小学数学西师大版六年级上册圆的认识背景图课件ppt

这是一份小学数学西师大版六年级上册圆的认识背景图课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了课前导入，说一说画一画，探究新知，你能画一个圆吗，用圆规画圆的步骤，认识圆，圆的特征，1圆心，圆各部分的名称，圆心决定圆的位置等内容，欢迎下载使用。

你知道上面的钟面、桌面和车轮的形状是怎样的吗？试着自己找找资料，研究一下吧。
我是圆规，我的一只脚固定在一个点上，另一只脚绕着这个点旋转1圈，就画出了一个圆。
a.把圆规的两脚分开,定好两脚间的距离(即半径);
b.把有针尖的一脚固定在圆心上;
c.把装有铅笔的一脚旋转一周,就画出一个圆。
圆是由曲线围成的封闭图形。
由圆的定义可知，圆是封闭图形，没有顶点。
通过观察可知,圆具有美观、易滚动、滚动过程中具有平稳性等基本特征。
我们把圆规针尖固定的这一点叫做圆心。
圆心一般用字母“O”表示。
连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。
半径一般用字母“r”表示。
半径决定圆的大小。半径越大,圆越大;半径越小,圆越小。
通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。
直径一般用字母“d”表示。
直径和半径一样,决定圆的大小。
圆是对称图形，每条直径所在的直线都是圆的对称轴。
在同一个圆里，直径的长度是半径的……
在同一个圆里，所有半径的……
圆心到圆上任意一点的距离相等吗？
(1)找一个圆形纸片,对折发现：
①通过对折,发现圆有无数条直径。
圆的半径和直径的关系。
②通过画一画,发现圆有无数条半径。
(2)测量半径和直径的长度。
①在同一圆里,所有直径的长度都相等,所有半径的长度都相等。
②在同一圆里,直径的长度是半径的2倍。
任意画一个圆，分别画出它的若干条半径和直径，量一量，你发现了什么？
任意画一个圆，剪下来对折几次，你发现了什么？
沿折痕对折圆的两部分都能完全重合。
圆是轴对称图形。这些折痕所在的直线都是圆的对称轴。
分别用红色彩笔、蓝色彩笔、紫色彩笔描出下面每个圆的圆心、直径和半径。
根据圆的半径和直径的定义来描。
(1)直径长度是半径的2倍。 (　　)
因为没有注意这一结论成立的条件。
“直径的长度是半径的2倍”成立的前提条件是“在同圆或等圆中”。
(2)两端都在圆上的线段是直径。 (　　)
因为两端都在圆上的线段不一定通过圆心。
直径应具备三个条件：①过圆心;②是线段;③两端都在圆上。
虽然两条线段的端点都在圆上，但都没通过圆心，所以这两条线段都不是直径。
在同一个圆或在两个相同的圆中，直径的长度是半径的2倍。
平面内给定一个点,请以这个点为圆心,画一个半径是2.5厘米的圆,并标出圆的各部分名称。
1.画半径是2.5厘米的圆。
a.把圆规的两脚分开,用直尺量好两脚间的距离(即半径)2.5厘米。
b.把有针尖的一脚固定在这一点(即圆心)上。
c.把有铅笔的一脚旋转一圈。
2.标出圆的各部分名称。
a.在圆心处标出“O”。
b.从圆心向圆上任意一点画一条线段,标出“r”。
c.画一条通过圆心并且两端都在圆上的线段,标出“d”。
这节课你们都学会了哪些知识？
连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径,一般用字母r表示。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径,一般用字母d表示。
在一个圆内,半径和直径都有无数条,直径的长度是半径的2倍。
1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。