小学数学北师大版三年级上册3 存零用钱第一课时教案

这是一份小学数学北师大版三年级上册3 存零用钱第一课时教案，共5页。教案主要包含了第一课时等内容，欢迎下载使用。
第3节 存钱零用


【第一课时】 小数的不进位加法、不退位减法








一、教学目标


1．结合“存零用钱”的现实情境，以元角分为背景探索并掌握小数加减法（不进位、不退位）。


2．能在现实情境中应用小数加减法解决实际问题，体会解决问题策略的多样化。


3．在解决问题的过程中，体会小数加减法与现实生活的密切联系。





二、教学重点


以元角分为背景探索并掌握小数加减法（不进位），能在现实情境中应用小数加减法解决实际问题。





三、教学难点


能在现实情境中应用小数加减法解决实际问题。





四、教学具准备


课件





五、教学过程





（一）创设情景，引出新知


小朋友们，你们知道淘气两个月一共存了多少零用钱吗？





（二）探索研究，学习新知


1．观察主题图，寻找数学信息，提出加法问题。


（1）观察主题图


提问：仔细观察，说一说你都知道了哪些数学信息？


1月份淘气存了多少钱？表示几元几角?


11.5元的“11”表示多少元？


11.5元的“5”表示多少元？也就是多少角？





提问：2月份淘气存了多少钱？表示几元几角?


3.2元的“3”表示什么？


3.2元的“2”表示什么？


小结：根据统计表，我们发现了淘气1月存了11.5元，2月存了3.2元，这两个月他一共存了多少钱？


11.5+3.2= (板书)


今天我们就来学习小数加减法。（板书课题）





（2）借助元角分计算


提问：如果用11元5角来表示11.5元，用3元2角表示3.2元，可以先计算什么呢？


11元5角


3元2角（板书）


可以先算一共有多少元？再算什么？


最后合起来是多少？





提问：11.5元合多少角？3.2呢？你还能怎么计算？


（3）用竖式计算


提问：你还能用其他方法计算吗？


出示竖式：





提问：说一说，竖式是怎么计算的？


小结：用竖式计算小数加法时，整数与整数对齐，小数与小数对齐，先计算小数点后的5加2，再计算个位1加3，最后把十位的1直接写下来。


提问：写小数加法的竖式要注意什么问题呢？








小结：在写小数加法竖式时，一定要对齐小数点，这样就能做到相同数位相加。





2．观察主题图，寻找数学信息，提出减法问题。


（1）观察主题图


提问：仔细观察，你发现哪些信息？








（2）借助元角分计算


提问：淘气想买的书包多少钱？


29.9元是多少元多少角？


淘气存了多少钱？是多少元多少角？


他还差多少钱？你是怎么想的？





小结：淘气想买29.9元的书包，也就是29元9角；已经存了14.7元，也就是14元7角，可以先用29元减去14元，还差15元；再用9角减去7角，还差2角，14元2角就是14.2元。





（3）请你尝试用竖式计算，并和同伴说一说你是怎么想的。





学生尝试独立完成竖式


同伴交流自己计算竖式的想法


请一名学生交流自己的计算方法


小结：在计算29.9-14.7的竖式时，要元与元对齐，角和角对齐，先计算9角减7角，再计算个位的9元减4元，最后计算十位的20元减10元，还差15.2元。


3. 提问：小数点为什么要对齐？


小结：计算小数加减法，小数点一定要对齐，也就是要保证：元和元相加，角和角相加。





（三）知识梳理，巩固练习


1．结合板书进行本节课知识的梳理。


2．书P85-1题，再次经历解决元、角、分背景下有关小数加减法（不进、不退位）的实际问题，进一步理解并掌握计算的方法。








3．书P85-2题，巩固小数加减竖式的计算。








4．书P85-3题，利用游戏的形式，巩固计算方法，逐步提高计算准确性，激发学习热情。








5．书P85-4题，运用有关小数的知识解决实际问题，积累解决问题的经验。





（四）小结


通过今天的学习， 我们学习了不进位小数加法和不退位小数减法，下节课我们会继续学习小数加减法。