人教版一年级上册9 总复习教学设计及反思

这是一份人教版一年级上册9 总复习教学设计及反思，共2页。

复习内容说明： 本单元的复习包括本册所学的主要内容。共四局部：20以内的数， 20以内的加法和10以内的加减法，认识图形，认识钟表。总复习的编排注意知识间的内在联系，便于在复习中进行整理和比较，以加深同学对所学知识的认识。培养同学灵活运用知识解决问题的能力。


复习目标：


1．通过复习20以内数的读写、数序、大小、组成和序数的含义，加深同学对数概念的理解。使同学进一步明确加减的含义。


2．熟练口算10以内的加减法，正确较迅速地口算20以内的进位加法。


3、会识别常见的四种立体图形和平面图形，知道整时和半时。


4．根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。


复习重点 ：20以内进位加法和10以内加减法，根据加减的含义和算法解决简单的实际问题 复习课时布置:约4课时。


我今天说课的课题是九年义务教育人教版一年级数学上册第七单元《认识钟表》。


设计思路：


本给出与时钟相关的情境，让学生辨别时间。


教学流程 ：


（一）复习导入。


创设情境。


（1）展示课件：日出东方，配有闹钟“嘀嗒”声。


（2）引出主题图（由教材第84页主题图改编）。


提问：①琦琦正在干什么？（学生：起床。）


②你知道琦琦是什么时候起床的吗？（学生：6时。）


③你怎么知道的呢？（看挂钟或电子表。）


（二）复习小结。


钟面：①有1～12个数字


②有2根指针，长针和短针。……


电子表： ①由数字表示时间。 ②中间有2个点会闪烁。 ……


整时：①分针都指着12。


②时针指着几就是几时。


③引导学生小结：我们在看钟面时不仅要看时针，还要看分针，如果分针指着12，时针指着几就是几时。


电子表的整时刻。


①出示连线题。


②学生根据已有的生活经验选择自己喜欢的学习方式，可以自行完成，也可以小组讨论完成。


③教师：说一说你是怎样认识电子表上的时刻的？


④引导学生小结：在电子表上，如果点的后面是2个0，前面的数字是几就是几时。


⑤反馈练习。


出示模型钟：这个时刻用电子表的方式来表示，该怎样写呢？


板书：（强调：电子表表示的整时刻时，点的后面是2个0。）


⑥小结：今天我们学习了用两种方法来表示整时刻。


一种是文字表示，一种是电子表的形式。


巩固练习。


1．学生自选完成第105页练习题并分组说一说自己一天的生活中几时正在干什么。


投影展示结果，集体订正。


2．展示课本第107页第3小题）。


3.反馈（教师演示课件）：分针转一圈，时针走一格。（10时）


4.指导学生做其他习题。


（四）小结。


板书设计：


认识钟表


长针是分针，短针是时针。


分针指向12，时针指向几就是几时。