2020年陕西省西安市莲湖区五校中考化学模拟试卷（6月份）

2020年陕西省西安市莲湖区五校中考化学模拟试卷（6月份）

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、单选题（本大题共9小题，共18.0分）

1. 化学在保证人类的生存的同时在不断提高人类的生活质量方面起着重要作用。下列活动与化学无关的是

A. 开发智学网APP，以方便学生了解学习情况
B. 研发合成新药物，靶向治疗癌症
C. 合成能从沙漠空气中提取饮用水的新材料
D. 开发清洁高效的新能源，解决能源短缺和环境污染问题

2. 如图所示，下列实验操作正确的是

A. 检验装置气密性
B. 熄灭酒精灯
C. 倾倒液体
D. 取用固体

3. 从化学的角度对下列诗句、成语等进行解释，其中不正确的是     

A. “遥知不是雪，为有暗香来”--分子在不停地运动
B. “点石成金”--化学反应改变了元素种类
C. “真金不怕火炼”--金的化学性质不活泼
D. “釜底抽薪”釜：烹煮食物的容器。薪：柴禾--破坏了燃烧的条件

4. 如图是某化学反应的示意图“”与“”分别代表不同元素的原子，有关该反应的说法不正确的是
    

A. 该反应是化合反应
B. 该反应一定放出热量
C. 反应前后，“O”所表示的元素的化合价一定发生了变化
D. 该示意图可用来表示氢气的燃烧

5. “宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一，下列说法正确的个数是
   化学变化中，分子和原子的种类都会发生改变
   冰雪融化的过程中，水分子之间的间隔发生了变化
   同种元素构成的物质一定是纯净物
   和3N中的“3”都表示微粒的个数
   可表示一个铁原子、铁元素，也可表示铁单质
   表示的微粒都是阳离子

A. 2个 B. 3个 C. 4个 D. 5个

6. 芯片是电脑、智能家电的核心部件，它是以高纯度的单质硅为材料制成的。硅及其氧化物能发生如下反应，下列说法正确的是
   
   
   
    

A. 四个反应中共出现了四种氧化物
B. 反应和均是置换反应
C. 四个反应中共出现了三种可燃性气体
D. 四个反应中硅元素的化合价均发生了改变

7. 在化学学习和研究的过程中，有很多方法。下列说法不正确的是

A. 归纳法：碳酸钠溶液呈碱性，硫酸亚铁溶液呈酸性，所以盐溶液不一定呈中性
B. 转化法：测定空气中氧气含量时可利用倒流到集气瓶中水的体积推导消耗的氧气体积
C. 实验法：生活中可用肥皂水区分软水和硬水
D. 逻辑推理：实验室有一不明固体，加入稀盐酸后产生气泡，则一定含有碳酸盐

8. 下列实验操作、现象和结论均正确的是

A. A B. B C. C D. D

9. 下图中，有关量的变化图象与其对应叙述不相符的是

A. 加热一定量氯酸钾和二氧化锰固体的混合物
B. 向一定量的氢氧化钠溶液中逐滴加入稀盐酸
C. 加热、的饱和溶液不考虑溶剂的蒸发
D. 向等质量的Fe粉和Mg粉中逐渐加入稀盐酸

二、填空题（本大题共2小题，共6.0分）

10. 2020年初，一场突如其来的疫情影响着每一个人的生活、工作和学习。
    戴口罩能有效防止疫情的传播。口罩生产中用到了聚丙烯，聚丙烯属于______填“天然”或“合成”材料。
    消毒液中含有次氯酸钠，不能与洁厕灵含混用，否则会生成有毒的气体X，反应的化学方程式为，X的化学式是______。
    增强免疫力，需要均衡的饮食，必须每天摄人一定量的维生素。请写出一种富含维生素的食物：______。
11. 元素周期表是化学学习的重要工具之一。如图是元素周期表的一部分，请你根据信息回答相关问题。
    
    不同种元素最本质的区别是______填序号。
    A.最外层电子数不同 中子数不同
    C.相对原子质量不同 质子数不同
    三种元素组成的化合物，所属的物质类别是______填“酸”、“碱”或“盐”。
    两种元素能组成两种不同的化合物，其中中氧元素的化合价为______。

