落晖。”一起构成 一幅山间晚秋图, 光与色,远景与近景,静态与动态,搭配得恰到好处。
    牧人驱赶着牛群返回,猎人骑马带着诸多猎物回家。
    相顾无相识,长歌怀采薇。
    述说自己还不能象陶渊明那样从田园中找到慰藉。面对现实中的孤独无依,只好追怀古代的隐士,和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。
    薇,是一种植物。相传周武王灭商后 ,伯夷、叔齐不愿做周的臣子,在首阳山上采薇而食,最后饿死。古时“采薇”代指隐居生活。薇是一种植物。
    大家相互望着却不相识,我长啸高歌怀念隐居不仕的人
    全诗译文  傍晚时分站在诗人隐居的地方纵目远眺,徘徊不定不知归依何方。   层层树林都染上秋天的色彩,重重山岭披覆着落日的余光。   牧人驱赶着牛群返回,猎人骑着马带着猎物回去。   我看到这些人又并不认识,咏一曲长歌来怀念古代采薇而食的隐士。
    起句写傍晚在东皋伫望,次句写望后产生的寂寞惘然心情。三四句写晚景,用“树树”、“山山”、“皆”、“唯”极写“秋色”、“落晖”的浓重。五六句通过人事活动,进一步写晚景。最后两句说面对牧者猎者虽相见而不相识。自己甘愿过“采薇而食”的隐居生活,表现出作者不问世事的闲适思想。这首诗写景抒情朴素自然,摆脱了初唐轻靡华艳的诗风,在当时的诗坛上别具一格。
      全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情,抒发了惆怅、孤寂的情怀。 下面四句写薄暮中所见景物:“树树皆秋色,山山唯落晖。牧人驱犊返,猎马带禽归。”举目四望,到处是一片秋色,在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。在这静谧的背景之上,牧人与猎马的特写,带着牧歌式的田园气氛,使整个画面活动了起来。这四句诗宛如一幅山家秋晚图,光与色,远景与近景,静态与动态,搭配得恰到好处。 然而,王绩还不能像陶渊明那样从田园中找到慰藉,所以最后说:“相顾无相识,长歌怀采薇。”说自己在现实中孤独无依,只好追怀古代的隐士,和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。
    这首诗的体裁是五言律诗。自从南朝齐永明年间,沈约等人将声律的知识运用到诗歌创作当中,律诗这种新的体裁就已酝酿着了。到初唐的沈佺期、宋之问手里律诗遂定型化,成为一种重要的诗歌体裁。而早于沈、宋六十余年的王绩,已经能写出《野望》这样成熟的律诗,说明他是一个勇于尝试新形式的人。这首诗首尾两联抒情言事,中间两联写景,经过情──景──情这一反复,诗的意思更深化了一层。这正符合律诗的一种基本章法。 (袁行霈) 
    《野望》写的是山野秋景,在闲逸的情调中,带几分彷徨和苦闷,是王绩的代表作。全诗写的是秋色中的山野,于萧瑟恬静的景色描写中透露出孤独抑郁的心情。
    诗歌描绘了一幅山家秋晚图,光与色,远景与近景,静态与动态,搭配得恰到好处。
    1.《野望》中写出自然景色的句子是:2. 《野望》中抒发作者孤独抑郁之情的诗句是:3. 王绩在《野望》一诗中写放牧和打猎的人各自随愿而归的诗句是:
    树树皆秋色,山山唯落晖。
    相顾无相识,长歌怀采薇。
    牧人驱犊返 ,猎马带禽归 。
    4.王绩在《野望》中引用典故,表现诗人身处乱世,前途无望,孤独抑郁心情的句子是:5.《野望》中,描写秋意正浓的山野景色的诗句是:
    相顾无相识,长歌怀采薇。
    树树皆秋色,山山唯落晖。
    典故的含义 : 原指旧制、旧例,也是汉代掌管礼乐制度等史实者的官名。典故这个名称,由来已久。最早可追溯到汉朝,《后汉书.东平宪王苍传》:“亲屈至尊,降礼下臣,每赐宴见,辄兴席改容,中宫亲拜,事过典故。”典故是诗文中经常引用的、有来历出处又为人们所公认的故事或词语。它的历史可以追溯到文字产生前,它源于社会生活实践,早于文字就在民间口头流传了。
