小学科学教科版 (2017)一年级上册3.观察叶教案设计

这是一份小学科学教科版 (2017)一年级上册3.观察叶教案设计，共3页。教案主要包含了教学重点，教学难点等内容，欢迎下载使用。

教师备课
课 题
1.3观察叶
课 时
第3课时
教


学


目


标
科学概念目标


1植物的叶是多种多样的,每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。


2知道植物的叶是有生命的,会长大、会变化也会死亡。


科学探究目标


1在教师指导下,能利用感官观察叶的外部形态特征,并用简单的语言进行描述。


2通过观察、比较各种各样的叶,认识到植物的叶具有相同和不同之处。


科学态度目标


1能在好奇心驱使下,对植物的叶表现出探究兴趣。


2愿意倾听、分享他人有关植物的信息,乐于表达。


科学、技术、社会与环境目标


认识到植物是有生命的,是大自然的重要组成部分。
教 学


重、难点
【教学重点】植物的叶是多种多样的，叶是有生命的,会长大、会变化也会死亡。


【教学难点】利用感官观察叶的外部形态特征,并用简单的语言进行描述。
教 学


准 备
为学生准备:校园中各种形状的叶,一根长有叶芽、嫩叶、老叶的植物枝条,学生活动手册。


教师准备:课件。
教





学





过





程
教学设计
二次备课
一、聚焦


1.出示几片叶柄、叶片、叶脉都比较清晰完整的叶的图片, 让学生说说图上是什么叶,学生能说出最好,说不出时可直接告诉学生。


2.提问“这些叶是什么样的?都有什么特点?有没有相同的地方?” 学生会发现叶都有叶片、叶脉和叶柄。（具体名称不作要求）


3.提问：“是不是只是一片叶是这样的呢?你们有没有在其他叶上见过这些部分?”进一步引导学生认识到叶具有相同的结构,为后面的“画一片叶”打基础。


二、观察各种各样的叶


1.出示需要观察的各种叶的图片,让学生通过图片认识这些叶,知道它们的名称。


2.接着出示各种叶,让学生说说它们的名字,和图片做比较,判断这些是什么叶。


3.知道了叶的名称后,让学生观察、比较各类叶的不同之处。在观察之前, 教师应进行观察方法的指导,使学生通过看、摸、闻等方法比较叶在颜色、大小、硬度、形状、厚度、气味等方面的不同之处。


4.观察之后,全班交流,对观察结果进行总结和整理。交流过程可以围绕“叶是什么颜色的?”“叶的大小如何?”“叶的形状是什么样的?”等问题进行。


5.还可以让学生通过按从大到小的顺序给叶排序来认识叶的大小。通过比较、描述,学生发现叶的颜色大多数是绿色的,但也有其他颜色。学生通过发现叶的大小不同,形状多种多样,从而感受到叶的多样性。叶的形状只要求学生能用“像什么”来表述即可。


6.教师组织“猜叶子”的游戏。教师或者学生描述叶的特点,让其他同学猜一猜这是什么叶。比如描述“这个叶的形状是椭圆形的,轮廓像锯一样,这是什么叶呢?” 游戏后,教师可以进行总结,“我们能猜对叶子,是因为不同的叶的形状和其他许多方面是不同的”,帮助学生更充分地认识叶。


三、观察同一棵植物的叶


1.先出示采自同一根植物枝条上的嫩叶和老叶,让学生比一比, 判断它们是不是同一种树叶。


2.提出观察任务“它们有哪些不同?”给每个小组提供一根枝条,让学生对这根枝条上不同生长阶段的叶进行比较。（学生自然而然就会关注到颜色浅、比较小的是“小时候”的叶,颜色深且比较大的是“长大后”的叶,教师可以顺势告诉学生,“我们通常把这样的叶分别称为嫩叶和老叶”。 叶是有生命的,从叶芽开始,会长大、会死亡。）


四、画一片叶（活动手册）


1.先让学生说说需要画出叶的哪些部分。


2.画法需要教师指导,先画叶片、再画叶柄,最后画叶片上的叶脉。教师在示范时, 可以手持一片叶,边观察边画,学生跟随模仿。学生画完后,教师可以组织学生交流, 让其他同学来猜猜画的是哪一片叶。


五、拓展


做叶画。在课堂上展示几幅叶画图片, 最好是实物作品。让学生在课后进行。作品可做展示。
作业设计或典型错题记录分析
板书设计
教 学


反 思
（要求手写，300字）