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数学解决问题教案设计
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这是一份数学解决问题教案设计，共6页。
教学内容
教材第23页综合实践活动:“解决生活中的用水，用电费用问题”，培养学生节水节电意识。
教材提示
本节课是综合实践课，实践课的重点在学生的调查和分析所得数据，进行自我学习和综合运用知识解决问题的能力。所以本节的教学重点引导学生有序地活动，让学生在活动中，学生独立思考，在小组活动中学会交流，并学会尝试解决生活中的用电、用水等与我们生活相关的问题，使学生懂得学以致用。
在教学中要善于引导学生通过对比，然后讨论出节约用水、用电的小窍门，共同学习，培养节约用水、用电的好习惯。
教学目标
知识与技能：
在调查知识的归纳总结中，能运用所学的数学知识解决生活问题的能力，解决生活中的用水、用电费用计算小常识。
过程与方法：
通过活动和交流，在分组活动中运用所学的知识解决问题，并总结形成结论。
情感、态度和价值观：
培养学生理解节约的意义，养成节约的好习惯，在小组合作中共同学习提高。
重点、难点
重点
在调查了解的基础上，让学生理解用水、用电费用计算知识小结和运用。
难点
培养学生的节约意识和节约能力。
教学准备
教师准备：课件、用电调查表。
学生准备：草稿本、用电调查表。
教学过程
（一）新课导入
1.谈话导入：
问：我们家中都有哪些用电的电器？
学生汇报：电视要用电，洗衣机要用电，夜里用电灯，手机要充电，电磁炉都要电…
2.介绍电的来历引入新课：
讲述：我们用的电来源于水力、火力、核力、风力等发的电，但我们国家主要还是靠火力发电，占总电量的80%，而火力发电需要大量的煤，但煤资源有限，所以我们要懂得节约用电。
今天，我们通过实际活动，运用所学的数学知识来计算有关电的问题。
板书课题：家庭用电调查
设计意图：通过学生回忆生活中的用电电器，使学生感知用电的广泛性，电力资源的有限性的矛盾，从而培养学生的节约意识。
（二）探究新知
1.检查预习并计算。
(1)课前，同学们调查自己家用电情况，下面以小组为单位，把你们调查的结果填在表格中，接着算出电费是多少元？
（2）让学生对比发现哪家用电最多，哪家用电最少？
学生在小组内交流，填表并计算出电费是多少元。学生汇报后对比总结回答。
设计意图：检查预习情况是为后的学习能更好的开展，同时也是对学生能力的一次考查。
2.引导交流。
（1)对用电多的家庭，引导学生回忆一下，用电多，多在什么地方？再引导用电少的同学家里用电少在什么地方？
学生汇报：用得多的同学家可能的情况可能是：夜晚的电灯开得多，时间长，电器可能同时开启，夏天空调开的温度过低等。
用得少的同学家可能的情况可能是：电灯人离开就关，空调不到最热不开，开时温度调到合适温度，少用电器或避免电器同时开……。
（2）根据你们的回忆，你们有哪些节约用电的好方法？
学生总结： a、随手关灯、人走灯灭。
b、在自然光能够满足要求时，不使用照明灯。
c、多用节能灯。
d、家用电器不用时，及时关闭电源开关。
e、减少电冰箱开门次数。
f、合理使用空调机。
g、适当调节电视、电脑、音响等音量大小和亮度强弱等。……
（3）现在你们把你们的调查结果在小组内交流一下。
同学们在小组内交流各自的收集结果，并汇报交流。
3.归纳小结：我们找到了很多的节约用电小常识，同学们按上面我们总结的方法来完成这个月用电量情况，并进行对比，看谁节约用电的效果最好。
学生记录节电方法，制定节电计划，按照节电方法看一看这个月的用电节约情况。
设计意图：让学生通过数据的计算结果的对比，再经过学生的回忆对比，从中掌握节电小知识。掌握节电小窍门。培养学生节约的意识和能力。
巩固新知
1.我们课前还让同学们调查了家里上一个月的用水情况。下面我们一起来算一算。填一填对比回忆一下，我们家各有什么节水小妙招？
同学们在小组内完成小组表格的填写。
2.同学们回忆节水过程：废水的再利用。尽量一水多用。用淘米水、煮面水洗碗筷；用洗菜水、洗衣水、洗碗水来浇花、洗车；洗脸水用了之后可以洗脚，然后冲厕所等。
洗手时，用盆洗比用水长流的方法更节省水，洗涤蔬菜水果或洗碗时也一样，间断冲洗就能节约水……
（四）达标反馈
习题;1.学校有一个水管坏了，它每小时要漏掉0.14吨水，这个水管从坏了到被发现一共用了2.5小时，在这段时间内一共漏掉了多少吨水？