三、计算题（本大题共1小题，共6.0分）

12. 为测定某标签被腐蚀的稀硫酸的溶质质量分数，同学们取20g稀硫酸于小烧杯中，慢慢滴加的溶液至过量，有关量的变化情况如图所示。
    点所示溶液中溶质的化学式是______。
    计算所用稀硫酸的溶质质量分数。

四、推断题（本大题共1小题，共4.0分）

13. 同学们在学习了单质、氧化物、酸、碱、盐的性质后，发现有很多不同类别的物质在发生反应时都有盐生成其他物质省略，如图所示。请回答：
    反应和与图中已有的反应类型不同，它们都属于基本反应类型中的______。
    若通过反应生成的盐为NaCl，则同时生成的另一种化合物的化学式可能是______写出一种即可。
    若中心处的盐的溶液为蓝色，写出对应的化学方程式：______。

五、简答题（本大题共3小题，共13.0分）

14. NaCl和在不同温度时的溶解度如下表：

两者的溶解度受温度影响较小的是______。
时，某同学进行了如下实验，得到相应溶液。

其中，中是饱和溶液的是______填序号，下同，溶质质量分数相等的是和______。若再将和中溶液降温至，所得溶液质量较大的是______填化学式溶液。

15. 为了除去铜粉中混有的铁粉，并用提纯的铜粉制取胆矾晶体，某课外活动小组的同学按如图流程进行实验反应中部分生成物已略去。
    
    已知，途径Ⅰ：浓；
    途径Ⅱ：稀。
    回答下列有关问题：
    除去铜粉中的铁粉，最简便的物理方法是______。
    反应的化学方程式为______。
    由Cu制溶液的两种途径中，途径Ⅱ与途径Ⅰ相比较，其显著的优点是______回答一点即可。
16. 化学课上，同学们利用下列实验探究碱的部分化学性质。提示：溶液为中性
    
    步骤中观察到的现象是______。
    试管中产生气泡的化学反应方程式为______，D试管中生成的白色沉淀物的化学式为______。
    下列关于上述实验分析正确的是______填序号。
    A.C试管中的溶质有、HCl和酚酞
    B.D试管中的溶质有、NaCl和酚酞
    C.D试管中的溶液可能为中性，也可能是酸性

六、探究题（本大题共2小题，共13.0分）

17. 水是生命之源，也是实验室常用的试剂之一。下列实验都与水有关，请回答相关问题。
    
    四个实验中，有一个与其他有着本质区别，该实验是______填字母序号。
    实验的试管a中可得到氢气，氢气被誉为最清洁的能源，请用化学方程式解释其原因______。
    下列水中的杂质，通过B装置无法除去的是______填序号。
    泥沙 色素 细菌
    为了证明二氧化碳和水发生了化学反应，可向C实验的试管中加入______溶液。
    实验中能证明铁锈蚀需要铁与水接触的实验组合是______填序号。
18. 某研究性学习小组查阅资料得知：焦炭主要成分是碳单质，杂质不与水反应与水蒸气在高温条件下反应，能产生一种俗称为水煤气的气体燃料水煤气中不含甲烷等有机物。为探究水煤气的成分，该小组开展了如下活动：
    【猜想假设】水煤气中一定含有水蒸气，可能含有、CO、中的一种或多种。
    【实验验证】同学们为探究水煤气的成份，设计了如图实验装置和步骤并进行实验。
    
    【交流讨论】
    装置A中澄清石灰水变浑浊，说明水煤气中一定含______填化学式。
    装置B的作用是______。
    证明CO存在的现象是______，出现该现象的化学方程式为______。
    小西认为，C处的干冷烧杯内壁出现无色液滴，说明水煤气中一定含但小安认为应该在B、C装置之间再增加一个盛有______的集气瓶，若C处现象不变，才能得出此结论。
    【得出结论】
    水煤气中除了水蒸气，还含有、CO、三种气体。
    【反思评价】
    在C处点燃气体前，应进行的操作是______。
    

答案和解析

1.【答案】A
 

【解析】解：A、开发智学网APP，以方便学生了解学习情况，不是化学研究的领域，故本选项符合题意；
B、化学研究物质的组成、结构和性质后制出新物质，研发合成新药物，靶向治疗癌症，故本选项不符合题意；
C、利用化学开发新材料，改善人类生存条件，合成能从沙漠空气中提取饮用水的新材料，都是利用化学技术开发的新材料，故本选项不符合题意；
D、开发清洁高效的新能源，解决能源短缺和环境污染问题，利用化学开发新能源，改善人类生存条件，故本选项不符合题意。
故选：A。
根据化学的用途和研究内容判断。
了解化学研究的内容，才能利用化学知识服务于社会，造福于人类，有利于培养学生的学习兴趣，提高社会责任感。
2.【答案】D
 

