人教部编版 (五四制)五年级上册语文园地优秀教案设计

这是一份人教部编版 (五四制)五年级上册语文园地优秀教案设计，共6页。教案主要包含了情境导入，自主学习，合作探究，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

课题
语文园地
课型
语文园地
授课


时间
1课时
教学


目标
1.学习在朗读中准确把握课文的感情基调，通过调整语速、语调和节奏，让朗读充满感情。


2.学习褒义词和贬义词两种词语的不同表达效果。


3.体会顿号和逗号的不同用法。


4.学会把字写得工整、漂亮，积累成语。



教学


重点
1.学习在朗读中准确把握课文的感情基调，通过调整语速、语调和节奏，让朗读充满感情。


2.学习褒义词和贬义词两种词语的不同表达效果。


3.积累成语。



教学


难点
体会顿号和逗号的不同用法



教具


准备
课件。
教学设计
设计意图
导入


（ ）分钟
一、情境导入。


同学们，语文园地四给我们带来了多种学习方法的指导。现在就让我们去看看吧。


板书：语文园地四






【设计意图：用图片的方式导入，能激发学生兴趣，并有利于引导进入本课教学。】









新课


教学


（ ）分钟
二、自主学习，合作探究


1.交流平台（出示课件2）


同学们，本单元的课文充满了浓浓的爱国情感。我们怎样通过朗读把这种情感表达出来呢？


生总结、汇报师总结：（出示课件3）


①要准确把握课文的感情基调。如，《圆明园的毁灭》表达的是________之情；《少年中国说》（节选）表达的是___________感情。


②可以通过调整语速、语调和节奏等来体现课文的感情。如，《圆明园的毁灭》的第一自然段，可以读得________一些；《少年中国说》的第三自然段应该读得________________一些。


板书：痛惜 豪情壮志 缓慢、沉痛 高昂


2.词句段运用


（1）每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个词语写一段话。（出示课件4）


小组活动：


A.朗读这些成语，借助工具书理解词语的意思。


B.这两组词语在表达效果上有什么异同。


C.选择一个词语写一段话。


生查字典，并说明两组词语的异同。


生汇报：（出示课件5）


每组上下两个成语的意思是相同的，不同的是它们的感情色彩。上面的成语是褒义词，用作褒扬、赞美；下面的成语是贬义词，用作贬斥、斥责。


生展示自己写的话。


板书：褒义词、贬义词


（2）体会顿号和逗号的不同用法。再给最后一句加上标点。（出示课件6）


A.读这两个句子，找出句子中的顿号和逗号，看看它们分别用在什么地方。


B.体会它们的不同。


C.给最后一个句子加上标点。


生总结，汇报


板书：顿号、逗号的异同（出示课件7）


师：逗号、顿号均表示句内停顿，但停顿性质不同。


逗号属句内一般性停顿，而顿号有专门的用途。


逗号所表示的停顿不外乎三类：一是表示分句之间的停顿，二是表示句中成分之间的停顿，三是表示句子成分内部的停顿。


而顿号呢，在句子里，一个顿号相当于一个连词，停顿时间比逗号短，有时也用来表示次序语之后的停顿，如一、二、三等


顿号用来隔开并列的词或短语，表示的停顿比逗号小。


生给最后一个句子加标点：（出示课件8）


毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等。各种颜色的毽子满院子飞。


3.书写提示（出示课件9）


我们在书写一首诗的时候发现可以横写也可以竖写。横写的时候，我们要从左到右写，竖写的时候，要从右到左。要注意居中写，注意上下左右的文字要对称，使篇章看起来美观。


每个字要做到笔顺正确，结构合理，使每个字看起来很美观。


展示相关书法作品。


学生临写


点评学生作品。


4.日积月累（出示课件11）


（1）朗读这些成语。


（2）借助工具书理解这些成语的意思。


（3）感悟两组成语所描绘的不同生活状态，珍惜美好生活。


生总结、汇报（出示课件12）


师总结：这两组成语分别描绘了不同的生活状态。第一组成语描绘的是“太平盛世”下人们幸福快乐的生活场景；第二组词语描绘的是社会动荡不安的情况下，人们悲惨的生活。我们现在就处在太平盛世，我们生活幸福，应该珍惜这来之不易的幸福。


板书：幸福生活---悲惨生活----珍惜



【设计意图：设计这个环节，能帮助学生梳理学过课文，把握课文的感情，并对朗读做出指导。】























【设计意图：让学生在自主学习的基础上，通过合作探究的方式，让学生把握每道题的意图，提高学生自学能力、提高参与度。】































































































【设计意图：指导学生进行书写练习，能让学生书写合理、美观。提高书写的美感。】













































课堂小结及拓展延伸（ ）分钟
三、课堂小结


同学们，这节课，我们明白词语的不同感情色彩，以及它们不同的表达效果，还明白了顿号和逗号的区别，积累了许多成语，收获不小。希望我们在今后的学习中积累更多的知识。
板书


内容
板书设计


痛惜 豪情壮志 缓慢 沉痛 高昂


语文园地四 感情色彩：褒义词、贬义词


顿号、逗号的异同


幸福生活---悲惨生活----珍惜






教学反思









课后反思


1.在本课的教学中，我根据语文园地的内容，采用自主学习、合作探究的方法，引导学生把握住词语、句子的意思，并根据要求完成练习，这样的教学方法能有效地激发学生学习的兴趣，提高学生学习的参与度，效果较好。


2.在教学中，我还注重培养学生借助工具书解决问题的意识。对于一些成语的意思，我要求学生借助工具书来理解其意思，让学生对成语有个较为深刻的认识。这样训练，对他们今后的学习很有帮助。


3.美中不足的是对个别知识点讲解不到位，致使一些基础不牢固的同学理解不透彻。