2.李全家上个月用水35吨，本月通过全家总动员，通过一个月的努力，节约了12吨水，按每吨水3.45元计算，这个月节约了多少钱？
答案： 1. 0.14×2.5=0.35（吨）
2. 12×3.45=41.4（吨）
（五）课堂小结
引导小结：这节课我们通过研究和对比，在对比数据中，懂得了哪些节水节电的小常识？
学生回忆和汇报学习结果。在全班交流：节电方法：随手关灯，合理用灯管少开或不开大功率音响……
设计意图：通过回忆，让学生对所学的知识有一个系统地回顾，巩固所学的知识。
（六）布置作业
1.回答调查小区内各家的用电情况，并宣传节水节电小常识。
板书设计
教学资源：
阶梯电价的计算
居民阶梯电价于2012年6月1日起正式实行。第一档电量（月平均用量为220度）执行现行居民电价标准，第二档电量（月平均用量为大于220度小于310度时）在现行居民电价基础上提高0.05元/度，第三档电量（月平均用量大于310）在现行居民电价基础上提高0.3元/度。现行居民生活用电价格0.4556元/千瓦时。
居民阶梯电价电费计算公式：某居民用户某月电费=第一档电量×第一档电价+第二档电量×第二档电价+第三档电量×第三档电价。
例：若某居民用户3至11月月用电量为130度，实行阶梯电价后，电费=130×0.4556=59.228元，不增加电费支出；若12月至次年2月月用电量为340度，如不实行阶梯电价时为：340×0.4556=154.904元。实行阶梯电价后，电费=220×0.4556+(310-220)×0.5056+(340-310)×0.7556=168.404元。电费比原来的154.904元增加13.5元。
资料链接：
电视机省电小窍门
电视机节能可以通过如下几条途径：首先控制好对比度和亮度。一般彩色电视机最亮与最暗时的功耗能相差3O瓦至50瓦，建议室内开一盏低瓦数的日光灯，把电视对比度和亮度调到中间为最佳。其次控制音量，音量大，功耗高。第三个省电的办法是观看影碟时，最好在AV状态下。因为在AV状态下，信号是直接接入的，减少了电视高频头工作，耗电自然就减少了。第四是看完电视后，不能用遥控器关机，要关掉电视机上的电源。因为遥控关机后，电视机仍处在整机待用状态，还在用电。一般情况下，待机10小时，相当于消耗半度电。最后是给电视机加防尘罩。这样可防止电视机吸进灰尘，灰尘多了增加电耗。 综合实践：家庭用电调查
节电知识总结汇报
节水知识总结汇报
教学内容
教材第23页综合实践活动:“解决生活中的用水，用电费用问题”，培养学生节水节电意识。
教材提示
本节课是综合实践课，实践课的重点在学生的调查和分析所得数据，进行自我学习和综合运用知识解决问题的能力。所以本节的教学重点引导学生有序地活动，让学生在活动中，学生独立思考，在小组活动中学会交流，并学会尝试解决生活中的用电、用水等与我们生活相关的问题，使学生懂得学以致用。
在教学中要善于引导学生通过对比，然后讨论出节约用水、用电的小窍门，共同学习，培养节约用水、用电的好习惯。
教学目标
知识与技能：
在调查知识的归纳总结中，能运用所学的数学知识解决生活问题的能力，解决生活中的用水、用电费用计算小常识。
过程与方法：
通过活动和交流，在分组活动中运用所学的知识解决问题，并总结形成结论。
情感、态度和价值观：
培养学生理解节约的意义，养成节约的好习惯，在小组合作中共同学习提高。
重点、难点
重点
在调查了解的基础上，让学生理解用水、用电费用计算知识小结和运用。
难点
培养学生的节约意识和节约能力。
教学准备
教师准备：课件、用电调查表。
学生准备：草稿本、用电调查表。
教学过程
（一）新课导入
1.谈话导入：
问：我们家中都有哪些用电的电器？
学生汇报：电视要用电，洗衣机要用电，夜里用电灯，手机要充电，电磁炉都要电…
2.介绍电的来历引入新课：
讲述：我们用的电来源于水力、火力、核力、风力等发的电，但我们国家主要还是靠火力发电，占总电量的80%，而火力发电需要大量的煤，但煤资源有限，所以我们要懂得节约用电。
今天，我们通过实际活动，运用所学的数学知识来计算有关电的问题。
板书课题：家庭用电调查
设计意图：通过学生回忆生活中的用电电器，使学生感知用电的广泛性，电力资源的有限性的矛盾，从而培养学生的节约意识。
（二）探究新知
1.检查预习并计算。
(1)课前，同学们调查自己家用电情况，下面以小组为单位，把你们调查的结果填在表格中，接着算出电费是多少元？
（2）让学生对比发现哪家用电最多，哪家用电最少？
学生在小组内交流，填表并计算出电费是多少元。学生汇报后对比总结回答。
