小学语文人教部编版五年级下册第五单元单元综合与测试优秀课后作业题

这是一份小学语文人教部编版五年级下册第五单元单元综合与测试优秀课后作业题，共6页。试卷主要包含了我是小小书法家，看拼音,写字词，选择题，根据要求完成句子练习，回忆课文内容填空，读《刷子李》选段,完成练习，语言运用等内容，欢迎下载使用。




一、我是小小书法家。(4分)


师傅领进门,修行靠个人。


二、看拼音,写字词。(10分)


1.fàn cuò( ) lǒu zhù( ) biān dǎ( ) zhàng ài( )


2.“啪”的一声,师fù( )将tǒng( )里的泥jiāng( )倒了出来,旁边niē( )泥人的小孩一下子zhèng( )住了。


3.掰手wàn( )比赛真精彩!


三、选择题。(13分)


1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( )。(1分)


A.揩油(kāi) 堪称(kān) 钢铸(zù)


B.监生(jiān)侄子(zhí)吐痰(tán)


C.绊脚石(bàn)包袱(fó)露馅儿(xiàn)


D.揪住(jiū)刀疤(bā)颧骨(quán)


2.下列句子中加点字词的解释有误的一项是( )。(1分)


A.老爷想是因两位舅爷不在跟前,故此记念。(过去的)


B.你以为师傅的能耐有假,名气有诈,是吧?(本领)


C. 你是为那灯盏里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油。(担心)


D.可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露一点儿破绽。 (缺点)


3.选词填空。(填序号)(4分)


A.精神抖擞 B.仰面朝天 C.手疾眼快 D.天衣无缝


(1)小嘎子 ,很想与眼前的高手一比高低。


(2)咕咚一声,小嘎子摔了个 。


(3)魔术师 ,趁你不注意就变化了碗里的东西。


(4)他说的话 ,我找不出任何破绽。


4.读“严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气”这句话时,我想到的四字词语是( )。(1分)


A.垂头丧气 B.愁眉苦脸 C.奄奄一息 D.悲愤欲绝


5.“完了,师傅露馅儿了,他不是神仙,往日传说中那如山般的形象轰然倒去。”下列对“如山般的形象”理解正确的一项是( )。(2分)


A.师傅的身材魁伟,像山一般挺拔。


B.师傅的名声很高,像山一般高大。


C.说明那一刻曹小三内心很紧张。


6.根据表达需要,填在横线处最恰当的一项是( )。(2分)


要记住:不是每一道江流都能入海,不流动的便成了死湖;不是每一粒种子都能成树, !生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生而成的。


A.生长的便成了空壳B.不生长的便成了空壳


C.不生长的成不了空壳D.不生长便能成就一生


7.下列不是中国古典四大名著的一项是( )。(2分)


A.《红楼梦》B.《水浒传》


C.《三国演义》D.《儒林外史》


四、根据要求完成句子练习。(8分)


1.他上下没有一个地方不挺脱的。(2分)


改成比喻句:


2.是否多阅读经典作品,是提高作文水平的途径之一。(2分)


修改病句:


3.选择下面句子运用的描写方法。(4分)


A.语言描写 B.心理描写 C.外貌描写 D.动作描写


(1)刷子李笑道:“好好学本事吧!”( )


(2)两人走马灯似的转了三四圈,终于三抓两挠,揪在了一起。( )


(3)我的心里很矛盾:是吃呢?还是不吃呢?要是吃了,妈妈吃啥?( )


(4)头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮;腮上没有多余的肉,脖子可是几乎与头一边儿粗;脸上永远红扑扑的。( )


五、判断下列说法的对错,对的打“√”,错的打“×”。(4分)


1.《两茎灯草》选自《儒林外史》,作者是吴敬梓。( )


2.“小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去钩他的腿,不料反给他把脚别住了。”这句话中“钩”字很准确地写出小胖墩儿的动作灵活。( )


3.严监生最后牵挂的是他的家产没有人能够明确继承。( )


4.《刷子李》刻画了一位手艺不算高超的师傅,竟然被徒弟发现了破绽。( )


六、回忆课文内容填空。(3分)


字里行间众生相,大千世界你我他。《人物描写一组》中通过对小嘎子的动作描写,可以知道他具有 的特点;通过对严监生的神态、动作描写,如“两眼睁得滴溜圆,把头又狠狠摇了几摇”可以看出,他是一个 的人;《刷子李》通过对曹小三的描写,刻画出刷子李 的特点。


七、读《刷子李》选段,完成练习。(10分)


一间房子,一个屋顶四面墙,先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷,蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举,谁能一滴不掉?一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子,就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶,立时匀匀实实一道白,白得透亮,白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招,有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来?只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响,极是好听。啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。


1.“屋顶尤其难刷,蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举,谁能一滴不掉?” 这句话表面是说 ,实际上是在夸赞 。(2分)


2.选段对刷子李刷墙的 和 进行了细致描写,写出了其刷墙的技术高超。(2分)


