科学九年级上册2 化合反应和分解反应教学演示课件ppt

这是一份科学九年级上册2 化合反应和分解反应教学演示课件ppt，共44页。PPT课件主要包含了化合反应，可表示为，A+B，氧化反应，非基本反应类型，考考你，木条不能复燃，常温下放出氧气少，木条复燃，文字表达式等内容，欢迎下载使用。

1、化合反应：由两种或两种以上物质生成 另一种物质的反应，叫化合 反应。
初中阶段学习的第一种基本反应类型
判断下列反应是否为化合反应
物质跟氧发生的化学反应叫氧化反应
氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它在氧化反应中提供氧，具有氧化性，是一种常用的氧化剂。
判断下列反应是否为氧化反应
发光、放热的剧烈的氧化反应
进行得很缓慢，甚至不容易察觉的氧化反应。如：动植物的呼吸、食物的腐烂、酒和醋的酿造、农家肥的腐熟、铁的生锈等
它们的共同点：都是氧化反应，都放热
1、对氧气物理性质的叙述正确的是（ ） A、极易溶于水 B、在标准状况下，密度比空气略大 C、在-183℃时变成无色液体 D、在-218℃时变成白色固体
2、要除去密闭容器内空气的氧气，并不使混入其他气体，在其中燃烧的可燃物可以是（ ） A、硫粉 B、木炭 C、铁丝 D、红磷
3、证明集气瓶里盛的是氧气，其最简便的方法是（ ） A、能使蜡烛燃烧的是氧气 B、测定密度，若密度大于空气的是氧气 C、放入带火星的木条，可使木条复燃的 是氧气 D、放入发红的木炭后加入澄清石灰水， 可使石灰水变浑浊的一瓶一定是氧气
2、下列变化中，有氧气参加化学反应的是 ( ) A、动植物的呼吸 B、风力发电 C、绿色植物的光合作用 D、蜡烛燃烧
3、下列叙述中，属于氧气的化学性质的是 ( ) A、无色无气味 B、密度比空气略大 C、不易溶于水 D、能助燃，供给呼吸
4、下列有关氧气性质的说法中错误的是（ ）A、氧气是一种化学性质比较活泼的气体 B、它能跟所有物质发生化学反应C、在氧化反应中一般都有热量放出 D、物质跟氧气的反应都能发光放热
5、硫、碳、蜡烛燃烧中的共同现象是（ ） A、都只有气体生成 B、都有淡蓝色火焰 C、都发光放热 D、都有水珠生成
6、关于氧气性质的叙述中错误的是（ ） A、木炭在氧气中剧烈燃烧，生成的气体能使澄清 石灰水变浑浊 B、蜡烛在空气中或氧气中燃烧，生成物都只有二 氧化碳 C、铁丝在氧气中燃烧，生成黑色的四氧化三铁 D、硫磺在氧气中燃烧，比在空气中燃烧剧烈，并 生成有刺激性气味的气体
7、关于氧气性质的叙述中正确的是（ ）A、红磷在纯氧中燃烧没有在空气中燃烧剧烈B、铁丝在纯氧中不能燃烧，在空气中能燃烧C、石蜡在氧气中完全燃烧，生成水和二氧化碳D、带有余烬的木条在氧气中能复燃，在空气中 也能复燃
8、下列关于氧气用途的说法错误的是（ ） A、氧气可供登山运动员呼吸 B、液氧用于宇航飞行器发动机的燃料 C、氧气用于气焊、气割时气体燃料的助燃剂 D、氧气可用于炼钢工业
9．判断：化合反应的反应物一定是两种。（ ）化合反应的生成物一定是一种。（ ）化合反应一定有氧气参加反应。（ ）化合反应的反应物至少是两种。（ ）10．下列反应哪些是化合反应 （ ） ① 镁+氧气 氧化镁 ② 碱式碳酸铜 氧化铜+水+二氧化碳 ③ 碳酸钠+水+二氧化碳→碳酸氢钠 ④ 乙炔+氧气 水+二氧化碳 ⑤ 锌+硫酸→硫酸锌+氢气
4、下列物质分别在氧气中燃烧，能产生使澄清石灰水变浑浊的气体的是( ) A、木炭 B、红磷 C、石蜡 D、硫
5、实验桌上放有二瓶无色气体，其中一瓶是氧气，另一瓶是空气，请你用尽可能多的方法区分它们。
1、氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能支持燃烧，具有氧化性。2、由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应，叫化合反应。3、物质与氧发生的反应，叫氧化反应。
实验一：分解过氧化氢溶液制取氧气
2．分解过氧化氢制取氧气
　　步骤1：在常温下，把带火星的木条伸入盛有过氧化氢溶液的试管，观察木条是否复燃？
　　步骤2：向上述试管中，加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管。观察发生的现象。
在常温下过氧化氢溶液遇到二氧化锰迅速产生氧气。　
步骤3：反应停止后，重新加入过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管。观察发生的现象。
二氧化锰仍然起作用 。
2H2O2 === 2H2O + O2↑
在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身质量和化学性质在化学反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂。
用高效催化剂生产汽油、煤油等；在汽车尾气处理中促进有害气体的化；用于酿造工业和制药工业。
催化剂的特点：一变：化学反应速率变；二不变：质量不变、化学性质不变。
加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气
2KClO3 === 2KCl + 3O2↑
以上三个反应有什么共同点？与以前学过的化合反应有什么不同？
共同点：由一种物质生成两种或两种以上其他的物质，即“一变多”。 化合反应是由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，即“多变一”。
即：A = B + C + ···
由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应叫做分解反应。
二、实验室制取氧气的装置：
用氯酸钾和二氧化锰制取氧气
不易或难溶解于水的气体
（1）收集的气体较潮湿（2）不如排空气法方便
（1）易于收集到较纯净的气体（2）便于观察气体是否已经收集满
（1）收集的气体较干燥（2）操作较为方便
（1）较难判断气体是否已经收集满（2）收集到的气体可能不纯净
原理：用分离液态空气的方法，利用液氧和液氮的沸点不同进行分离，属于物理变化。
氮气液态氧（贮存于钢瓶中）
1．分解过氧化氢制取氧气
2．加热氯酸钾制取氧气
3．加热高锰酸钾制取氧气
用分离液态空气的方法，属于物理变化。
　　1．工业上制取大量氧气的方法是 （ ） 　A．加热氯酸钾 B．加热高锰酸钾 　C．分离液态空气 D．加热二氧化锰　　2．催化剂在化学反应中所起的作用是（ ）　　A．加快化学反应速率 B．使生成物质量增加 C．改变化学反应速率 D．减慢化学反应速率
　　3．实验室制取氧气时，装药品的大试管口应 （ ）　　A．朝下 　B．朝上 　　C．略向下倾斜 　D．略向上倾斜　　4．实验室采用排水法收集氧气时，需将导气管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应在（ ） A．加热固体药品前 B．与加热固体药品同时 C．开始有气泡放出时 D．气泡连续并均匀放出时
　　5．某同学设计了4种制氧气的方案： 　①用氯酸钾和二氧化锰共热； 　②使高锰酸钾受热； 　③用高锰酸钾和氯酸钾共热； 　④使二氧化锰受热.判断这四种方法（ ） 　A．全正确  　B．全不正确     　　C．①②③正确  D．只有①②正确