    星垂平野阔,月涌大江流。 西山白雪三城戍,南浦清江万里桥。
    对仗的意思: 诗词中要求严格的对偶,称为对仗。对仗主要包括词语的互为对仗和句式的互为对仗两个方面。 词语对仗的要求是:词义必须同属一类,如以山川对山川,以草木对草木等;词性必须基本相同,如名词对名词,动词对动词等;平仄必须相对,即以平对仄或以仄对平;结构必须对称,即以单纯词对单纯词,以合成词对合成词;另外,要避免同字相对。
      黄鹤楼,屹立在武汉市长江大桥武昌桥头的黄鹤矶上。始建于三国吴黄武二年(公元223年)。它背靠蛇山,俯瞰长江,奇姿雕甍,重檐翼舒,气势轩昂宏伟,耸天峭地。远远望去,峥嵘的楼影隐现于缥缈的烟霭之中,壮丽辉煌,宛如仙宫琼殿,自古就有“天下绝景”之誉,曾与湖南的岳阳楼、江西的滕王阁并称为我国江南三大名楼。历代文人墨客登楼吟诗作赋,畅抒情怀,留传至今的诗词逾千首,文赋过百篇,且有多如珠玑的神话传说散落民间。现今的“黄鹤楼”景区,时逢盛世,规制超前,是由主楼、白云阁、岳飞广场、千禧吉祥钟、古乐宫、诗碑廊、南楼等大小50余处景点组成的融人文与自然景观为一体的风景名胜区,为“全国旅游胜地四十佳”之一。
    唐朝大诗人李白经过武昌,也登上黄鹤楼,放眼楚天,胸襟开阔,诗兴大发,正要提笔写诗时,却见到崔颢的诗,自愧不如,只好说:“眼前有景道不得,崔颢题诗在上头”。崔颢题诗,使李白搁笔,崔颢从此名气大盛。大约黄鹤楼边的“搁笔亭”就是因此而建的。 李白十几首诗里都涉及到黄鹤楼。《黄鹤楼送孟浩然之广陵 》 “故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。” 李白的千古绝唱,感情真挚,自然流畅,景色绚丽,神姿昂然,风流天下,传之久远。
    据《报恩录》记载,黄鹤楼原为辛氏开设的酒店,一道士为了感谢她千杯之恩,临行前在壁上画了一只鹤,告之它能下来起舞助兴。从此宾客盈门,生意兴隆。过了10年,道士复来,取笛吹奏,并跨上黄鹤直上云天。辛氏为了纪念这位帮她致富的仙翁,便在其地起楼,取名“黄鹤楼”。 另一说是有一位名叫费祎的人,在黄鹤山中修炼成仙,然后乘黄鹤升天。后来人们为怀念费祎,便在这黄鹤山上建造了一座黄鹤楼。
    黄鹤楼 唐--崔颢
    昔人已乘/黄鹤去,此地空余/黄鹤楼。黄鹤一去/不复返, 白云千载/空悠悠。晴川历历/汉阳树, 芳草萋萋/鹦鹉洲。日暮乡关/何处是,烟波江上/使人愁。
    崔颢(hà)(704—754),汴州(今河南开封市)人,唐代诗人。唐玄宗开元十一年(公元723年)进士,官至太仆寺丞,天宝中为司勋员外郎。最为人称道的是他那首《黄鹤楼》,据说李白为之搁笔,曾有“眼前有景道不得,崔颢题诗在上头”的赞叹。《全唐诗》收录诗四十二首。他秉性耿直,才思敏捷,其作品激昂豪放,气势宏伟,《旧唐书·文苑传》把他和王昌龄、高适、孟浩然并提,但他宦海浮沉,终不得志。著有《崔颢集》。
    为黄鹤楼蒙上了一层神秘的色彩,传达出诗人内心的孤寂与苦闷 。
    从眼前的黄鹤楼阐发联想、想像。昔日仙人乘黄鹤过此,如今人去楼空,令人惆怅。借传说落笔,感叹物是人非.。
    昔人已乘黄鹤去, 此地空余黄鹤楼。
    仙人已经乘着黄鹤离去,只徒然留下一栋黄鹤楼在此地。
    仙人乘鹤一去不复返,只余下白云朵朵漂浮不定。作者多想像仙人一样能骑上黄鹤,腾云驾雾,即刻回故乡。承上联进一步写岁月不再,以白云悠悠反衬人生短促,世事茫茫。
    颔联:黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
    黄鹤离去之后再也没有回来过,而白云千年以来依然飘浮在空中,不因黄鹤离去而有所改变。
