语文八年级上册23* 周亚夫军细柳评课ppt课件

这是一份语文八年级上册23* 周亚夫军细柳评课ppt课件，共38页。PPT课件主要包含了周亚夫军细柳，司马迁，走进作者，《史记》简介，认读生字，名词作动词驻军，无意义，大规模，指代三支军队，朝廷于是让宗正刘礼等内容，欢迎下载使用。

司马迁，字子长，是我国古代杰出的史学家和文学家。他年轻时漫游全国各地，丰富了阅历，了解了社会。汉武帝元封三年，其父司马谈去世，他继任太史令，开始广泛阅读史料，着手《史记》的写作。后因替投降匈奴的汉将李陵辩护被捕下狱，受到宫刑。出狱后，满怀悲愤，以极大的毅力，继续《史记》的编写，公元前91年书成。
《史记》是我国第一部纪传体通史，记述了从黄帝到汉武帝共三千余年的史事，全书一百三十篇。是司马迁对我国民族文化特别是对历史学和文学的极其宝贵的贡献。《史记》不仅是史学著作的典范，而且是传记文学著作的典范。鲁迅在《汉文学史纲要》里称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
祝兹zī侯 棘jí门 介胄zhòu 曩nǎng者 作揖yī 嗟jiē乎 称chēng谢 彀gù 弓弩nǔ 按辔pèi 邪yé 虏lǔ也 持节诏zhà将军 从属车骑 jì
一、点明背景，简要交代了边境的紧张形势和刘、徐、周三军的驻地。二、写汉文帝劳军的场面。三、写汉文帝赞叹周亚夫治军严格
让河内太守周亚夫做将军，
汉文帝继位之后第六年，
做将军，驻军霸上；让祝兹侯徐厉做将军，驻军棘门；
文帝 之后 六年， 匈奴 大 入 边。 乃 以 宗正刘礼
为将军，军霸上； 祝兹侯徐厉为将军， 军 棘门；
以河内守亚夫为将军， 军细柳：以 （之） 备 胡。
周亚夫（ )军( ) 细柳( )
上 自 劳 军。至 霸上及棘门军， 直 驰 入，
将以下 骑 送迎。已而 之细柳军， 军士吏 被 甲，
锐 兵刃，彀 弓弩， 持 满。
天子 先 驱 至，
皇帝车马径直驰进军营，
细柳军营的军士官吏身披铠甲，
不得入。先驱曰： “天子且至。” 军 门都尉曰：
‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，
上至，又不得入。于是上 乃 使 使 持 节
于是皇帝就派使臣拿着符节
军 中 不得驱 驰。” 于是天子乃 按 辔 徐 行。
诏 将军： “吾欲 入 劳 军。” 亚夫乃传言
开 壁门。壁门 士吏 谓 从属 车骑曰：“将军约，
军营中不能驱马快跑。”
“我想要进军营慰劳军队。”
营门的军官对跟随的车马上的人说：
于是天子 就 控制 马缰绳 慢 行。
至 营， 将军 亚夫 持 兵 揖 曰：“ 介 胄 之士 不 拜，
请 以军礼见。”天子为动， 改容 式车。
使人称谢： “皇帝 敬 劳 将军。” 成 礼 而去。
“穿戴铠甲头盔的军人不行跪拜
将军周亚夫手执兵器行礼说：
脸上变得很严肃手抚车前横木
“皇帝尊敬地慰劳将军。”
而虏也。至于亚夫，可得而犯邪 ！” 称善者久之。
既 出军门，群臣皆惊。 文帝曰：“ 嗟乎！此真
将军矣！曩者霸上、棘门军， 若儿戏 耳！ 其 将 固 可 袭
字词注释【1】文帝：汉高祖刘邦之子刘恒，前180年至前157年在位。【2】匈奴：我国古代北方的游牧民族。
【3】军门都尉：守卫军营的将官，职位略低于将军。
【4】宗正：官名，负责皇族内部事务的长官。【5】祝兹侯：封号。【6】棘门：原为秦宫门，在今陕西咸阳东北。【7】河内：郡名，今河南北部地区。守，郡的行政长官。【8】细柳：古地名，在今陕西省咸阳西南，渭河北岸。
故事梗概：匈奴入侵，皇帝慰问军营，在周亚夫所在的细柳军营看到了与其他军营不一样的地方，虽然皇帝进细柳军营不太顺利，但对亚夫将军却有着极大的夸奖。
1、结合全文，说说第一段的作用。①首句“大入边”三字点出边关危急，渲染了烽火连天的紧张气氛；②后面几句接着写三支军队奉命备战戍边的情况；③结构上开启下文，内容上把人物置于矛盾冲突之中，为人物展示其性格特点提供了宽阔的舞台。 小结：第一段，交代边境的紧张形势和刘礼、徐厉、周亚夫的三军驻地。
2、汉文帝到霸上及棘门军两个军营遇到的情形怎样？ 直驰入，将以下骑送迎。3、文帝的先行卫队到了细柳遇到的情形怎样？汉文帝到了细柳遇到的情形又怎样？ ①不得入； ②又不得入。
