小学科学18 河流和湖泊教案设计

这是一份小学科学18 河流和湖泊教案设计，共2页。教案主要包含了教材分析，学生分析，教学目标，教学重难点，器材准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。




【教材分析】


《河流和湖泊》是青岛版三年级上册第五单元《地球上的水》单元的第一课时。本节课以河流和湖泊为例，通过对各种水体类型的对比，让学生认识了地球上的各种水体。


教材由三部分组成：第一部分活动准备，从家乡的河流和湖泊来引入本节课的学习，并提示学生搜集家乡河流和湖泊的相关资料，为接下来的探究活动做好准备；第二部分活动过程，让学生介绍家乡的河流和湖泊，比较河流与湖泊的不同，初步认识地球上的不同水体类型。再观察其他类型水体的特点，并思考它们之间的区别；第三部分拓展活动，通过实地考察活动，激发学生继续探究的好奇心，了解当地的水体情况，以及其对当地的影响。


本课学习内容与学生的生活紧密相关，学生通过对比活动，引导学生由浅入深的思考，体现探究的进阶性。


【学生分析】


三年级学生对常见水体的常识已经有较多的认识，能够观察水体一些特点，并用科学词汇进行描述，并且能够与小组成员合作完成探究任务；但学生对水体没有系统性的认识，通过一系列的探究活动，让学生思维能力、创新能力的以激发，而对不同类型的水体有更加深入的认识。


【教学目标】


科学概念目标：


1.知道地球陆地表面有河流、湖泊等水体类型。


2.能够通过比较的方法发现河流和湖泊的区别。


科学探究目标：


1.在教师指导下，能用比较科学的词汇、绘图等方式记录整理信息。


情感态度价值观：


1. 能够积极参与小组合作与交流，能用语言表达自己的观点。


科学、技术、社会与环境目标


1.具有参与环境保护活动的意识，树立保护家乡水体的意识。


2.愿意采取行动保护水资源。


【教学重难点】


比较河流与湖泊的不同，初步认识地球上的不同水体类型。


【器材准备】


学生准备：家乡水体的资料、图片等。


教师准备：课件、评价表


【教学过程】


一、引入课题


1.通过家乡河流与湖泊的美景图片，引导学生介绍家乡的某一条河流与某一个湖泊，引入课题。


2.学生介绍。


3.教师引导学生总结，板书课题：18.河流和湖泊。


二、活动过程


活动一：说一说家乡的河流和湖泊


1.家乡的地图，找到家乡的河流和湖泊。


2.介绍自己认识的河流和湖泊。 活动二：对比、分辨河流和湖泊。


1.河流和湖泊的图片、定义、举例。


2.开展小组讨论，学生活动，教师巡视指导。


3.教师总结：水体是水的集合体。河流和湖泊属于水体。


活动二：认识陆地上的其他水体。


1.教师出示泉、瀑布、水库、冰川的图片


2.学生观察并思考这几种水体的特点。


3. 介绍自己了解的其他水体，总结陆地上水体的种类。


三、拓展活动-----实地考察家乡的水体。


1.教师出示活动内容。


2.引导学生讨论活动要点及注意事项。


【板书设计】


河流和湖泊