    描绘了站在黄鹤楼上极目远眺看到的一派生机勃勃的景象。在黄鹤楼上放眼望去,灿烂的阳光照耀着汉水平原,对岸汉阳镇四周的树木显得格外分明。再看江中的鹦鹉洲绿油油的草儿长得极其茂盛。 眼前的风景如此迷人,但作者觉得“人是家乡好,月是故乡明。”自己家乡此时比这更美,为下文的抒情做了铺垫。
    颈联:晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
    晴天里,汉阳一带川旁的树木清晰可见,鹦鹉洲上也长满茂盛的芳草,
    太阳快下山了,在黄鹤楼上哪里能望到故乡?只觉得眼前的汉水滚滚,烟波浩渺,使人更生思乡之愁。 本句借景抒情,用烟波浩渺的长江烘托愁思,抒发漂泊思乡之情。
    尾联:日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。
    傍晚时分在暮色中望向远处,看不清故乡在何,远方江上苍茫的江波真使人发愁。
    小结 全诗借景抒情,抒写了诗人漂泊异地的伤感与思念故乡的情怀。 这首诗意境开阔,虚实相映,情景交融,情味悠长。
    五、六句写看到的繁荣景象,而七、八两句却写清冷的思乡之情,运用了什么手法?传达了诗人怎样的情感?
    眼前的风景如此迷人,但作者觉得“人是家乡好,月是故乡明。”自己家乡此时比这更美。运用反衬手法,传达出诗人深重的漂泊感以及对家乡的思念。
    晴川历历/汉阳树, 芳草萋萋/鹦鹉洲。日暮乡关/何处是, 烟波江上/使人愁。
    前四句写仙人及仙鹤的传说.抒发世事茫茫的感慨 。后四句抒发日暮思归的情思。
    诗由传说入笔,写由黄鹤楼而生发的联想,叙昔人黄鹤,杳然已去,给人以无限渺然的感觉,表现人们登黄鹤楼常有的感受,气势苍莽。后四句转而实写楼上所见所感,并由此引起乡愁。尾联以烟波江上日暮思归之情作结,使诗意重归于开头那种渺茫的境界。这首诗意境开阔,虚实相映,情景交融,情味悠长。全诗借景抒情,抒写了诗人漂泊异地的伤感与思念故乡的情怀。
    崔颢的《黄鹤楼》究竟写得好在哪里?——
    诗的前四句从神话传说写起,是诗人登楼向上远望后的联想,是对岁月不再、世事茫茫的感慨。是虚景、写意。
    接着的两句诗人在楼上向下眺望 ,见到隔江一派大好景色:晴朗的江面,汉阳地区的绿树分明可数,鹦鹉洲上的青草,生长得十分茂盛。是实景、摹象。
    末两句诗人在日暮时分,不禁想起了遥遥不知何处的故乡,顿生出离愁别绪。情景交融——景随情动,情由景生。
    1.意中有象,虚实结合的意境美:
    首联写黄鹤楼本身,是近景。
    颔联写仙人驾鹤而去的悠悠白云间 ,是远景。
    颈联写晴空朗日下的黄鹤楼周边的自然美景,是日景。
    尾联写夕阳西下之时渺茫的烟波牵连出的思乡之情,是晚景。
    2.气象恢宏、色彩缤纷的绘画美:
    《登金陵凤凰台》 凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。三山半落青山外,二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。
    今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?(王建《十五夜望月》)乡书何处达,归雁洛阳边。(王湾《次北固山下》) 此夜曲中闻折柳,何人不起故国情。(李白《春夜洛城闻笛》露从今夜白,月是故乡明。(杜甫《月夜忆舍弟》)仍怜故乡水,万里送行舟。(李白《渡荆门送别》)夕阳西下,断肠人在天涯。马致远《天净沙·秋 》 故乡今夜思千里,霜鬓明朝又一年。——高适
    昔人已乘/黄鹤去,此地空余/黄鹤楼。
    黄鹤一去/不复返, 白云千载/空悠悠。
    晴川历历/汉阳树, 芳草萋萋/鹦鹉洲。
    日暮乡关/何处是,烟波江上/使人愁。

