青岛版 (六三制)一年级上册七 小小运动会---20以内的进位加法教案设计

5   综合练习

        教学内容

教材第106—109页的综合练习。

■    教学提示

通过计时比赛、根据得数写算式、看数写算式等形式练习，让学生在活动中动脑、动手、动口，从而提高计算20以内的加法的速度和准确率。

        教学目标

知识与能力

通过练习让学生进一步熟练20以内的进位加法的计算，能又快又准计算20以内的进位加法，进一步提高学生的计算能力。

过程与方法

通过算一算、写一写、想一想等练习活动，让学生在活动中进一步熟练20以内的进位加法计算方法。

情感、态度与价值观

培养学生的合作意识和竞争意识。

■ 教学重点、难点

教学重点：进一步熟练20以内的进位加法的计算，能又快又准计算20以内的进位加法，进一步提高学生的计算能力。

教学难点：又快又准计算20以内的进位加法

■ 教学准备：

教师准备：课件、口算卡片、进位加法表

学生准备：学具、20以内的口算卡片。

        教学过程

（一）新课导入：

一、综合练习1

1、学生独立完成后以开火车的形式汇报结果。

2、让学生自己出20以内进位加减法计算题，其他学生抢答，学生自我评价。

二、综合练习2

小组合作。教师出示下面几个数，11、13、6、17，你能写出一些算式，和下面的数交上朋友吗？

三、综合练习3

这是基本看图计算题，意在通过看图列式计算的练习形式，提高学生解决问题的能力。

四、综合练习4

这是20以内仅为加法的变式练习。

练习时，先让学生独立解决，然后集体订正！

五、综合练习5

这是写得数相等的题目。

练习时，注意引导学生根据规律有序的写算式。

设计意图：综合练习的1-5题是一些基本练习，掌握20以内的进位加法计算方法。

（二）探究新知：

1、综合练习6

练习时引导学生用数学知识独立解决问题。

2、综合练习7

可以吧此题组织成模拟购物活动，这样学生练习时会更投入一些。

3、综合练习8

先让学生独立思考，再进行交流，然后解决问题。

4、综合练习9

通过摆学具的方法解决这种问题。

设计意图：通过分析问题的方法解决这个问题，可以让学生再提出一些有价值的问题来解决，培养学生的审题的能力。

5、综合练习10

可以先从最简单的练习形式入手。

6、聪明小屋：

男生说：我们俩的年引导学生观察男女生对话图，根据女生说：我比你大，你想到什么？根据龄都超过6岁，和是17岁，你想到什么？

男孩可能是几岁？女孩呢？

7、我学会了吗？

出示4题彩图，让学生看几秒钟，迅速盖住。

请你猜猜图上一共有多少小狗？并数一数。

你还能提出什么问题，你想怎样解决？

（三）巩固新知：

一、填一填，算一算：

9 + 2 =            9 + 3 =             9 + 4 =         9 + 5 =       

9 + 6 =           9 + 7 =          9 + 8 =        9 + 9 =

8 + 3 =          8 + 4 =        8 + 5 =         8 + 6 =

8 + 7 =          8 + 8 =        7 + 4 =         7 + 5 =

7 + 6 =           7 + 7 =        6 + 5 =        6 + 6  =

7 + 8  =             7 + 9 =              8 + 9  =

二、在括号里填上适当的数。

9 +（    ）=12       9 +（   ）=15        9 +（    ）= 17

8 +（   ）=11        8 +（    ）=14       8 +（     ）= 15

7 +（   ）=12        7 +（    ）=13        7 + （     ）= 14

6 +（   ）=11        6 +（    ）=12        9 +（    ）=  16

三、填一填：

1、在7+6=（   ），这道算式中，（    ）是第一个加数，6是第二个（   ）数，和是（    ）。

参考答案：一、略

二、在括号里填上适当的数。

9 +（  3  ）=12       9 +（  6 ）=15        9 +（  8  ）= 17

8 +（ 3  ）=11        8 +（  6  ）=14       8 +（   7  ）= 15

7 +（  5 ）=12        7 +（ 6   ）=13        7 + （ 7    ）= 14

6 +（  5 ）=11        6 +（ 6   ）=12        9 +（ 7   ）=  16

三、填一填：

1、在7+6=（ 13  ），这道算式中，（  7  ）是第一个加数，6是第二个（加   ）数，和是（ 13   ）。

