天津市静海区第一中学2020届高三下学期第六周周末训练生物试题

第6周  综合训练

1.如图所示为人体内谷氨酸与谷氨酰胺之间的相互转化，其中①过程主要发生在脑细胞和肌肉细胞内，所需要的酶是谷氨酰胺合成酶。谷氨酸和谷氨酰胺都是构成蛋白质的基本单位。下列相关叙述错误的是（  ）
A.谷氨酰胺是人体的一种非必需氨基酸

B.①过程消耗的ATP可能来自细胞质基质

C.谷氨酰胺酶不能为②过程提供活化能

D.代谢越旺盛的脑细胞内ATP含量就越多

2.研究发现，当细胞中缺乏氨基酸时，负载tRNA（携带氨基酸的tRNA）会转化为空载tRNA（没有携带氨基酸的tRNA）参与基因表达的调控。如图是缺乏氨基酸时，调控基因表达的相关过程。下列相关叙述错误的是（    ）
A.过程①可以产生tRNA、rRNA、mRNA三种RNA

B.终止密码子与a距离最近，d结合过的tRNA最多

C.细胞缺乏氨基酸时，空载既抑制转录也抑制翻译

D.细胞缺乏氨基酸时，该调控机制利于氨基酸的调配利用

3.油菜为两性花，其雄性不育（不能产生可育的花粉）性状受两对独立遗传的等位基因控制，其中M基因控制雄性可育，m基因控制雄性不育，r基因会抑制m基因的表达（表现为可育）。下列判断正确的是（    ）

A.基因型为Mmrr的植株自交子代均表现为雄性可育

B.基因型为mmRr的植株的自交后代中雄性可育∶雄性不育=1∶3

C.存在两株雄性可育植株进行杂交，后代均为雄性不育的情况

D.用基因型为mmRR的植株作为母本进行杂交实验前要进行去雄处理

4.实验表明，IAA的短距离运输以细胞到细胞的方式进行，且输入与输出细胞的载体不同，其中输出与PIN蛋白相关．PIN蛋白会通过胞吐（依赖于生长素应答因子ARF）输出IAA，图2为部分作用机理．据图判断下列表述不正确的（    ）

A.从图可知，IAA的运输只能从胚芽鞘形态学上端向下端运输

B.IAA、AUX/IAA与T1R1蛋白结合，促进IAA输出

C.虽然IAA输入与输出细胞的载体不同，但均消耗ATP

D.TPL与AUX/IAA蛋白结合物含量升高，有助于IAA的输出

5.蜜蜂中工蜂和蜂王是二倍体，体细胞含有32条染色体(2n＝32)。雄蜂是单倍体，可通过一种特殊的减数分裂方式形成精子如图所示。下列分析成立的是(　)

A.蜜蜂的一个染色体组含有16条同源染色体

B.蜜蜂的性别由性染色体所决定，属于ZW型

C.在精子形成过程中，细胞含有的染色体始终为16条

D.若不考虑突变，一只雄蜂只能产生一种类型的精子

6.某种致病性极强的细菌外毒素由α和β两个亚单位组成，其中β亚单位无毒性，但能促进α亚单位进入宿主细胞发挥毒性作用。有关该细菌相关的免疫反应，叙述不正确的是 (　　)

A．该细菌侵入机体后，体液中的溶菌酶可以溶解其细胞壁

B．该细菌侵入机体后，浆细胞可以产生抗体中和外毒素

C．该细菌侵入宿主细胞后，效应T细胞释放淋巴因子使靶细胞裂解死亡

D．研制疫苗时，应选择该细菌的减毒外毒素或β亚单位

7.如图甲、乙、丙、丁表示不同的生物或生态系统．下列有关说法错误的是（   ）
A.若Y表示生物体内酶的多样性，甲、乙、丙、丁表示四种不同的生物，则同化或异化作用步骤最复杂的是丁

B.若Y表示遗传多样性，甲、乙、丙、丁表示四种不同的植物，则在剧烈变化的环境中生存能力最强的是丁

C.若Y表示物种多样性，甲、乙、丙、丁表示四种不同的生态系统，则自动调节能力最强的是丁

D.若Y表示生态系统多样性，甲、乙、丙、丁表示地球表面不同的发展阶段，则离我们最远的发展阶段是丁

8.为研究高温对不同植物光合速率的影响，研究者将甲、乙、丙三种植物从25 ℃环境移入40 ℃环境中培养，测得相关数据如图所示。下列结论正确的是(　  　)

A．40 ℃环境下三种植物的光合速率均下降

B．与处理前相比，甲植物光反应速率加快，CO2吸收速率几乎不变

C．处理后，丙植物光合作用时吸收CO2的速率最慢

D．与乙植物相比，丙植物光合速率降低的原因主要是光反应受到了限制

9.科学家用含不同浓度NaF的水溶液喂养小白鼠，一段时间后，培养并测量小白鼠红细胞代谢产热量及细胞内的ATP浓度，分别获得产热量曲线和细胞内的ATP浓度数据如下．下列分析错误的是（   ）