    王维(701-761),字摩诘,唐代山水田园诗派的代表作家。王维是个多才多艺并有较高艺术修养的作家,他能诗能画,精通音乐,首创破墨山水画,成一派之宗。受音乐、书法、绘画的影响,他的诗歌呈现丰富多彩的艺术特色,具有词句秀冶,意境清新,格调高雅,音韵婉转,情景交融的特点。尤其是避世隐居时的诗歌,多以山水田园景色寄托孤寂闲适的情怀。这一类诗以感受敏锐,体物细微,诗“中有事画”见长,对后世影响深远。宋朝苏轼曾称赞说:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。”
    开元二十四年(736年)吐蕃发兵攻打唐属小国小勃律(在今克什米尔北)。737年春,可西节度副大使崔希逸在青涤西大破吐蕃军。王维奉使出塞宣慰。本篇即写出塞时沿途景色,察访军情。这实际是将王维排挤出朝迁。这道诗作于赴边途中。
    单车/欲/问边,属国/过/居延。征蓬/出/汉塞,归雁/入/胡天。大漠/孤烟/直,长河/落日/圆。萧关/逢/候骑,都护/在/燕然。
    单车欲问 边, 属国 过 居延。
    我奉命慰问战士轻车奔赴遥远的边关,以典属国的身份长途跋涉路过居延。
    1.单车,轻车简从。2.属国,典属国(秦汉官名)简称,唐代人有时以“属国”代指使臣。这里“属国”指往吐蕃的使者,王维奉使问边,所以自称属国。3.居延,汉末设县,在今甘肃省张掖县西北。此二句一本作“衔命辞天阙,单车欲问边。”4.“单车”二句:写轻车出使,慰问塞上将士。
    开头交代了出使的目的和经过的地点。
    首联叙事————出使边塞
    征蓬 出 汉 塞,归 雁 入 胡 天。
    我如蓬草随风万里飘出汉家的要塞,又似回归的大雁飞入北国的蓝天。
    征蓬:随风飘飞的蓬草。
    诗人以“蓬”“雁”自比,说自已像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”,古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子,这里却是比喻一个负有朝延使命的大臣,正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。
    颔联抒情———内心抑郁
    (即景设喻,借景抒情)
    浩瀚的沙漠上(烽火台)一股狼烟升起又高又直,
    滔滔的黄河边远望一轮落日大而浑圆。
    孤烟指烽火与燧烟,古时边塞告警或报平安的信号。燧烟燃狼粪,取其烟直而聚,故云孤烟直。
    “大”写诗人开阔的胸襟。沙漠浩瀚无边。“孤”边塞荒凉,烽火台燃起的浓烟格外醒目而单调。“长”写出了诗人对横贯沙漠的黄河的真实感觉。“圆”大漠观落日的特殊感受,亲切温暖,微带苍茫。
    勾勒出一幅极其雄浑、阔大、壮美的大漠中黄昏落日图,表现了诗人开阔的胸襟。从侧面烘托了守边将土凄凉艰苦的生活环境,借以反映了他们不畏艰苦,积极保卫边疆的爱国主义精神。
    颈联绘景—— 塞外风光
    萧关 逢 候骑, 都护 在 燕然。
    萧关,在今宁夏回族自治区固原县东南。候骑(jì),骑马的侦察兵。都护,当时边疆重镇都护府的长官、首将。燕然,山名,今蒙古三音诺颜汗中部的杭爱山。“萧关”二句:写在萧关遇到侦察的骑兵,得知首将(都护)正在前线。
    在萧关巧遇巡逻侦察的骑兵,告知我都护仍在遥远的燕然前线。
    写到达边塞的情景,借候骑之口,点明都护崔希逸远在燕然前线,用以概括守边将士繁重紧张的战斗生活,赞美了他们以身许国的爱国热情。
    大漠孤烟直,长河落日圆
    近处烽烟、远处夕阳、大漠无边、长河奔流
    纵的是烟,横的是河,圆的是落日
    黄沙漫漫、夕辉橘红、白烟一缕、河水闪闪
    《红楼梦》第四十八回,对于“大漠孤烟直,长河落日圆”,香菱说:“这‘直’字似无理,‘圆’字似太俗。合上书一想,倒像是见了这景的。若说再找两个换这两个,竟再找不出两个字来。”你认为香菱对这两句诗的体味有没有道理,为什么?
    有道理。香菱虽没能说清楚这两个字到底好在哪里,但是凭直觉感到它们描写孤烟与落日非常形象,不可替代。
    单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。
    主旨归纳 通过作者叙述出使边塞的经历和沿途风光,抒发了作者内心的激愤和抑郁。
