湘科版 (2017)三年级上册4 哺乳动物教案设计

这是一份湘科版 (2017)三年级上册4 哺乳动物教案设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学准备，教学时间，教学过程等内容，欢迎下载使用。

第四课 哺乳动物





一、教学目标


1.科学知识


知道哺乳动物的共同特征——胎生、哺乳。


2.科学探究


形成归纳概括哺乳动物共同特征的能力，在判断哪种动物是哺乳动物的过程中，发展演绎推理能力。


3.科学态度、STSE


形成研究哺乳动物的兴趣；认真观察比较、积极主动进行判断活动，敢于表达想法，乐于交流。


教学重难点


重点：知道哺乳动物的共同特征——胎生、哺乳。


难点：形成归纳概括哺乳动物共同特征的能力，在判断哪种动物是哺乳动物的过程中，发展演绎推理能力。


二、教学准备


教师准备：哺乳动物图片，课件。


学生准备：记录笔、活动手册等。


三、教学时间


1课时


四、教学过程


（一）教学导入


（1）导入语：兔子、狗、猫等都是常见的哺乳动物。


（2）课件展示兔子、狗和猫的图片。


（3）提出问题：人也是哺乳动物。哺乳动物有什么共同特征？


（二）新课学习


1.观察它们哺育与繁殖方面的相同点


（1）课件展示教材P19和P20六幅教材图片。


（2）观察并汇报：学生观察图片，并以小组形式汇报自己观察的结果。


（3）小结：羊、狗、猫等动物，它们的哺育方式叫作哺乳，它们的繁殖方式叫作胎生。


（4）讨论：经过观察，我们能总结出哺乳动物的共同特征吗？


（5）学生汇报并小结：哺乳动物，它们用胎生方式繁殖后代，小时候都要喝妈妈的奶长大。


（6）概念应用：我们的身边还有哪些常见的哺乳动物？课件展示教材P20下方两幅图片。


2.判断它们是不是哺乳动物


（1）思考并讨论：如何判断某一动物是不是哺乳动物？


（2）汇报并小结：先调查这些动物的繁殖和哺育方式，再判断它们是不是哺乳动物。


（3）课件展示教材P21几张动物图。调查了解这些动物的繁殖和哺乳方式。


（4）应用概念进行判断：运用哺乳动物的特征判断上述动物是不是哺乳动物


（5）再次辨析：活动手册P6判断它们是不是哺乳动物。


3.拓展：特殊的哺乳动物——鸭嘴兽


（1）课件展示教材P21下方关于鸭嘴兽的两幅图片。


（2）阅读：鸭嘴兽是生活在澳大利亚的原始哺乳动物，因为嘴长得像鸭子的喙，善于在水中游泳而得名。它是特殊的哺乳动物：用产卵的方式繁殖后代，但却用乳汁哺育后代。


（3）提问：从阅读中，你知道了什么？


（4）小结：虽然哺乳动物一般都具有哺乳动物共同的特征，大多数是哺乳、胎生。但生命世界千姿百态，凡事也有例外。例如鸭嘴兽就是一种特殊的哺乳动物。


（三）整理，下课。