4、文帝进军营的方式怎样？ 上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”5.天子“为动”的原因是什么？ 介胄之士不拜，请以军礼见。6、你怎样评价周亚夫的军士？ 在周亚夫严格的训练下，他们纪律严明、令行禁止、战斗力强；能够胜任任何作战任务。
7、第二段重点写的是文帝在细柳营劳军的情形，为什么要交代文帝在霸上及棘门劳军的情形？这种写法给你什么启示？①在细柳营劳军，文帝亲身感受到周亚夫治军严整，忠于职守，军纪严明，将士恪尽职守，常备不懈，与在霸、棘门所遇情形形成鲜明对比，更加突出周亚夫治军有方、刚正不阿的特点。②运用对比，让人事碰撞，能形成反差，使人物性格、事情的性质得到更鲜明的展示。
8、“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”这句话表现了什么？ 这句话表明在细柳营中，将军之令高于皇帝之令，足见周亚夫治军有方，军纪严明。 小结：第二段，写汉文帝劳军的经过，重点写了汉文帝在细柳营被挡的一段史实，表现了周亚夫治军之严。
9、文帝在细柳营处处受阻，却不以为怒，反而直赞“此真将军矣”，从中可以看出文帝是一个怎样的人？ 文帝是一个以国家利益为重，能够接受下级正确意见，胸怀宽广的明君。10、周亚夫是一个怎样的人？ 周亚夫是一个治军严整，忠于职守，军纪严明，治军有方、刚正不阿的人。
11、文帝对周亚夫、徐历、刘礼三位统帅各是怎样评价的？ ①评价周亚夫：“此真将军矣！”“至于亚夫，可得而犯邪！” ②评价徐历、刘礼：“若儿戏耳，其将固可袭而虏也。” 小结：第三段，写劳军后汉文帝的深明大义和对周亚夫的赞叹。
霸上、棘门——长驱直入
文帝之口——赞周亚夫“此真将军矣”
治军有方，刚正不阿，令行禁止
课文总结 全文赞扬了周亚夫忠于职守、治军严明和不卑不亢、刚正不阿的品格，同时也体现出汉文帝的深明大义和知人善任。 主题 文章通过写汉文帝巡视、慰问细柳军的场面，表现了周亚夫治军严整、忠于职守、刚正不阿的“真将军”形象。
解释下列句中加点的词语 1、以宗正刘礼为将军，军霸上 驻军、驻扎 军中不得驱驰 军营 2、上自劳军 慰问 劳其筋骨 使……劳累
3、已而之细柳军 到，往 军中闻将军令，不闻天子之诏 助词，的 4、居无何 经过，表示相隔一段时间 居天下之广居 居住
谈谈周亚夫精神的现实意义。 当今时代，每一位领导干部、国家公务员，甚至工程设计师、一线工人等等他们的工作岗位就是一道“防线”，只要发扬周亚夫的这种敬业精神，恪尽职守，敬业乐业，我们的事业终会取得辉煌的成就。
新时期也不乏周亚夫式的人物。无论是在领导岗位上的孔繁森、郑培民、谷文昌，还是在平凡工作岗位上的李素丽、张秉贵、徐虎，以及千千万万个默默无闻的“周亚夫”，他们忧国忧民，是中华民族的中流砥柱。
【1】自古以来，不论哪一代君王，要想治国安民，立法严纪是他们的首要之选。如果没有纪律，国家何以繁荣昌盛；如果没有纪律，社会何以安定有序。 【2】俗话说：“没有规矩，不成方圆。”我们在校应认真遵守纪律，做一名优秀的中学生。
1、 通假字 【1】军士吏被甲（“被”同“披”，穿着） 【2】改容式车（“式” 同“轼”，车前横木，这里用作动词，指扶轼）
2、一词多义
【1】使 ①于是上乃使使持节诏将军（派遣） ②于是上乃使使持节诏将军（使臣） 【2】军 ①军霸上（驻军） ②上自劳军（军队）
【3】之 ①已而之细柳军（到） ②不闻天子之诏（助词，的） ③称善者久之（无意义） 【4】以 ①以河内守亚夫为将军（任命） ②请以军礼见（用）
【5】诏 ①不闻天子之诏（名词，皇帝发布的命令） ②于是上乃使使持节诏将军（动词，下诏，下命令） 【6】上 ①上自劳军（名词，特指皇帝） ②受上赏（形容词，上等）
【7】令 ①将军令曰（动词，下令） ②军中闻将军令（名词，命令） 【8】入 ①匈奴大入边（动词，侵入） ②直驰入（动词，进入）
【9】为 ①以河内守亚夫为将军（动词，作为） ②天子为动（介词，被） 【10】乃 ①于是上乃使使持节诏将军（副词，就） ②亚夫乃传言开壁门（副词，才）
【1】天子先驱至（古义：先行引导的人员；今义：走在前面引导） 【2】军中闻将军令（古义：听从；今义：用鼻子嗅） 【3】持节诏将军（古义：符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证；今义：节日）
【4】亚夫乃传言开壁门（古义：营垒； 今义：墙壁） 【5】请以军礼见（古义：请允许我； 今义：希望对方做某事） 【6】使人称谢（古义：告知； 今义：感谢）