【解析】解：A、长颈漏斗与外界通着，该装置不密封，必须用水将其密封形成封闭体系，再检查装置气密性，故A错；
B、熄灭酒精灯的方法：用灯帽盖灭，故B错；
C、倾倒液体的方法：瓶塞要倒放在桌面上，故C错；
D、取用粉末状固体的方法：现将试管横放，用药匙或纸槽将药品送到试管底部，再将试管竖起，故D正确。
故选：D。
A、检查装置气密性必须在密封体系内完成；
B、根据熄灭酒精灯的方法考虑；
C、根据倾倒液体的方法考虑；
D、根据取用固体的方法考虑。
解答本题关键是熟悉实验基本操作。
3.【答案】B
 

【解析】解：A、“遥知不是雪，为有暗香来”是含有香味的微粒运动到了人们的鼻子中，说明了分子是在不断运动的，故A解释正确；
B、由于元素守恒，化学反应不能改变了元素种类，所以“点石不能成金”，故B解释错误；
C、“真金不怕火炼”是说黄金的化学性质不活泼，在高温下也不易反应，故C解释正确；
D、“釜底抽薪”，移走可燃物，破坏了燃烧的条件，达到了灭火的目的，故D解释正确
故选：B。
通过分析找出成语或诗句中蕴含的化学问题，应用化学相关知识解答此题。
成语和古诗是我们古代文化的一大瑰宝，其中许多都蕴含着化学原理，我们要好好地理解它们。
4.【答案】D
 

【解析】解：由微观反应示意图可知，反应前有两种分子，反应后只有一种新分子，符合“多变一”的特征，属于化合反应，选项说法正确；
B.由反应的条件是“点燃”可知，这是物质的燃烧，燃烧一定会放出热量，选项说法正确；
C.在反应物中，“O”所表示的元素部分存在于单质中，单质中元素的化合价为零，而在生成物中，“O”所表示的元素存在于化合物中，该元素的化合价不为零，选项说法正确；
D.氢气和氧气均属于单质，而该反应的反应物中有一种是化合物，选项说法错误。
故选：D。
根据微观反应示意图的信息以及质量守恒定律来分析判断。
本题通过微观粒子的反应模型图，考查了微观上对化学反应的认识，学会通过微观示意图把宏观物质和微观粒子联系起来、从微观的角度分析物质的变化是正确解答此类题的关键。
5.【答案】A
 

【解析】解：化学变化中，分子的种类发生改变，原子不变；
冰雪融化的过程中，水分子之间的间隔发生了变化正确；
同种元素构成的物质一定是纯净物错误，如氧气和臭氧组成的物质属于混合物；
和3N中的“3”都表示微粒的个数错误；中的“3”表示每个三氧化硫分子中含有3个氧原子；3N中的“3”表示3个氮原子；
是金属元素的元素符号，可表示一个铁原子、铁元素，也可表示铁单质；
表示的微粒都是阳离子错误，氟离子是阴离子；
故选：A。
化学变化中，分子可分，原子不可分；
分子的性质；
物质的分类；
化学符号周围的数字表示不同的意义：符号前面的数字，表示原子或分子个数；
元素符号表示的意义；
微粒结构示意图。
本考点考查了化学式和离子符号的意义、物质的分类、微粒结构示意图等，元素符号、化学式、化学方程式等化学用语的书写是中考的重要考点之一，要加强练习，理解应用。本考点主要出现在选择题和填空题中。
6.【答案】A
 

【解析】解：A、四个反应中共出现了四种氧化物，即二氧化硅、二氧化碳、一氧化碳、水，该选项说法正确；
B、反应不是置换反应，反应是置换反应，该选项说法不正确；
C、四个反应中共出现了2种可燃性气体，即一氧化碳和氢气，该选项说法不正确；
D、中硅元素化合价由0变成，中硅元素化合价不变，中硅元素化合价由变成0，中硅元素化合价由0变成，该选项说法不正确。
故选：A。
氧化物是由氧元素和另外一种元素组成的化合物；
一种单质和一种化合物反应生成另外一种单质和一种化合物的反应是置换反应；
氢气燃烧生成水，一氧化碳燃烧生成二氧化碳；
单质中元素化合价是0，化合物中元素化合价代数和为零。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
7.【答案】D
 