设计意图：通过各种形式的练习，让学生熟练掌握20以内的加法计算方法。

（四）达标反馈

一、填空

二、两个最大一位数的和是(       )。

三、填空

四、填空

五、9+3=12, 算式中和是(     ), 加数是(      )、(       )。

六、计算

9+7=      9+8=    9+5=

参考答案

一、

二、18

三、

四、18,16,14,12

五、12, 9, 3

六、分析：用“凑十法”去思考：

（五）课堂小结

这节课你的收获是什么？哪些方面你对自己很满意？

生：我学会了20以内的进位加法。

生：我会熟练计算20以内的进位加法

生：我今天对这节课很愿意学习。

生：在刚才发言时我受到了你的表扬。

设计意图：这一环节，是教师和学生一起进行总结的过程，使学生学会总结知识，把所学知识变成自己内在的东西。自己对自己的及时评价，使得孩子们发现自己的优点，培养孩子的自信和对数学学习的兴趣。

（六）布置作业

一年级20以内进位加法填空题练习题组

考考你：

1、填空。（铺垫式练习）

8  ＋  5 ＝               9  ＋  6 ＝                       7  ＋  8 ＝

  10                     

 看谁最聪明：

2、填空。（形成性练习）

8  ＋ 4 ＝ 12          6  ＋    ＝                ＋  8 ＝13

        2                  4     4                        3

  10                       10                     10

3、填空。（综合练习）

8 ＋ （    ）＝ 14             7 ＋ （    ）＝ 12     

（   ） ＋ 9 ＝16             （    ）＋ 8 ＝17

【设计意图】在本学期的计算教学进位加法的新授课中，无论是凑十法还是拆数组合、思路叙述同学们是掌握得非常好的。但发现在之后的已知一个加数与和，填另一个加数的填空练习中，不少同学速度明显慢下来，甚至不知如何着手。细想起来，之间的跨度确实比较大，最好有一个思维的联系让孩子们觉得，其实是相同题目的不同表现形式而已，于是我试着从铺垫式的常规题目入手，进行一个形成性的练习（实际上是清楚填加数空的思路），然后才进入综合填空练习。整个过程走的是常规题——思路题——常规题的路线，中间的思路形成题给两类常规题搭起了一个桥梁，符合学生思维发展的过程。

在练习题组的尝试练习之后，感觉填空有困难的同学基本都能掌握解决问题的方法了。

■ 板书设计               5  综合练习

(1)月季和菊花一共多少支?

7+9=16(支)

（2）小红要买一个文具盒和一个笔记本，一共要用多少钱？

6+5=11（元）

（3）一共多少个小朋友？

6+8=14（个）           

■ 教学资料包

教学资料：

小习题：                  

一、填数．

1、填一填

      +      =        

一共有多少个苹果？

     +    =   

  2、圈一圈、算一算

        □+ □=□                                    □+□=□

3、看图列式

                ？

             ○     =

                             ？

                          ○     =

二、用相同的时间，看谁算得又对又快

       7+5=      8+9=     4+7=      9+9=

       8+6=      7+7=     4+9=      7+9=

   5+7=      15-5=     3+8=      6+6=

     6+6=      8+7=      5+8=      9+3=

9+5=       9+6=      8+7=     6+5=  

3+8=       4+3=      5+7=    9+6=    

　 三．填空．

　（1）．两个最大一位数的和是（ ）．　

　（2）．列式计算．

　一个加数是6，另一个加数是5，和是多少？

　两个加数都是6，和是多少？

　（3）．在○内填上“＞”、“＜”或“＝”．

　　 ○        ○

　　 ○        ○

○     ○ 　

（4）．在○里填“＋”或“－”．

　　 ○     ○     ○

　　 ○     ○      ○

（4）在括号里填上适当的数

（    ）+  （    ）= 13

 (    )+(    )=(    )+(    )