A.该实验的测量指标是细胞产热量和细胞内的ATP浓度

B.高浓度的NaF组产热量峰值和ATP浓度均低于对照组

C.NaF对细胞代谢产生ATP有抑制作用        D.该实验采用了空白对照和相互对照

10.下列有关同位素标记实验的说法，正确的有几项？（   ）
①科学家把用放射性标记的氨基酸注入细胞中，发现放射性依次出现于：附有核糖体的内质网、分泌小泡、高尔基体、小囊泡、细胞膜；
②卡尔文向小球藻提供14C标记的CO2，并追踪检测其放射性，探明了暗反应的全过程；

③赫尔希和蔡斯利用32P和35S标记噬菌体侵染细菌的实验中，采用了搅拌和离心等手段将DNA和蛋白质分开，再分别检测其放射性；
④要证明DNA通过半保留的方式进行复制，可以将15N标记的细菌放在14N的培养基中培养一代后，再检测后代DNA放射性的强弱．

A.0项    B.1项 C.2项      D.3项

11. 如图为正常女性有丝分裂某时期的显微摄影图，该图可用于染色体核型分析，下列有关叙述正确的是（    ）
A.该图所示细胞处于有丝分裂前期    B.该图为正常女性的染色体组型图

C.核型分析可诊断多基因遗传病      D.核型分析时女性C组和男性C组染色体数目不同

12.生物学中普遍存在着“信息”，如图为信息传递模型。下列叙述不正确的是(　  )

A．若图示为中心法则部分内容，且A为DNA，B为RNA，则甲过程需要RNA聚合酶，乙过程需要逆转录酶

B．若图示为性激素的分级调节过程，且A为垂体，B为性腺，则甲为促性腺激素，乙为性激素

C．若图示为血糖调节过程，且A为胰岛素，B表示血糖浓度降低，则甲为促进作用，乙抑制作用

D．若图示为草原中狼与羊根据气味进行猎捕与躲避猎捕的过程，且A为狼，B为羊，则甲属于化学信息，乙属于物理信息

13. 回答下列有关光合作用的问题．

（1）叶绿体是光合作用的器官．而磷酸转运器是叶绿体膜上的重要结构，通过磷酸转运器完成蔗糖合成（见图1）．
①图1中A表示的物质是________．通过卡尔文循环，物质B转化为磷酸丙糖的过程发生在________（场所）中．
②据图分析，下列描述正确的是________（多选）．
．磷酸丙糖既可以用于合成蔗糖也可以用于合成淀粉
．若磷酸转运器的活性受抑制，则经此转运器转运进叶绿体的磷酸会减少
．若合成磷酸丙糖的速率超过转运进叶绿体的速率，则利于淀粉的合成
．若磷酸丙糖运出过多，可能会影响的固定

（2）图是研究人员以某黄瓜品种为实验材料，在大棚中探究不同光照强度对叶片的光合作用影响的日变化曲线，实验期间分别于时和时打开和关闭通风口．

①上述实验中，大棚覆盖的塑料薄膜应选用________．
A．无色透明  

B．绿色透明    

C．红色透明    

D．紫色透明
②据图2分析：10时至11时限制各组光合速率的主要因素是________；13时至14时，自然条件光照下与两层黑色遮阳网下的光合速率走势差异的原因可能是________．

（3）如表为用单层黑色遮阳网对黄瓜幼苗进行遮荫，以自然条件下光照为对照，一段时间后，

测定黄瓜的生长发育和光合作用情况，实验结果如表．

①弱光处理一段时间后，黄瓜幼苗产生的有利于提升其光能利用率的变化有________．与叶绿素a相比，叶绿素b在蓝紫光（弱光下占优势）区域有较高的吸收峰和较宽的吸收带，由此推测，实验组中叶绿素a/b含量的比值________对照组．
②若在一定的CO2浓度和适宜温度下，把黄瓜叶片置于5千勒克司（此时叶片吸收CO2的速率为45mg/100cm2叶•小时）光照下14小时，其余时间置于黑暗中（呼吸作用速率7.0mgCO2/100cm2叶•小时），则一天内每/100cm2叶片葡萄糖积累量为________mg．

14. 宫颈癌是由人乳头瘤病毒（HPV）引起的。研究人员通过研发疫苗以预防宫颈癌。

（1）HPV病毒侵入人体内环境后，刺激B淋巴细胞增殖分化成________和记忆B细胞，前者能够分泌________，当病毒进入细胞寄生后，效应T细胞发挥作用使________，释放病毒到体液中，最终被消灭