【解析】解：A、碳酸钠溶液呈碱性，硫酸亚铁溶液呈酸性，则说明盐溶液不一定呈中性，故选项说法正确。
B、在装有空气的密闭容器中，用燃烧法测定空气中氧气含量，利用的可燃物在空气中燃烧消耗空气里的氧气后，使瓶内压强小于外界大气压，当打开弹簧夹时，在瓶内外压强差的作用下，水就会被压入瓶中，利用倒流到集气瓶中水的体积推导消耗的氧气体积，故选项说法正确。
C、硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少，生活中可用肥皂水来区分硬水和软水，产生泡沫较多的是软水，较少的硬水，故选项说法正确。
D、实验室有一不明固体，加入稀盐酸后产生气泡，不一定含有碳酸盐，也可能是活泼金属等，故选项说法错误。
故选：D。
A、根据盐的化学性质，进行分析判断。
B、根据测定空气中氧气含量的实验原理，进行分析判断。
C、硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少，进行分析判断。
D、根据酸能与活泼金属、碳酸盐等反应生成气体，进行分析判断。
本题难度不大，掌握酸和盐的化学性质、硬水和软水的检验方法等是正确解答本题的关键。
8.【答案】C
 

【解析】解：A、能使石蕊试液变蓝色的是显碱性溶液，不一定是碱溶液，该选项不正确；
B、由于铜片上的是白磷，热水中的是红磷，没有可比性，不能探究燃烧条件，该选项不正确；
C、集气瓶口处的带火星的木条复燃，说明氧气收集满，该选项正确；
D、浓盐酸易挥发，挥发出的氯化氢在瓶口和空气中的水蒸气结合形成盐酸小液滴，形成白雾，不是白烟，该选项不正确。
故选：C。
A、显碱性溶液能使石蕊试液变蓝色；
B、可燃物燃烧条件：与氧气接触，温度达到着火点；
C、氧气密度比空气大，能使带火星的木条复燃；
D、浓盐酸易挥发，浓硫酸能够吸收水蒸气。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
9.【答案】C
 

【解析】解：在二氧化锰的催化作用下，氯酸钾分解为氯化钾和氧气，随着氯酸钾的分解，固体中氧元素的质量不断减少，当氯酸钾完全分解时，固体中氧元素的质量不再改变，图象正确；
B.向一定量的氢氧化钠溶液中逐滴加入稀盐酸，随着中和反应的进行，生成的氯化钠增多，溶液中氯化钠的质量分数增多，当氢氧化钠被完全中和后，再滴加稀盐酸，氯化钠的质量也不再增多，而所得溶液中氯化钠的质量分数会随着盐酸的加入而减小，图象正确；
C.硝酸钾的溶解度随着温度的升高而增大，硝酸钾的饱和溶液升高温度变成了不饱和溶液，但是溶液中溶质的质量分数不变，图象错误；
D.等质量的Fe和Mg中逐渐加入稀盐酸时，随着反应的进行，不断产生气体，最后当等质量的Fe和Mg完全反应后，镁和稀盐酸反应生成的气体多于铁和稀盐酸反应生成的气体，图象正确。
故选：C。
A.根据氯酸钾制取氧气的原理来分析；
B.根据酸碱中和反应的过程来分析；
C.根据物质的溶解度与温度的关系以及溶质质量分数的变化来分析；
D.根据金属与酸的反应来分析。
本题是过程与图象结合题，是对学生识图能力的考查，解题的关键是能正确的分析各个反应的过程并能结合图象分析问题。
10.【答案】合成    黄瓜
 

【解析】解：聚丙烯是一种合成纤维，属于合成材料；故填：合成；
由反应的化学方程式可知，反应物中钠、氯、氢、氯原子个数分别为1、3、2、1，反应后的生成物中钠、氯、氢、氯原子个数分别为1、1、2、1，依据化学反应前后原子种类、数目不变，则每个X分子由2个氯原子构成，则物质X的化学式为故填：；
蔬菜和水果中富含维生素，如黄瓜、西红柿、橙子等；故填：黄瓜合理即可。
根据材料的分类来分析；
根据质量守恒定律来分析；
根据富含维生素的食品来分析。
本题主要以日常生活中常用的物质为素材，考查了学生运用化学知识解决实际问题的能力。
11.【答案】D  盐 
 