    李白(701~762),唐代伟大诗人,字太白,号青莲居士。祖籍陇西成纪。人称“诗仙”。 他是我国继屈原之后又一个杰出的浪漫主义诗人。他常以奔放的激情抒发自己的抱负和理想,以强烈的叛逆精神和傲岸不驯的态度抨击社会,鞭挞权贵。他的诗风雄奇豪放,想象丰富,语言流转自然,韵律和谐多变。杜甫曾给予李白的诗篇极高的评价:“笔落惊风雨,诗成泣鬼神。”像著名的组诗《古风》,批判朝政弊端,感慨有志之士不能展抱负;乐府《行路难》,《梁甫吟》,《将进酒》等,是抒发怀才不遇的悲愤;《秋登宣城谢朓北楼》、《望庐山瀑布》、《梦游天姥吟留别》等诗篇。
    诗人李白一生足迹几乎踏遍了祖国的名山大川,写了不少歌颂祖国壮丽河山的名诗佳篇。这首诗是诗人于开元十三年(726)辞亲远游,出蜀至荆门时赠别友人而作。诗人在二十五岁之前一直住在四川,这次是诗人第一次离开故乡开始漫游全国,准备实现自己的理想抱负。出蜀东下,此诗即在旅游途中所作。从诗意看,诗人与送行者同舟共发,是在舟中吟送的。
    渡远/荆门/外,来从/楚国/游。山随/平野/尽,江入/大荒/流。月下/飞/天镜,云生/结/海楼。仍怜/故乡/水,万里/送/行舟。
    山随平野尽,江入大荒流。
    渡远荆门外,来从楚国游。
    从远处的荆门山外渡江,远去古老的楚国漫游。
    巴山尽头现出平川,长江水流入广阔无际的原野。
    月下飞天镜,云生结海楼
    皎洁的明月在空中流转,如同飞在空中的明镜。云气在大江面上变幻莫测,如同海市蜃楼一般。
    仍怜故乡水,万里送行舟。
    虽然进入异地,我仍然依恋着故乡的水水山山,不远万里,一直伴着我这位游子。
    读诗先看题,从诗题上可以看出诗歌主要写了什么内容?
    荆门,即荆门山,位于今湖北宜都县西北,长江南岸,与北岸虎牙山隔江对峙,形势险要,自古即有楚蜀咽喉之称。李白这次出蜀,由水路乘船远行,经巴渝,出三峡,直向荆门山之外驶去,目的是到湖北、湖南一带楚国故地游览。
    题目交代了地点——荆门,事件——送别
    山随平野尽,江入大荒流。
    1、“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移,写出空间感和流动感;“入”渲染出江水奔流的磅礴气势,展示了诗人的广阔胸襟。 2、运用了借景抒情的方法,抒发了作者初出荆门时的喜悦、激动的心情,反映了诗人开阔的胸怀和奋发进取的精神
    “月下飞天镜”是月夜俯视所见。明月本在天上,倒映在流速缓慢的长江水中,好像从天上飞来一面明镜。“云生结海楼”是白昼眺望所见。云多,则天空高远,反衬原野低平、江岸辽阔、两岸平旷的景色,在自然美景中融进了诗人见到平原时欣喜的感受。
    “故乡水”是指流经故乡的水,“万里送行舟”指的是故乡水如今怀着深情厚意载我远行。用拟人的手法,借写故乡水有情,不远万里,依恋不舍送我远别故乡,表达了诗人离开故乡时依依不舍,思念故乡的感情。
    通过对长江两岸秀丽景色的描绘,反映了诗人开阔情怀和奋发进取的精神,同时表现了诗人对故乡山水的无限眷恋、思念之情。
    颔联描写了荆门的地理形势和壮阔景象。是从动态的角度来描写的(诗人乘船,山和江水随着船的移动而逐渐远去)。连绵的群山随着平原的出现消失了;江水奔流着涌入了无际的旷野。
    诗的颔联描写了一幅怎样的图景?是从哪一角度来写的?试用散文语言改写这两句诗。  
    不同。颔联是以动态变化的角度来写景,而颈联是以静态的角度来写的。“天镜”指的是月亮,“海楼”指的是云彩。   抬头遥看万里长空,只见一轮明月,犹如天上飞下的明镜,皎洁澄澈,普照大地。那飘荡在碧空的朵朵彩云,忽而连结在一起,构成了壮观的海市蜃楼的幻影。
    颈联的描写视角与颔联是否相同?这两句的描写角度又有何不同?诗中的“天镜”和“海楼”分别指什么?试用散文语言改写这两句诗。
    拟人的修辞手法。抒发了作者对故乡的依恋之情还有离乡惜别之情。
    诗的尾联用了哪些修辞手法?抒发了作者怎样的思想感情?
    《渡荆门送别》全诗运古诗浑壮豪放的气势于声调格律之中,首联叙事、颔联、颈联写景,尾联叙事,时空广阔,写景有灵动之感,情韵悠长。
    叙事,写景,抒情结合,浑然一体.
    白居易(772~846),字乐天,晚年号香山居士。祖籍太原 ,后迁居陕西渭南,曾官左拾遗。著有《白氏长庆集》。白居易一生写了很多诗,是唐代诗人中创作最多的一个。《新乐府》50首和《秦中吟》10首,都很有名,其中以“因事立题”的《新乐府》最有名,是中唐新乐府运动的代表作。
    白居易任杭州刺史时所作。此前诗人曾因得罪权贵而被贬为江州司马,精神上因此受到严重打击,思想上也由“兼济天下”转为“独善其身”。这时,他为避免在朝为官遭受党争之祸,主动要求到外任杭州刺史。离开了京师,心情恬静一些,该诗描写了西湖早春的明媚风光,抒发了诗人的喜悦之情。
