人教部编版 (五四制)一年级上册口语交际 我们做朋友教学设计

这是一份人教部编版 (五四制)一年级上册口语交际 我们做朋友教学设计，共3页。教案主要包含了教具准备，教学过程，板书设计，课后反思，教材分析等内容，欢迎下载使用。







【教具准备】


多媒体课件，纸飞机。


【教学过程】


一、创设情境导入


【设计意图：结合生活实际，导入课文学习，自然、生动。】


1.开学以来你认识了哪些同学，交了哪些好朋友？


请学生说一说。


2.这学期你还想和谁交朋友？和别人交朋友时，需要主动向别人介绍自己，这节课，我们就来学习如何向别人介绍自己。（板书：我们做朋友）


二、模拟情境交际


1.请两个学生面对面，模拟图上小朋友的交际场景。（课件出示2：情境图）


2.师生对他们的模拟表演给予评价，在评价时，重点关注说话的时候是否看着对方的眼睛。（板书：说话的时候，看着对方的眼睛）


三、真实情境交际


1.（课件出示3）借助音乐《找朋友》开展交际。


教师播放《找朋友》音乐，音乐停止，学生站到自己想交往的朋友面前，向对方做自我介绍，并就自己感兴趣的话题和对方交流。


2.借助教具开展交际。


教师课前折一架纸飞机。


教师说：“我的飞机飞飞。”


学生接：“飞到哪里去？”


教师说：“飞到×××那里去。”


【设计意图：借助音乐和教具，帮助学生在一定情景中练习交际。


然后教师把飞机飞向该生，该生站起来做自我介绍，并问“谁想和我交朋友”，愿意和他交朋友的学生站起来，开展交际活动。


学生在说话的时候，教师要关注和提醒“看着对方的眼睛”。


四、介绍新的朋友


1.请新结交的一对朋友上台，向全班同学互相 介绍对方。其他同学随机提问，增进了解。（板书：互相介绍）


生1：大家好，我的朋友是刘子彤，她的优点是讲文明、懂礼貌。


生2：大家好，我的朋友是李佳明，他的优点是爱踢足球。


生3：同学们好，老师好！我的朋友是郭展硕，他的优点是爱劳动。


2.同学们上台介绍后，师生进行评价。（当讲得好的同学讲完时，下面的同学情不自禁地鼓起掌来）


3.小结。今天学习了介绍自己，大家都说得很好，在生活中你还可以向刚认识的叔叔、阿姨或小朋友进行自我介绍。（板书：自我介绍）


【板书设计】





我们做朋友


说话的时候，看着对方的眼睛


互相介绍


自我介绍


【课后反思】


成功之处


整节课在教师的鼓励下通过游戏或音乐的形式，鼓励同桌练说、小组交流、上台介绍，使学生在对话交流评价中得到发展。其次是对学生口语交际时的表情、动作指导到位。最后一个上台介绍的环节成为这节口语交际课的高潮，学生能做到表情自然、有礼貌、各有特色的自我介绍，充分表现了学生个性。


不足之处：规范教师的语言。说话时应该尽量简炼，评价语应该尽量多元化。








备课素材


【教材分析】


本单元教材中口语交际的内容是“我们做朋友”，目的是规范学生的口头语言，要求学生把自己想和哪位同学交朋友及自己的想法说一说，以此来增进同学之间的了解，建立团结友爱的关系。通过口语交际训练学生的听、说能力，培养他们良好的听说态度、语言习惯，以及语言交际能力。同时，本教案设计还注重发展学生的想象能力和判断能力。


教学目标
1.能向他人做自我介绍，并能引起话题。


2.知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。
重点难点
说话的时候，看着对方的眼睛。
教学课时
一课时