【解析】解：不同种元素最本质的区别是质子数不同。
故填：D。
氧元素钠元素硫元素三种元素组成的化合物是硫酸钠或亚硫酸钠，硫酸钠和亚硫酸钠都是盐。
故填：盐。
中氢元素化合价是，根据化合物中元素化合价代数和为零可知，氧元素的化合价为。
故填：。
元素是具有相同质子数的一类原子的总称；
由金属离子和酸根离子组成的化合物是盐；
化合物中元素化合价代数和为零。
元素周期表反映了元素之间的内在联系，要注意理解和应用。
12.【答案】
 

【解析】解：点所示溶液中，稀硫酸过量，因此溶质是过量的硫酸，硫酸的化学式是。
故填：。
设硫酸溶液中硫酸质量分数为x，
，
171                98
   
，
，
答：所用稀硫酸的溶质质量分数是。
稀硫酸和氢氧化钡反应生成硫酸钡沉淀和水，根据反应的化学方程式及其提供数据可以进行相关方面的计算。
本题主要考查学生运用假设法和化学方程式进行计算和推断的能力，计算时要注意规范性和准确性。
13.【答案】置换反应    合理即可
 

【解析】解：由酸碱盐的化学性质，金属与酸、盐溶液反应，分别能生成盐和氢气、盐和金属，属于基本反应类型中的置换反应。
反应是碱和盐反应生成新盐和新碱，若通过反应生成的盐为NaCl，生成的另一种生成物是不溶性的碱，同时生成的另一种化合物的化学式可能是或、等。
若中心处的盐的溶液为蓝色，说明是铜盐溶液，是酸与金属氧化物反应，则发生的可能是氧化铜和稀硫酸反应生成硫酸铜和水，反应的化学方程式为合理即可。
故答案为：
置换反应；
等；
合理即可。
由酸碱盐的化学性质，金属与酸、盐溶液反应，分别能生成盐和氢气、盐和金属，进行分析解答。
反应是碱和盐反应生成新盐和新碱，进行分析解答。
若中心处的盐的溶液为蓝色，说明是铜盐溶液，进行分析解答。
本题有一定难度，熟练掌握酸碱盐的化学性质并能灵活运用是正确解答本题的关键。
14.【答案】NaCl      NaCl
 

【解析】解：由表格中的数据可知，氯化钠的溶解度受温度影响较小；故填：NaCl；
时，硝酸钾的溶解度为。在100g水中加入20g硝酸钾，溶液为该温度下的不饱和溶液；时，硝酸钾溶解度为，在100g水中加入40g硝酸钾，溶液为该温度下的不饱和溶液；
时，氯化钠的溶解度为36g。在100g水中加入20g氯化钠，溶液为该温度下的不饱和溶液；时，氯化钠的溶解度为，在100g水中加入40g氯化钠，溶液为该温度下的饱和溶液。
由以上分析可知，和都属于不饱和溶液，且100g水中的溶质都是20g，所以溶液中溶质的质量分数相等；
将和中的溶液都降温至，此时溶液都是饱和溶液，两者的溶剂都是100g，溶液中溶质的质量较大的即为溶质的质量分数较大的，溶解度较大是氯化钠，所以所得溶液中溶质的质量分数较大是氯化钠溶液。
故填：；；NaCl。
根据表格中的数据来分析；
根据溶解度、溶液的组成来分析。
此题是溶液知识的考查，解题的关键是对溶液相关知识的掌握，属溶液知识的基础训练。
15.【答案】磁铁吸引    不产生污染环境的二氧化硫
 

【解析】解：铁具有磁性，能被磁铁吸引，而铜不会被吸引，因此可以利用磁铁分离固体；
故答案为：磁铁吸引。
金属活动性为铁氢铜，所以铁与稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，据此书写化学方程式，注意配平及气体符号；
故答案为：。
在途径Ⅰ中有二氧化硫生成，而在途径Ⅱ中，没有二氧化硫生成，二氧化硫是酸雨的主要污染物来源，因此途径Ⅱ比途径Ⅰ相比，不会生成污染环境的二氧化硫；
故答案为：不产生污染环境的二氧化硫。
考查铁的物理性质；
根据金属活动性书写化学方程式；
根据题目信息分析产物性质，回答此题。
根据金属活动性铁氢铜，判断反应是否发生，从而实现不同物质的分离，制得相应的产品。
16.【答案】溶液由红色变为无色      A
 