    孤山/寺北/贾亭西, 水面/初平/云脚低。几处/早莺/争暖树, 谁家/新燕/啄春泥。乱花/渐欲/迷人眼, 浅草/才能/没马蹄。最爱/湖东/行不足, 绿杨/阴里/白沙堤。
    钱塘湖春行 白居易
    孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
    译文:从孤山寺的北面到贾公亭的西面,湖面春水刚与堤平,白云重重叠叠,同湖面上的波澜连成一片。
    品析:1、“孤山寺”和“贾公亭”是西湖边特有的景物, 紧扣“钱塘湖(西湖)”2、 从“孤山寺”到“贾公亭”包含有位置的移动照应了“行”3、“水面初平”和“云脚低”是早春时的特有景 象,紧扣“春”
    几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
    译文:早早飞回的黄莺争着挤在向阳的树上,哪家刚飞回的燕子忙着啄泥筑巢。
    “争”字用得巧妙,巧妙在哪里?(修辞角度)
    1.拟人修辞。2.写出了莺的活泼可爱。3.突出初春乍暖还寒又生机勃勃的景象。4.对初春的喜爱和赞美之情 。5.表达春光难得和宝贵。
    乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
    随处开放的野花渐渐使人眼花缭乱,新长出的小草才刚刚能够没过马蹄。
    用“乱”修饰“花”,用“浅”修饰“草”有什么好处?
    用“乱”修饰“花”,写出了花的繁多,并化静为动,写出了花争芳斗妍情态,突出花的种类多、分布广和丰富的色彩; 用“浅”修饰“草”,写出草初长时的样子和嫩绿的色彩,突出了初长芳草的鲜嫩。
    最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
    我最爱湖东这个地方,总觉得走不完,看不完似的,那碧绿的杨树荫里有多美的白沙堤啊!
    “行不足”表现了诗人当时怎样的心情?
    “行不足”是因为看不够,说明诗人流连忘返,心情愉悦,完全沉浸在美好的湖光山色之中了。
    作者选取了哪些景物表现西湖的美?描写的西湖春天的哪个阶段的景色?并说理由。
    景物:水面、早莺、新燕、乱花、浅草、绿杨、 白沙堤。
    早春: 1.水面初平——春水初涨。 2.早莺——(初春)早早飞回的黄莺。 3.新燕——似曾相识的燕子飞回来了。 4.浅草——初春时刚长出来,颜色浅。
    《钱塘湖春行》通过描写湖水、云脚、早莺、新燕等景物,展现了一幅景丽明艳、春意盎然、充满生机的西湖早春图,表达对西湖、对春天的热爱和赞美之情。
    写作万法野望1.写最富有特色。 本诗写景动静结合,远近结合,富有特色。额联从色与光的角度写静景,诗人举目四望,到处是一片秋色,在夕阳的余晖中越发显得萧瑟:颈联通过牧人与猎马写动景,描绘出一幅日幕晚归的画面。这四句诗宛如一幅山野秋晚图,光与色,远景与近景,静态与动态,搭配得恰到好处。2.运用典故。 尾联运用伯夷、叔齐的典故来表达诗人的感情。诗人在现实中难见知音、孤独无依,只好追怀古代的隐士,与其神交,聊以慰藉,以此来抒发孤独抑郁之情。
    黄鹤楼意境开,虚实结合,情景交融。 诗的前两联从传说入手,以虚笔写由黄鹤楼生发的联想,昔人已乘黄鹤远去,给人以虚无缥缈的感受。后两联实写楼上的所见所感,很自然地引发诗人浓浓的乡愁。尾联中的日幕思归,正好与诗开篇的缥缈意境相一致,从而使全诗一气呵成,意境开阔,连通古今,虚实相映,情景交融,意味悠长。在艺术上出神入化,读后不禁令人心入其境,怅然生情。
    使至塞上1.综合运用多种表达方式。 这首诗写了诗人出使边塞的艰苦行程,描绘了塞外奇特壮丽的风光,表达了诗人难言的内心情感。首尾两联叙事,中间两联写景。首联交代了诗人此次出使的目的;颔联即景设喻,传达出诗人难言的内心情感;颈联写景,融情于景,刻画了奇特壮丽的塞外风光;尾联叙事,照应首联。2.用语逼真而传神。 例如,“大漠孤烟直,长河落日圆”一联,意境雄浑,视野开阔。一个“大”宇,道出沙漠最突出的特征;“孤”“直”两个宇状写出一股青烟直上高空的情景,富有神韵;“长”“圆”二字,朴实无华,却抓住了事物最本真的状态,写出黄河在苍茫的沙漠之中杳无尽头,而长河之上是那轮圆圆的落日,逼真传神。
    渡荆门送别构思巧妙,脉络清所。 首联是总述,陈述诗人离开家乡,千里迢迢乘船渡过荆门,具有穿针引线、贯串全诗的作用。中间两联是倒叙,细致入微地刻画了江面开阔、两岸平旷的景象,在对自然美景的描绘中融进了诗人初次见到平原的感受和体验。尾联紧扣“送别”,与首联遥相呼应。