（2）研究者利用表中所示多肽RGD具有与肿瘤细胞上受体特异性结合的特性，组装成GK-E7和具有靶向作用的________疫苗。

（3）为检测疫苗的作用，进行如下实验：
①将小鼠随机分为7组，每组3只，分别用疫苗和其他不同物质给小鼠注射。第2次免疫10天后，常规分离脾细胞，用________酶处理制成单细胞悬液。实验结果如图1所示：________组效应T细胞分泌淋巴因子频率明显高于其他组。
②对皮下成瘤小鼠进行接种实验。结合图2的检测结果可以推测出AK-E7疫苗具有________作用。

（4）在AK-E7疫苗研制过程中，有研究表明热休克蛋白现已经被证明是有效的疫苗佐剂，能够触发其抗原呈递功能，激发T细胞的免疫应答。为验证其作为疫苗佐剂时的功效，实验组应选择的实验材料及检测指标包括________（多选）。
a．AK-E7-热休克蛋白  b．AK-E7  c．热休克蛋白  d．皮下成瘤小鼠   e．正常小鼠    f．淋巴因子的释放量

15.科研人员用基因工程技术构建拟南芥突变体库，并研究光信号（远红光）控制拟南芥种子萌发时下胚轴生长的分子机制。 

（1）拟南芥突变体库的构建过程如下。
①将插入了氨苄青霉素抗性基因的T﹣DNA与农杆菌在液体培养基中振荡培养，获得转化液。将转化液稀释后对野生型拟南芥进行转化，继续培养拟南芥植株并收获其种子，再将种子放入含有________的培养基中培养筛选出能正常萌发的种子，命名为F1代种子。F1代种子因插入了含有氨苄青霉素抗性基因的T﹣DNA导致DNA分子________。
②下面是利用F1种子构建纯合突变体库的流程图。
将每株F1植株所结种子（F2代种子）单株存放，用①中的方法筛选F2代种子，表现为正常萌发和不能正常萌发比例约为________时，F1植株为单拷贝插入（只有一个位点插入T﹣DNA）的杂合转基因植株；用同样的方法筛选出单株F2植株所结种子（F3代种子），若都能正常萌发，则F3植株为纯合转基因植株；F3自交得到F4 代种子即为纯合突变体库。

（2）将上述突变体库中的种子置于远红光条件下培养，挑选出拟南芥种子萌发时下胚轴明显变长的甲、乙、丙三个突变体植株。
①将甲、乙、丙分别与野生型杂交，其后代种子在远红光下培养，萌发时均表现为下胚轴长度与野生型无明显差异，说明3株突变均为________突变。
②将甲和乙杂交得到种子在远红光下培养，萌发时下胚轴长度与甲和乙两株相比均无明显差异。请在如图画出甲、乙突变基因与其以及对应的染色体的关系（甲的基因用A或a、乙的基因用B或b表示）。________

③将甲和丙杂交得到种子在远红光下培养，萌发时表现为________ 则可推测甲和丙的突变基因为非等位基因。

16. 回答下列关于微生物的问题．
基本培养基：能满足某一菌种野生型菌株营养要求的最低成分的培养基．
补充培养基：营养缺陷型菌株必须在基本培养基中加入相应的一种或几种营养成分才能正常生长的培养基．
完全培养基：在基本培养基中加入一些富含氨基酸、维生素和碱基之类的天然物质，可以满足该微生物的各种营养缺陷型生长的培养基．
青霉素能抑制细菌细胞壁的生物合成，可用于淘汰野生型菌株．
营养缺陷型是一些营养物质（如氨基酸、维生素和碱基等）的合成能力上出现缺陷的菌株．某小组同学选用紫外线为诱变剂，诱发大肠杆菌(E·coli)突变，期望获得某种营养缺陷型菌株．用青霉素法淘汰野生型，并检出缺陷型．

（1）取一环E·coli置于5mL LB液体三角瓶中，37°C培养一段时间．LB培养液：酵母膏0.5g、蛋白胨1g、NaCl 0.5g、水100mL．LB是________培养基，如要配制成固体培养基则要添加________．

（2）取培养的菌液离心等处理，加入培养皿中加盖，置于15W紫外灯下30cm处照射1min，然后打开皿盖照射1-3min，置于37°C避光培养一段时间．此步骤的目的是________．

（3）取上述培养菌液离心等处理后于无氮培养基中37°C培养一段时间；加入含氮的基本培养基和青霉素，再37°C培养一段时间；从培养后的菌液中取0.1mL到含有基本培养基和完全培养基的两个培养皿中涂布，37°C培养．细菌先在无氮培养基中培养的目的是消耗体内的氮素，停止生长，避免________型被以后加入的青霉素杀死．这些步骤的目的是________．

（4）如果菌株在基本培养基和完全培养基中的菌落数大致相等，则说明________．对此，可能原因有________（写一点即可）．

（5）选择在完全培养基中生长的菌落分别点种在划线对应编号的基本培养基(A)和完全培养基(B)上培养．如图．点种的培养基的先后顺序是先基本后完全培养基．选在A上不生长在B上生长的菌落，在基本培养基上划线，培养．划线后可能细菌生长或者不生长，对结果进行分析：________                                      ．