![四年级下册美术教案第8课《我画的动漫形象》人教新课标(2014秋)01](http://img-preview.51jiaoxi.com/1/17/5590381/0/0.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794,m_lfit,g_center/sharpen,100)
小学美术人教版四年级下册第8课 我画的动漫形象教学设计及反思
展开一、教材分析
《我画的动漫形象》是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书四年级下册第8课的内容,是一节“造型·表现”学习领域的课程。通过上学期第20课《漫画欣赏》一课的学习,学生已经对漫画有了初步的认知。通过本课的学习,可以进一步提高学生在造型方面的能力。动漫伴随着学生的成长,是每个孩子都十分喜爱的,尤其是现在的儿童更是在动漫世界里成长的一代。由此说来,课程内容极易激发学生高涨的学习热情。
二、教学目标
1. 让学生通过欣赏和学习动漫形象等知识,了解动漫形象的产生过程和造型方法。
2.培养学生的想象力,尝试创作简单的动漫形象。
3. 通过让学生绘制动漫形象,提高学生的观察能力、想象力及艺术表现力,感受绘制动漫形象的乐趣。
三、教学重、难点
(一)教学重点:让学生了解生活用品和动植物都可以动漫化,激发学生丰富的想象力,绘制出幽默、夸张、富有童趣的动漫形象。
(二)教学难点:让学生运用拟人、夸张、添加、变形等方法,画出新颖独特的动漫造型。
四、教学过程
(一)情境导入
1.播放视频
过渡语:同学们好,你知道影片《疯狂动物城》吗?让我们一起去看看那些可爱的动物形象吧。
2.出示课题
过渡语:老师听到有的同学说,太棒了,我最爱看动画片了。那么你能试着也来画一个动漫形象吗?这节美术课就让我们一起来学习《我画的动漫形象》(板书课题)。
(二)讲授新课
1. 动漫原型分类
过渡语:课前同学们收集了很多自己喜欢的动漫形象,放到了老师课件中。让我们来看看,除了《疯狂动物城》里的动物们,还有谁走进我们的课堂啦。哦,原来不仅是动物,植物、人物以及生活用品,都可以作为我们绘制动漫形象的原型呀!
过渡语:知道了如何分类,但是“动漫”二字的由来,你又了解多少呢?让我们通过视频来学习。
2.动漫文化
(播放视频)
过渡语:了解了动漫知识,接下来就让我们在比较中,找一找造型方法吧。
3.对比分析,找方法
过渡语:通过观看四组的对比,我们可以分析出动漫形象的造型方法主要有:拟人、夸张、添加、变形。
4.探究结构
过渡语:可是细心的你有没有发现,它们的身体结构和咱们常见的比例一样吗?对了,还真是有区别呢。通常的动植物或生活用品的形象,头和身体的比例基本为1:1。而人物形象却分为头、上半身和下半身,比例也基本为1:1:1。而且只要是动漫形象,大多会加大头部的比例。可为什么会这样分配呢,原来这样的风格更为夸张、美观、有个性和趣味性。也更容易贴近学生的生活,让小朋友们喜爱。
5.教师示范
过渡语:同学们都跃跃欲试了吧,那就先来看看老师是分几步绘制的吧。
(1)找准比例,抓结构
(2)联想丰富,画形象
(3)表情夸张,惹人爱
(4)线条流畅,动起来
(5)色彩鲜艳,有风格
6.欣赏小朋友的画
过渡语:明确了绘制步骤,你想不想看看小朋友是如何创作的呢。有的小朋友把小动物绘制出了人的形象,有的小朋友把生活中常见的电脑和机器人也画了出来。一个个表情夸张、动作有趣、结构线也十分流畅呢。你准备好了吗?让我们一起看一看作业要求。
(三)艺术实践
作业要求:创作一个自己喜欢的动漫形象。
(四)课堂小结
1.展示评价
过渡语:同学们的作品真是太有创意了,一个个动漫形象在同学们手中都画的呼之欲出,生动极了。
2.知识拓展(绘本连环画《三只小猪》)
过渡语:有的同学还为自己的动漫形象编制了有故事情节的连环画。课下你也可以试一试,老师期待你的作品哦!这节课我们就上到这里,同学们再见!
(五)拓展实践
今天的课结束了,如果同学们对画动漫形象意犹未尽,在课下还可以根据课上绘制出的动漫形象,继续绘制成有故事情节的动漫连环画。
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