    钱塘湖春行选取典型意象,抓住景物特征,用字精练巧妙,写最手法灵活多样。 诗中写水、云、莺、燕、花、草无不如此,如”“乱花欲迷人眼,浅草才能没马蹄”中的“渐欲”“才能”,生动贴切地刻画出“乱花”和“浅草”的动态与勃勃生机。写景时,宏观和微观巧妙结合,远景与近景遥相呼应,静态与动态相互映村,向读者展现出一幅江南特有的旖旎春光图。
    1.《黄鹤楼》一诗是怎样将神话传说与眼前景物融为一体的?抒发了诗人怎样的情感? 诗歌前两联,均是先写神话传说,再写眼前景物,虚中有实,抚今追昔,写出诗人对世事变化难以预料的感慨。以神话传说起笔,増添了黄鹤楼的神秘色彩,大大丰富了诗歌的内容。 诗人先写黄鹤之杳然不见,在远望天际,寻觅黄鹤踪影之时,顺势转换为对天际白云的描绘。转换自然,毫无痕迹。从句中两个“空”字,可以体会到诗人吊古伤今、无限怅惘的情感。
    2.《钱塘湖春行》一诗的尾联,从内容和写法上看与前三联有什么不同? 前三联都是抓住西湖早春的独特之处来描写诗人所见之景,诗人对西湖的喜爱之情含蓄地融入了对景物的细腻描写之中。尾联则直抒胸臆,表达了诗人对白沙堤的喜爱之情,但没有具体描写白沙堤的美景,而是含不尽之意于言外,以引起读者的联想和想象,使读者对白沙堤产生无限的向往之情。
    (五)互动论坛 探究主题:“大孤烟直,长河落日圆”是被王国维称为“干古壮观”的名句,谈谈你对此句的认识。 甲:这两句诗像画一样讲究线条。一望无际的沙漠上,纵的是烟,横的是河,圆的是落日,线条简约,寥寥几笔,物态毕现。 乙:这两句诗色彩也很丰富。在广阔无垠、黄沙漫漫的大漠上,如血的タ阳静静地居于天际,辉映着闪着白光的河水,一股青烟直上高空,雄浑辽阔的边塞风光如在眼前。真不愧为“千古壮观”的名句啊
    阅读方法考点:如何把握诗歌的思想感情 所谓把握诗歌的思想感情,即要求考生根据诗歌所描写的景物及心理变化,分析作者的思想感情。常见的设题方式有:这首诗(词)人什么样的感情?请简要分析。②结合全诗(词),简要分析诗(词)中所表达的思想感情。③某联(诗句)用了何种表现手法?表达了什么样的思想感情?(和表现手法结合起来考查)方法点拨:古代诗歌按内容可分为赠友送别诗、借景抒情诗、思妇闺情诗、托物言志诗、咏史怀古诗、羁旅行役诗、边塞征战诗、山水田园诗等多种类型。不同类型的诗歌在抒发感情上有各自的规律。
    赠友送别诗依依不舍的情别之情,祝福平安的关切之情,前程迷茫的郁闷之情;想象别后情景、表达别后的思念之情等。
    借景抒情诗忧国忧民之感慨,国破家亡之痛楚,游子逐客之凄凉,报国无门之激愤,时光易逝之感慨,志向美好、不愿与世俗同流合污之高洁。
    思妇闺情诗对丈夫久客不归的埋怨或对远在边地征战的夫君的思念;借春光流逝,抒发年华易逝、壮志未酬的感慨。
    托物言志诗发志士之悲,君国之忧,怀才不遇,志士迟暮之感慨。
    咏史怀古诗寄寓人事沧桑、自然永恒以及王朝兴废的感慨;借古讽今,警示统治者要接受前朝灭亡的教训,不要沉湎于安逸享乐,不要为奸邪所蒙蔽,忧国忧君忧民,有着极强的现实针对性。
    羁旅行役诗宦游不归,战乱频仍,孤独寂寞,思念家乡亲人;从对方着笔写闺中怀人。
    边塞征战诗建功立业的愿望,保家卫国的决心,报国无门的悲伤,揭露统治者穷兵黩武,表现戍边将士生活的艰辛,表达对战争的厌恶之情。山水田园诗热爱自然,寄情山水,生活闲适;对现实的不满,对宁静平和生活的向往。
    掌握了以上规律,在解答具体问题时,还需借助一定的方法,具体问题具体分析。方法一:看标题法。诗歌的标题往往透露了作者的情感,比如送别诗的题目往往有“别”“送”等字眼,怀古诗多用“感”“怀"“忆”等字眼,这些字眼直接点明了诗歌的题材、思想内客。送别诗多表达、渲染离情别绪,怀古诗多怀古伤今,表达昔盛今衰之情。例如,《渡荆门送别》标题中“送别"二宇,渲染了离情別绪,诗人别出心裁写故乡水送别自己,表达的依然是对故乡的依恋之情。
    方法二:看序注法。有些诗歌鉴赏题的前面会有一篇短序,或是在后面有一些注释。这些内容往往表明或暗示了诗歌的思想感情。方法三:品词句法。古代诗歌中有些词句,直接抒发或含蓄表达了作者的感情,所以要善于抓住这些词句进行分析。例如,《野望》的尾联“相顾无相识,长歌怀采薇”,借景抒情,在恬静的秋景中透露出诗人孤独无依、彷徨苦闷的心情,只能借古代隐士聊以慰藉了。
    方法四:析意象法。古代诗歌中有些意象往往代表了特定的感情,如杨柳表惜别、圆月表思念等。此外,古人有些特定的抒情习惯,如“望月怀远”“伤春悲秋”“见流水则思年华易近”“睹梧桐细雨则易生凄楚悲凉之情”等。因此,把握诗歌的感情,要抓住这些特定意象进行分析。例如,《使至塞上》中“征蓬”意为飘飞的蓬草,古诗中常用于比喻远行之人,表达无所依傍的孤独飘零之感。诗人正是以此借喻自己被排挤出朝廷的抑郁、孤寂的思想感情。
    相关课件