3.作者将刷子李刷过的墙比喻成 ,由此你会想到哪些成语来形容刷子李的高超技术呢?请写两个。(3分)





4.用一句话归纳选段的主要内容。(3分)





八、阅读课外短文《快手刘》,完成练习。(13分)


快 手 刘


在童年时,人人都是时间的富翁。有时我待在家里闷得慌,或者父亲嫌我太闹,打发我出去玩儿,我就不免要到街口,去看快手刘变戏法。


快手刘是个撂(lià)地摆摊卖糖的大胖汉子。他有一个随身背着的漆成绿色的小木箱,在哪儿摆摊就把木箱放在哪儿。箱上架着一条满是洞眼儿的横木板,洞眼儿里插着一排排廉价的棒棒糖。他变戏法是为了吸引孩子们来买糖。戏法十分简单,俗称“小碗扣球”。他两只手各拿一只茶碗,你明明看见每只碗下边扣着两只红球儿,你连眼皮都没眨动一下,嘿!四只红球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了。


有一次,我亲眼瞧见他手指飞快地一动,把一只红球儿塞在碗下边扣住,便忍不住大叫:“在右边那个碗底下,我看见了!”“你看见了?”快手刘惊奇地问道,跟着换了一种神气的语调对我说:“不会吧!你可得说准了。猜错就得买我的糖。”“行!我说准了!”我亲眼所见,所以一口咬定。谁知快手刘哈哈一笑,突然把右手的茶碗翻过来说:“瞧吧,在哪儿呢?”咦,碗下边怎么什么也没有呢?难道红球儿从地下钻进左边那个碗下边去了?快手刘好像知道我怎么猜想,伸手又把左边的茶碗掀开,同样什么也没有!只见他将两只空碗对口合在一起,举在头顶上,口呼一声:“来!”双手一摇茶碗,里面竟然哗哗响,打开碗一看,四只球儿居然又都在碗里边。周围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘之声。“你输了吧!买块糖吃就行。这糖是纯糖稀熬的,单吃糖也不吃亏。”我臊得脸发烫,在众人的笑声里买了块棒棒糖,站到人圈圈后边去了。从此我再不敢挤到前边去多嘴多舌。


他那时不过40岁吧,一边变戏法,一边卖糖,一双胖胖的手,指肚滚圆,却转动灵活。这双异常敏捷的手,大概就是他绰号“快手刘”的来历吧。


1.短文写了快手刘变的戏法是 。(2分)


2.快手刘表演变戏法的过程是这样的: 一开始“我”认为在 ,后来认为在 ,结果都不在,后来快手刘双手一摇茶碗,四只球儿 。(3分)


3.“我”臊得脸发烫的原因是 ,这是对“我”的 描写,这样写的好处是( )。(3分)


A.说明“我”做错了事


B.说明“我”不尊敬别人,感到羞愧


C.以“我”的心理活动反衬出快手刘的技术高超


D.说明快手刘非常生气、愤怒


4.画线句子是对快手刘的( )描写。(多选)(3分)


A.语言描写 B.外貌描写 C.动作描写 D.神态描写


5.短文通过写快手刘变戏法的事,表达了作者怎样的思想感情呢?(2分)





九、语言运用。(35分)





1.一男子持刀闯进广州市增城区一家银行,正在值班的河南籍保安常伟冲上前去,徒手夺刀,制服了歹徒。其英勇壮举,感动了南粤大地……右图是83岁的黄蓉盛老人称赞常伟高尚的品质。读了上面的新闻,你是不是很感动呢?请用一段话写出你的理解与感受。(5分)








2.习作。(30分)


题目: 的


(1)先将题目补充完整,在题目中揭示出人物特点。


(2)通过具体的事例写出人物的特点。














参考答案


一、略


二、1.犯错 搂住 鞭打 障碍


2.傅 桶 浆 捏 怔


3.腕


三、1.D 2.A


3.（1）A （2）B （3）C （4）D


4.C 5.B 6.B 7.D


四、1.他上下没有一个地方不挺脱的,就像一棵树。


2.多阅读经典作品,是提高作文水平的途径之一。


3.（1）A （2）D （3）B （4）C


五、1.√ 2.× 3.× 4.×


六、灵活顽皮 吝啬、小气 刷墙技艺高超


七、1.屋顶难刷,粉浆掉下来是正常的 刷子李刷墙的技术高超


2.动作 声音


3.一面雪白的屏障 出神入化 炉火纯青


4.刷子李刷墙技术高超。


八、1.“小碗扣球”


2.右边碗底下 左边碗底下 又都在碗里边


3.“我”猜错了 神态 C


4.AC


5.表达了作者对童年生活的向往,对快手刘的敬佩之情。


九、1.示例:常伟叔叔,您是见义勇为的好公民,在歹徒为非作歹时,您用实际行动捍卫了法律,您是中国的好男儿。


2.略