人教版四年级下册第2课 点的魅力教案

这是一份人教版四年级下册第2课 点的魅力教案，共3页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重，教学过程等内容，欢迎下载使用。

一、教材分析


《点的魅力》本课属于造型·表现学习领域。课程的内容是让学生意识到点在纸上的不同位置给人带来的不同视觉感受。对于学生来讲即抽象又具象。可以通过观察和分析比较，让学生直观地了解点的不同形状、不同色彩搭配、不同排列方式，为后期创作打下基础。启发引导学生观察、探讨、感受和表达点的魅力是本课的重点。


二、教学目标


1. 让学生体会点在纸上的不同位置给人带来的不同感受，并学会利用点组合各种作品。


2. 通过欣赏、观察、分析比较引导学生分析点的不同形状、不同色彩搭配、不同排列方式，教会学生在组合点时，能够排列出富有创意的图形。


3. 培养学生善于用审美的眼光去观察、去发现、去创造身边的美。


三、教学重、难点


1. 教学重点：让学生了解造型要素中点的不同位置的不同作用。


2. 教学难点：如何让学生掌握用点来组合各种图形的方法。


四、教学过程


（一）视频导入


1. 播放视频


教师语言：同学们好，我们一起欣赏一段视频。看看它们是由哪个元素组成的，有什么变化？


2. 出示课题


教师语言：（点的视觉图片）视频中点的大小、位置的移动会给人带来特殊的视觉效果。今天我们就来感受一下“点的魅力”。


板书课题：《点的魅力》。


（二）文化内涵渗透


1. 寻找生活中不同的点


教师语言：同学们你能从咱们的身边找到不同的点吗？（图片车水马龙）你看从高空俯视马路，那一辆辆小汽车就变成了一个个移动的点。（图片夜晚中的城市）夜晚中的大桥、楼房上亮起的一盏盏灯也是一个小小的点给人以温暖的感觉。（图片夜晚中的摩天轮）你玩过摩天轮吗？夜晚中的摩天轮由于光点的有序排列，给人以强烈的动感。（图片星空）夜晚中繁星点点，由于距离远近的关系，这些大小不一闪烁的亮点给我们美丽而神秘的感觉。


2. 介绍新印象主义点彩派作品


教师语言：（图片修拉作品）同学们你能看出画面中表现的是什么内容吗？这幅画是由什么组成的？离远一点再看看！对啦。这幅画都是由五颜六色的点排列组合而成的不是用轮廓线来划分形象的。这样的画有一个专门的流派——点彩派。它是由印象派发展而来的。让我们去认识一下点彩派的几位大师，看看这些大师是用什么形状的点来作画的？


法国 修拉 点彩派创始人 代表作《塞纳河之春》 （圆点）


法国 西涅克 点彩派发扬者 他是一位伟大的航海家，所以他描绘的作品中表现港口的比较多。 代表作《马赛港的入口》 （方点）


荷兰 梵高 后印象主义先驱 代表作《星空》 （旋转的点）


（三）讲授新课


1. 感受点的位置变化带给人的不同感受


教师语言：小小的点魅力大，把它放在画面不同的位置，会让人产生不同的感觉。不信，你来细细体味一下。哪张图给你稳定感、下落感、上升感及吸引感？（图片处在中心位置的点）“点在画面中心时”与画面的关系显得和谐，是人的视线一下子就聚焦到中心点这里。（图片处在边缘位置的点）“点在画面边缘时”打破了画面的平衡，形成了动势。


2. 感受点的排列给人带来的不同感受


教师语言：（图片点的魅力2）大家看，这些点组成了什么？点的有序排列，组成了直线、曲线。（图片点组成的面）许多点组合在一起又变成了“面”。


3. 感受点的大小变化带给人的不同感受


教师语言：请你们再看看，这样有渐变的点给你什么感觉？


（图片由远到近）从大到小有远近感。（图片旋转）有旋转的感觉。（图片吸引）有被吸引近漩涡的感觉。（图片平面变立体）由平面变立体。（图片虚实变化）运用点的色彩、大小渐变关系营造出虚实变化。


4. 介绍用点组合图形画面的方法步骤。


教师语言：小小的点多么神奇啊！它千变万化，咱们看看小小艺术家们的作品吧！（图片用渐变的点构成的鱼）黑色水彩笔用渐变的圆点组成的鱼。（图片有太阳的风景画）用水粉工具综合运用圆形点、方形点、长点等描绘的风景画。（图片爱心型）用红色白色海绵纸粘贴的爱心型。（图片立体拼贴构成）用彩纸粘贴的点立体构成作品。


5. 教师示范


教师语言：老师这里还有一幅作品。（棉签鹦鹉）你猜猜它是用什么工具画的呢？（图片棉签和水粉颜料）咱们一起看看绘画步骤吧。


步骤一：用铅笔轻轻勾画出鹦鹉的轮廓。


步骤二：用棉签蘸取颜料分区域地点画。从浅的颜色开始点。不要混色。换颜色时也要换棉签。等颜色干了再点下一块区域。


步骤三：调整画面。


下面老师也要用“点”作一幅画。准备好手指画颜料、蓝色彩纸、黑色勾边笔。我用食指蘸颜料，直接点在蓝色彩纸上。也可以用拇指或小手指来蘸颜料，这样就可以改变点的大小。点在画纸上时要注意点的聚散关系，不要都点在同一位置，要富有变化。点完后，我用黑勾边笔在点上添画尾巴、鱼鳍、眼睛和嘴等部位。最后用黑勾边笔勾画水草的叶筋。这样一副手指点画的作品就完成了。


（四）艺术实践


教师语言：有这么多方法和工具，你想好怎样表现了吗？请同学们选择你喜欢的方式，用点来组合一幅画。


（五）课堂总结


1. 展示评价


教师语言：咱们一起来欣赏一下同学们的作品吧！同学们用多种多样的工具和方法利用“点”元素创造了一幅幅精彩富有创意的作品！（图片水彩点画、手指画孔雀、彩泥点画、点的剪贴、有星的几何图形）


2. 知识拓展


教师语言：小小的点魅力无穷，它是绘画中最基本的元素，也是生活中不可缺少的设计元素。大家看，生活中点的设计也不少呢！（图片石头小路、手指墙壁画、用人组成的人像）。艺术来源于生活，只要你有一双善于发现的眼睛，那什么材料都可以成为创作的素材！（石头画、扣子画、创意点画）。（瓶盖画）请同学们“变废为宝”从你身边寻找一些废弃材料来制作一幅特殊的点画作品吧！