【解析】解：滴有酚酞溶液的石灰水显红色，无色酚酞溶液遇酸性溶液不变色，遇碱性溶液变红，逐滴滴入稀盐酸，氢氧化钙与稀盐酸反应生成氯化钙和水，至恰好完全反应，溶液显中性，溶液由红色变为无色。
试管中产生气泡，是因为碳酸钠与C中过量的稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，反应的化学方程式为。
稀盐酸反应完，D试管中生成的白色沉淀物是碳酸钠与氯化钙溶液反应生成的碳酸钙沉淀，沉淀的化学式为。
、C中滴加碳酸钠溶液会产生气泡，说明稀盐酸有剩余，则C试管中的溶质有、HCl和酚酞，故说法正确。
B、D试管中得到无色溶液，酚酞溶液遇碱性溶液变红色，碳酸钠溶液显碱性，说明不含碳酸钠，故说法错误。
C、D试管中得到无色溶液，D试管中生成的白色沉淀是碳酸钙，若溶液显酸性，不可能有碳酸钙沉淀生成，故溶液为中性，不可能显酸性，故说法错误。
故答案为：
溶液由红色变为无色；
；；
。
滴有酚酞溶液的石灰水显红色，步骤中氢氧化钙与稀盐酸反应生成氯化钙和水，进行分析解答。
试管中产生气泡，是因为碳酸钠与C中过量的稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，稀盐酸反应完，碳酸钠与氯化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，进行分析解答。
、根据C中滴加碳酸钠溶液会产生气泡，进行分析判断。
B、根据D试管中得到无色溶液，进行分析判断。
C、根据D试管中得到无色溶液，生成了碳酸钙白色沉淀，进行分析判断。
本题有一定难度，明确碳酸钠先与稀盐酸反应、再与氯化钙溶液反应生成沉淀是正确解答本题的关键。
17.【答案】B    c  紫色石蕊 
 

【解析】解：该装置净化水的过程中没有生成新物质，发生的属于物理变化；其余实验中均生成了新物质，发生的属于化学变化；故填：B；
在点燃的条件下，氢气和氧气反应生成水，不会对环境造成任何污染；故填：；
该装置中的小卵石、石英砂等可以过滤除掉难溶性杂质，活性炭可以除去水中的色素和异味，但此装置不能除去水中的细菌；故填：c；
二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊试液变红色，所以为了证明二氧化碳和水发生了化学反应，可向C实验的试管中加入紫色石蕊溶液；故填：紫色石蕊；
中铁钉与水接触没有生锈，中铁钉与空气和水同时接触生锈，中铁钉只有与空气接触，因此比较可以证明铁钉生锈需要水，故填：。
根据是否生成新物质来分析；
根据氢气燃烧的化学方程式来分析；
根据净化水的方法来分析；
根据酸的性质来分析；
根据探究铁锈蚀条件的方法来分析。
本题考查了与水有关的重要实验，解题时根据物质的性质、实验现象来分析解答即可。
18.【答案】  吸收二氧化碳  D中澄清石灰水变浑浊    浓硫酸  验纯
 

【解析】解：装置A中澄清石灰水变浑浊，说明水煤气中一定含。
故填：。
装置B的作用是吸收二氧化碳，防止对检验一氧化碳产生影响。
故填：吸收二氧化碳。
一氧化碳燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，是因为二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，验纯证明CO存在的现象是D中澄清石灰水变浑浊，出现该现象的化学方程式为：。
故填：D中澄清石灰水变浑浊；。
小安认为应该在B、C装置之间再增加一个盛有浓硫酸的集气瓶，用来吸收氢气中的水蒸气，若C处现象不变，才能得出此结论。
故填：浓硫酸。
在C处点燃气体前，应进行的操作是验纯，以防止氢气、一氧化碳和空气混合达到爆炸极限，点燃时发生爆炸。
故填：验纯。
二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水；
一氧化碳燃烧生成二氧化碳；
氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水；
浓硫酸能够吸收水蒸气；
可燃性气体或粉尘与氧气或空气混合达到爆炸极限时，遇明火或加热时发生爆炸。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。