外研版 (三年级起点)六年级上册Module 5模块综合与测试学案

这是一份外研版 (三年级起点)六年级上册Module 5模块综合与测试学案，共2页。学案主要包含了核心词汇，拓展词汇，核心句型，了解句型，开拓眼界等内容，欢迎下载使用。




一、核心词汇


1. 名词: address 地址 French 法语 age 年龄 stry 故事 candy 糖果


2. 短语: pen friend 笔友


二、拓展词汇


1. 名词: Australia 澳大利亚 pet宠物 lrry卡车


2. 动词: speak说 play演奏;打 like喜欢


3. 形容词: pleased 高兴的


4. 短语: write t 给某人写信 f curse当然


三、核心句型


1. — Can he speak English? 他会说英语吗?


— N, he can?t,but his teacher speaks English. 不,他不会,但是他的老师会说英语。


解读:此句是can引导的一般疑问句,用来询问某人是否能做某事。其中can是情态动词,表示“能,会”,没有人称与数的变化,其后跟动词的原形。对can引导的一般疑问句的回答是“Yes, 主语 + can.” 或者“N, 主语 + can?t.”。


举一反三: — Can yu write in French? 你能用法语写吗?


— Yes, I can. 是的,我能。


— Can yu help me mve the bx? 你能帮我挪动这个箱子吗?


— Of curse. 当然。


2. Pleased t meet yu! 很高兴见到你!


解读:在英美一些国家,人们初次见面的时候一般说“Pleased t meet yu.” ,相当于“Nice t meet yu.”或者“Glad t meet yu.”。对方一般回答“Pleased t meet yu, t.”,意为“见到你也很高兴。”


举一反三: — Hell, Lucy. This is Jim. Jim, this is Lucy. 你好,露西。这是吉姆。吉姆,这是露西。


— Pleased t meet yu, Lucy. 露西,很高兴见到你。


— Pleased t meet yu, Jim. 吉姆,很高兴见到你。


3. I can speak sme English. 我会讲一些英语。


解读:此句是表达某人能力的句型。根据所说的对象不同,可以改变句子中的主语。 can是情态动词,没有人称与数的变化,根据主语“能”做的事情,改变句子的动词。


举一反三: I can play the cmputer games. 我会玩电脑游戏。


She can help me with my math. 她能帮助我学数学。


四、了解句型


1. Please be my pen friend! 请成为我的笔友!


解读:此句是祈使句,表示请求对方成为自己的朋友。祈使句的主语通常为第二人称 yu, 但一般都被省略,所以祈使句是以动词原形开头的。


举一反三:Stand up! 站起来!


2. Hw d yu d? 你好!


解读:在英美国家第一次见面 (尤其是经第三者介绍时) 的客套问候语常用“Hw d yu d?” ,其答语也是“Hw d yu d?”。


举一反三:— Hw d yu d? 你好!


— Hw d yu d? 你好!


五、开拓眼界


中国人见面常说:“吃饭了吗?”“上哪儿去啊?”这些语言形式的功能都是表示友好的问候, 打招呼。而西方人听到这种问候会显得惊讶, 甚至很反感。因为被问“Have yu eaten yur meal?”他们觉得好像是被邀请吃饭或约会,而被问“Where are yu ging?”则好像自己要去一个不该去的地方, 感觉受到侮辱。因为根据英语交际的习俗文化, 这类句子只能被认为是询问, 而非问候。这就干涉了受话人的自由。


西方人却有自己一套的寒暄技巧。他们见面的问候一般用“Gd mrning/afternn/evening. Hw d yu d? Hw are yu ding?”在寒暄问候的过程中,我们需要注意有些话题。西方人不喜欢谈及自己的年龄、地址、工作单位、收入、婚姻、家庭情况、信仰等话题。所以中国人要特别留意。天气的状况是西方人寒暄最频繁的话题。如“It?s sunny。”或“what a bad day, isn?t it?”或者直接发表赞扬。因为赞扬是人生最美好的添加剂。