 (    )+6= (    )+7

  5+6 >（     ）

  9 <（     ）

（5）在（    ）里填上适当的数．

　　（6）．在□里填上适当的数．

　　（  ）        5+ （  ）=7+（  ）

　　（  ）      （  ）=6+（  ）

　　（  ）     （  ）=9+（  ）

（7）、比一比

9+4    11      9+7    10        7+6    12

6+5    11      8+3    10        4+8    10

3+9    12      2+7    9        5+8    14

  （8）、连线

              12                    15                   11

 6+6    5+6    8+7    7+4     5+7      9 +6    4+8

二、解决问题

1、

□○□=□

  2、填表：

幼儿园里的玩具情况

3、停车场上开走7辆汽车，剩下5辆，原来有汽车多少辆？

□○□=□（辆）

3、第一组有6名男同学，女同学和男同学同样多，第一组有多少名同学？

□○□=□（名）

　4．

　5．小明做小船用去6张纸，做飞机用去5张纸．一共用去多少张纸？

　6．小红已经写了8个字，还差5个字没写．小红要写多少个字？

参考答案：

一、9+3=12     8+4=12（个）

2、8+4=12       10+2=12

3、8+5=13      3+3=6

二、用相同的时间，看谁算得又对又快

       7+5=12      8+9= 17    4+7=11      9+9=18

       8+6= 14     7+7=14     4+9=13      7+9=16

   5+7=12      15-5= 10    3+8= 11     6+6=12

     6+6=12      8+7= 15     5+8=13      9+3=12

9+5=14       9+6=15      8+7=15     6+5=11  

3+8= 11      4+3= 7     5+7= 12   9+6= 15   

　 三．填空．

　（1）．两个最大一位数的和是（18 ）．　

　（2）．列式计算．

　一个加数是6，另一个加数是5，和是多少？6+5=11

　两个加数都是6，和是多少？6+6=12

　（3）．在○内填上“＞”、“＜”或“＝”．

　　 ＜        ＞

　　 ＜        ＜

＝     ＞ 　

（4）．在○里填“＋”或“－”．

　　 ＋     ＋     ＋

　　 ＋     --      --

（4）在括号里填上适当的数

（   9 ）+  （  4  ）= 13

 ( 5   )+( 6   )=( 6   )+( 5   )

 (  7  )+6= ( 6   )+7

  5+6 >（ 10    ）

  9 <（  11   ）

（5）在（    ）里填上适当的数．答案略

　　（6）．在□里填上适当的数．

　　（7  ）        5+ （  7）=7+（ 5 ）

　　（ 6 ）      （ 6 ）=6+（ 9 ）

　　（ 7 ）     （9  ）=9+（ 2 ）

（7）、比一比 略

  （8）、连线

              12                    15                   11

 6+6=12    5+6=12    8+7=15    7+4=11     5+7=12     9 +6 =15   4+8=12

二、解决问题

1、

8+6=14

□○□=□

  2、填表：

幼儿园里的玩具情况

3、停车场上开走7辆汽车，剩下5辆，原来有汽车多少辆？

7+5=12□○□=□（辆）

3、第一组有6名男同学，女同学和男同学同样多，第一组有多少名同学？

6+6=12□○□=□（名）

　4．

14、11、17

　5．小明做小船用去6张纸，做飞机用去5张纸．一共用去多少张纸？6+5=11

　6．小红已经写了8个字，还差5个字没写．小红要写多少个字？8+5=1