小学语文人教部编版三年级上册14* 小狗学叫课文内容课件ppt

这是一份小学语文人教部编版三年级上册14* 小狗学叫课文内容课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了研读文本，合作研讨，课堂总结等内容，欢迎下载使用。
童话是儿童文学体裁中的一种，主要面向儿童，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。
《安徒生童话》是丹麦的安徒生写的故事，如丑小鸭，海的女儿。
《格林童话》德国的格林兄弟收集的故事，如长发公主，白雪公主
贾尼·罗大里，1920年生于意大利，是20世纪最伟大的儿童文学作家之一。他长期担任记者和儿童副刊的编辑，办过儿童杂志，非常了解儿童，有丰富的生活经验，一生为儿童写出大量作品。其中《洋葱头历险记》《吹牛男爵历险记》等已经被译成各种语言在全世界儿童中广为流传。1970年罗大里被授予国际安徒生奖，又名“小诺贝尔奖”这是世界儿童文学领域内的最高奖项。 主要作品：《隐身小托尼历险记》《万岁，萨波尼亚！》《三B历险记》《亚特兰大》《蓝箭》等
读准下列加横线字的音哞哞 ( ) 怜悯 ( ) 聘请 ( ) 天赋 ( )滑稽 ( ) 鳄鱼 ( ) 吠 ( ) 匍匐 ( )
明确课文中出场角色的名单
2、没有狗的国家的人
9、会叫的狗（猎人的狗）
试一试：请你用一句话概括文章的主要内容？
一只不会叫的狗学习叫的故事。
1、你觉得这是一只怎样的小狗呢？你是从哪里发现的？
（1）、不幸、可怜：它不会叫，虽然成功地学会了两种叫声，却依然不能像其他同伴一样有正常的生活； （2）、勤奋刻苦：  它一遍又一遍地练习，不辞辛苦； （3）、有尊严、有追求、不甘人后：当发现自己不会叫之后，积极努力地追求自己的理想，虽遇到困难却从未放弃。
2、在文中连小动物都开口说话了，作者用拟人的手法，赋予了他们人的情感、行为和动作，文中小公鸡、狐狸、杜鹃和猎人对这只不会叫的狗是什么样态度？
小公鸡——关心小狗，诚心诚意地教；
狐狸——嘲笑、看不起；
杜鹃——怜悯、关心；
猎人——厌恶、猜忌
微笑：“狗试着照小公鸡的样子做，但从它的嘴里只发出一种滑稽的‘咯咯’声， 吓得那些小母鸡都逃走了。”憨态可掬的小狗令人嘴角上翘。
探讨结局，挖掘内涵 1、课文设计三种结局，每一种结局都代表不同的人生，请速读并说说你比较喜欢哪一种结局，为什么？（提示：读时细品每种结局的尾句）
本书作者贾尼·罗大里在书后评价说：
2、你知道作者的选择吗？
“我坚决支持第三种结局。找到真正的老师是十分重要的，这比成为马戏团的明星或者每天有现成的一碗浓汤喝来得更重要。”
可见童话的魅力是非凡的。但老师还要告诫大家：任何事情发展到最后，它只可能有一个结局，所以每次选择都很关键，都应以不迷失自我为基础，这样的人生才是精彩的
3、作者给我们所塑造的不同形象，大家看看在生活中能否找到他们的影子。这就说明童话有折射现实生活的作用。透过文中不同的形象和不同的结局，相信你一定有很多启示，请就任何一方面都可以谈谈你的启示。
 从小公鸡、杜鹃方面考虑：
  从整个故事考虑：
童话不必飞得很高，也不必飞得很远，它完全可以作超低空的飞行，让孩子们在笑声中来认识世界。
本文作者以新奇的想象，讲述了一只不会叫的狗学叫的经历。暗示了人在成长过程中的一段心路历程，不同形象暗示了形形色色的人所构成的复杂的社会环境，给我们的人生成长做出了不同的启示。
希望同学们能从中有所体会、有所收获，学会爱童话、读童话，能以之净化心灵、启迪智慧。
作业布置： 请把你的“第四个结局”仔细润色修改，写在积累本上。