设计意图：检查预习情况是为后的学习能更好的开展，同时也是对学生能力的一次考查。
2.引导交流。
（1)对用电多的家庭，引导学生回忆一下，用电多，多在什么地方？再引导用电少的同学家里用电少在什么地方？
学生汇报：用得多的同学家可能的情况可能是：夜晚的电灯开得多，时间长，电器可能同时开启，夏天空调开的温度过低等。
用得少的同学家可能的情况可能是：电灯人离开就关，空调不到最热不开，开时温度调到合适温度，少用电器或避免电器同时开……。
（2）根据你们的回忆，你们有哪些节约用电的好方法？
学生总结： a、随手关灯、人走灯灭。
b、在自然光能够满足要求时，不使用照明灯。
c、多用节能灯。
d、家用电器不用时，及时关闭电源开关。
e、减少电冰箱开门次数。
f、合理使用空调机。
g、适当调节电视、电脑、音响等音量大小和亮度强弱等。……
（3）现在你们把你们的调查结果在小组内交流一下。
同学们在小组内交流各自的收集结果，并汇报交流。
3.归纳小结：我们找到了很多的节约用电小常识，同学们按上面我们总结的方法来完成这个月用电量情况，并进行对比，看谁节约用电的效果最好。
学生记录节电方法，制定节电计划，按照节电方法看一看这个月的用电节约情况。
设计意图：让学生通过数据的计算结果的对比，再经过学生的回忆对比，从中掌握节电小知识。掌握节电小窍门。培养学生节约的意识和能力。
巩固新知
1.我们课前还让同学们调查了家里上一个月的用水情况。下面我们一起来算一算。填一填对比回忆一下，我们家各有什么节水小妙招？
同学们在小组内完成小组表格的填写。
2.同学们回忆节水过程：废水的再利用。尽量一水多用。用淘米水、煮面水洗碗筷；用洗菜水、洗衣水、洗碗水来浇花、洗车；洗脸水用了之后可以洗脚，然后冲厕所等。
洗手时，用盆洗比用水长流的方法更节省水，洗涤蔬菜水果或洗碗时也一样，间断冲洗就能节约水……
（四）达标反馈
习题;1.学校有一个水管坏了，它每小时要漏掉0.14吨水，这个水管从坏了到被发现一共用了2.5小时，在这段时间内一共漏掉了多少吨水？
2.李全家上个月用水35吨，本月通过全家总动员，通过一个月的努力，节约了12吨水，按每吨水3.45元计算，这个月节约了多少钱？
答案： 1. 0.14×2.5=0.35（吨）
2. 12×3.45=41.4（吨）
（五）课堂小结
引导小结：这节课我们通过研究和对比，在对比数据中，懂得了哪些节水节电的小常识？
学生回忆和汇报学习结果。在全班交流：节电方法：随手关灯，合理用灯管少开或不开大功率音响……
设计意图：通过回忆，让学生对所学的知识有一个系统地回顾，巩固所学的知识。
（六）布置作业
1.回答调查小区内各家的用电情况，并宣传节水节电小常识。
板书设计
教学资源：
阶梯电价的计算
居民阶梯电价于2012年6月1日起正式实行。第一档电量（月平均用量为220度）执行现行居民电价标准，第二档电量（月平均用量为大于220度小于310度时）在现行居民电价基础上提高0.05元/度，第三档电量（月平均用量大于310）在现行居民电价基础上提高0.3元/度。现行居民生活用电价格0.4556元/千瓦时。
居民阶梯电价电费计算公式：某居民用户某月电费=第一档电量×第一档电价+第二档电量×第二档电价+第三档电量×第三档电价。
例：若某居民用户3至11月月用电量为130度，实行阶梯电价后，电费=130×0.4556=59.228元，不增加电费支出；若12月至次年2月月用电量为340度，如不实行阶梯电价时为：340×0.4556=154.904元。实行阶梯电价后，电费=220×0.4556+(310-220)×0.5056+(340-310)×0.7556=168.404元。电费比原来的154.904元增加13.5元。
资料链接：
电视机省电小窍门
电视机节能可以通过如下几条途径：首先控制好对比度和亮度。一般彩色电视机最亮与最暗时的功耗能相差3O瓦至50瓦，建议室内开一盏低瓦数的日光灯，把电视对比度和亮度调到中间为最佳。其次控制音量，音量大，功耗高。第三个省电的办法是观看影碟时，最好在AV状态下。因为在AV状态下，信号是直接接入的，减少了电视高频头工作，耗电自然就减少了。第四是看完电视后，不能用遥控器关机，要关掉电视机上的电源。因为遥控关机后，电视机仍处在整机待用状态，还在用电。一般情况下，待机10小时，相当于消耗半度电。最后是给电视机加防尘罩。这样可防止电视机吸进灰尘，灰尘多了增加电耗。 综合实践：家庭用电调查
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