    初中语文人教部编版八年级上册13 背影教课内容ppt课件: 这是一份初中语文人教部编版八年级上册13 背影教课内容ppt课件,共22页。PPT课件主要包含了朱自清,记住重点词语的词义,找背影,2买橘背影,3惜别背影,4再现背影,1难忘背影,思念父亲,依恋父亲,赏析品味等内容,欢迎下载使用。

    初中语文人教部编版八年级上册13 背影教学ppt课件: 这是一份初中语文人教部编版八年级上册13 背影教学ppt课件,共51页。PPT课件主要包含了朱自清,学习目标,写作背景,背景透视,词语解释,整体感知,新课讲授,问题探究感悟背影,问题探究体会真情,悲哀的泪等内容,欢迎下载使用。

    初中语文人教部编版八年级上册13 背影教案配套课件ppt: 这是一份初中语文人教部编版八年级上册13 背影教案配套课件ppt,文件包含14背影pptx、背影望父买橘片段范读视频mp4等2份课件配套教学资源,其中PPT共14页, 欢迎下载使用。

    语文朗读宝
    • 精品推荐
    • 课件
    • 教案
    • 试卷
    • 学案
    • 其他

    免费资料下载额度不足,请先充值

    每充值一元即可获得5份免费资料下载额度

    今日免费资料下载份数已用完,请明天再来。

    充值学贝或者加入云校通,全网资料任意下。

    提示

    您所在的“深圳市第一中学”云校通为试用账号,试用账号每位老师每日最多可下载 10 份资料 (今日还可下载 0 份),请取消部分资料后重试或选择从个人账户扣费下载。

    您所在的“深深圳市第一中学”云校通为试用账号,试用账号每位老师每日最多可下载10份资料,您的当日额度已用完,请明天再来,或选择从个人账户扣费下载。

    您所在的“深圳市第一中学”云校通余额已不足,请提醒校管理员续费或选择从个人账户扣费下载。

    重新选择
    明天再来
    个人账户下载
    下载确认
    您当前为教习网VIP用户,下载已享8.5折优惠
    您当前为云校通用户,下载免费
    下载需要:
    本次下载:免费
    账户余额:0 学贝
    首次下载后60天内可免费重复下载
    立即下载
    即将下载:资料
    资料售价:学贝 账户剩余:学贝
    选择教习网的4大理由
    • 更专业
      地区版本全覆盖, 同步最新教材, 公开课⾸选;1200+名校合作, 5600+⼀线名师供稿
    • 更丰富
      涵盖课件/教案/试卷/素材等各种教学资源;900万+优选资源 ⽇更新5000+
    • 更便捷
      课件/教案/试卷配套, 打包下载;手机/电脑随时随地浏览;⽆⽔印, 下载即可⽤
    • 真低价
      超⾼性价⽐, 让优质资源普惠更多师⽣
    VIP权益介绍
    • 充值学贝下载 本单免费 90%的用户选择
    • 扫码直接下载
    元开通VIP,立享充值加送10%学贝及全站85折下载
    您当前为VIP用户,已享全站下载85折优惠,充值学贝可获10%赠送
      充值到账1学贝=0.1元
      0学贝
      本次充值学贝
      0学贝
      VIP充值赠送
      0学贝
      下载消耗
      0学贝
      资料原价
      100学贝
      VIP下载优惠
      0学贝
      0学贝
      下载后剩余学贝永久有效
      0学贝
      • 微信
      • 支付宝
      支付:¥
      元开通VIP,立享充值加送10%学贝及全站85折下载
      您当前为VIP用户,已享全站下载85折优惠,充值学贝可获10%赠送
      扫码支付0直接下载
      • 微信
      • 支付宝
      微信扫码支付
      充值学贝下载,立省60% 充值学贝下载,本次下载免费
        下载成功

        Ctrl + Shift + J 查看文件保存位置

        若下载不成功,可重新下载,或查看 资料下载帮助

        本资源来自成套资源

        更多精品资料

        正在打包资料,请稍候…

        预计需要约10秒钟,请勿关闭页面

        服务器繁忙,打包失败

        请联系右侧的在线客服解决

        单次下载文件已超2GB,请分批下载

        请单份下载或分批下载

        支付后60天内可免费重复下载

        我知道了
        正在提交订单

        欢迎来到教习网

        • 900万优选资源,让备课更轻松
        • 600万优选试题,支持自由组卷
        • 高质量可编辑,日均更新2000+
        • 百万教师选择,专业更值得信赖
        微信扫码注册
        qrcode
        二维码已过期
        刷新

        微信扫码,快速注册

        还可免费领教师专享福利「樊登读书VIP」

        手机号注册
        手机号码

        手机号格式错误

        手机验证码 获取验证码

        手机验证码已经成功发送,5分钟内有效

        设置密码

        6-20个字符,数字、字母或符号

        注册即视为同意教习网「注册协议」「隐私条款」
        QQ注册
        手机号注册
        微信注册

        注册成功

        下载确认

        下载需要:0 张下载券

        账户可用:0 张下载券

        立即下载
        账户可用下载券不足,请取消部分资料或者使用学贝继续下载 学贝支付

        如何免费获得下载券?

        加入教习网教师福利群,群内会不定期免费赠送下载券及各种教学资源, 立即入群

        返回
        顶部
        Baidu
        map