小学数学人教版一年级上册整理和复习教案

这是一份小学数学人教版一年级上册整理和复习教案，共5页。教案主要包含了课堂作业新设计，思维训练等内容，欢迎下载使用。
一 课 时


教学内容


整理和复习


教材第69、第70页的内容及练习十六。


教学目标


1.通过复习,进一步加深对10以内数的认识。


2.通过整理和复习,熟练地掌握10以内数的加减法的计算方法,并能正确、熟练地口算。


3.培养学生的观察、整理能力。


重点难点


正确、熟练地进行口算。


教具学具


投影,补充算式的加法表,数字卡片等。


教学过程


一 整理和复习


1.复习10以内数的认识。


(1)出示数字卡片。


5 4 8 1 6 3 9 2 7 10


口答:上面的数字卡片,从左边数,第3张是( ),第7张是( )。


从右边数,第3张是( ),第( )张是卡片1。


把上面的数字卡片按从小到大的顺序排一排。


找一找,哪些数比5大,哪些数比6小。


(2)口答。





(3)独立做教材第69页的第1题,然后订正。


2.整理和复习10以内数的加法。


(1)投影出示如下加法表:


(2)引导学生观察此表。


此表中还有许多算式没填好,请你仔细观察表中已有的算式是怎样排列的,有什么规律。


竖着看:每一列的加号前面的数是从小到大排列的,0加几,1加几,2加几,3加几……加号后面的数都一样,第一列都是加0,第二列都是加1……


横着看:每一行的得数相同,第一行是0,第2行是1……


(3)请学生两人一组拿出同样的表,按照这个规律试着把表填完整。


(4)集体交流:①填表的方法。②是否正确。


(5)再仔细观察此表还有哪些规律:如每一行最左边的算式和最右边的那个算式是有联系的,正好是相加的两数调换了位置。


斜着看有什么规律?分组交流。


(6)看表口算,老师任意指定一些算式让学生很快说出得数,然后两人一组进行口算。


3.整理和复习10以内数的减法。


(整理和复习的方法与加法相同)


4.复习图画应用题,教材第70页的第4题和第5题。


先让学生独立完成,然后组织交流,重点交流说图意、列算式和计算方法。


二 课堂作业新设计


1.练习十六的第1、第2题。


2.练习十六的第3题。


3.练习十六的第4、第5题。


4.练习十六的第6题。


三 思维训练


1.练习十六的第7题。


2.用8、2、10、6中的三个数写出两个加法算式和两个减法算式。


（）+（）=（） （）+（）=( )


( )-（）=（） （）-（）=（）





参考答案


课堂作业新设计


1. 练习十六的第1题:略


练习十六的第2题:5 9 1 9 3 4 10 3 9 10 9 10 5 10 1 0


2.说图意略 3+5=8 9-2=7


3.练习十六的第4题:9 4 5 9


练习十六的第5题:略


4. 6 8 10 5 3 1


思维训练


1.略


2.8+2=10 2+8=10 或 6+2=8 2+6=8


10-8=210-2=88-2=68-6=2


教材习题


整理和复习


1. 6、7、8、9、10 6 8 10


2、3.略


4. 说说略 7+3=10


5. 说图意略 8-3-1=4


备课参考


教材与学情分析


整理和复习中的第1题主要是整理和复习10以内数的认识。教材通过几个小朋友在电梯里关于自己家所在的楼层的对话复习10以内数的序数意义。第2题是对所有10以内的加法算式的系统整理,教材按照纵、横两个维度对10以内加法算式进行了有序的排列,并且要求学生探索、发现算式的排列规律。第3题是全面整理10以内的减法算式,方法与第2题相同,重点是发现减法算式的排列规律,并根据排列规律进一步密切10以内减法算式之间的联系;进一步提高学生10以内减法口算的能力。第4、第5题集中复习10以内加减法计算知识的应用,教材提供了两幅情景图,要求学生根据情景图写出完整的加法算式和连减算式,进一步巩固加减法的意义和计算方法。


课堂设计说明


在整理“10以内的加法表”时,引导学生观察算式的排列顺序,让学生自己说出应该怎样排列,掌握整理算式的方法,养成良好的整理复习的习惯,为今后的学习打下基础。最后,在整理的基础上,引导学生进一步观察思考,找出规律,想想怎样才能记住它。


整理减法表时,先向学生出示不完整的减法表,只在表中填出一些具有提示性作用的算式,其余的放手让学生自己去整理、填写,让学生说出自己的填写规律。这样学生对所发现的规律会有更深刻的理解和感受。








0+0
1+0
0+1
2+0
1+1
0+2
3+0
2+1
1+2
4+0
3+1
2+2
5+0
4+1
3+2
6+0
5+1
4+2
7+0
6+1
5+2
8+0
7+1
6+2
9+0
8+1
7+2
10+0
9+1
8+2