小学语文人教部编版五年级下册语文园地课文内容ppt课件

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1.交流体会课文表达思想感情的方法与途径。（重点） 2.学习并运用通过描写多种事物的表现将一种情景写具体的方法。（难点） 3.感受对比、衬托手法的表达特点，尝试仿写。（难点） 4.积累古诗《游子吟》，熟读成诵，体会诗中表达的歌颂母爱的情怀。（重点）
1.交流体会课文表达思想感情的方法与途径。（重点）2.学习并运用通过描写多种事物的表现将一种情景写具体的方法。（重点）
单元语文素养：　　体会课文表达的思想感情。你是怎样体会课文表达的思想感情？举出课文中的实例说一说。
体会课文表达思想感情之法1.想象主人公：把自己想象成文中的主人公。把自己当成《月是故乡明》中的作者，体会背井离乡几十年后对故乡的怀念；把自己当成《梅花魂》中的外祖父，体会想归不能归的伤感和在墨梅图上寄托的对祖国深深的眷恋。
体会课文表达思想感情之法2.有感情朗读：把自己体会到的感情表达出来。月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！（《月是故乡明》）老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”（《梅花魂》）她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！（《梅花魂》）
3.抓住关键句：品读句中直接表达感情的词语。人人都爱自己故乡的月亮。（《月是故乡明》）我的小月亮，我永远忘不掉你。（《月是故乡明》）我带走的，岂止是……是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心啊！（《梅花魂》）一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”（《梅花魂》）
4.推物及人：从对事物的描述中体会字里行间蕴含的感情。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。……（《祖父的园子》）到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。（《月是故乡明》）旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。（《梅花魂》）
5.联系实际：将课文内容与自己的生活实际情况进行比较，产生感受。读《祖父的园子》，与自己身边的园子进行比较。读《梅花魂》中外祖父的故事，与自己在祖国怀抱的幸福生活进行比较。
读例句，想象句中描写的情景。⑴句1描写的主体事物及其特点是什么？　　（太阳光芒四射） 作者写到了哪些事物？是怎样突出太阳光芒四射的？　　（写到了人、蚯蚓、蝙蝠的活动，用了两个“亮得”，三个“不”，突出太阳光的亮）
读例句，想象句中描写的情景。⑵句2描写的主体事物及其特点是什么？　　（天气，很热）　作者写到了哪些事物？是怎样突出天气热的？　　（写到了鸡、狗、蝉的状态，用了三个“热得”，突出天气之热。这是排比的写法）
　　从“忙、冷、吵、静、快、辣”中选一种情景仿照着说一说。先两人一组，你说我听，我说你听，互相点评，提出意见，再进行修改。　　例句：　　教室里真静啊，静得能听见笔尖摩擦纸张的沙沙声，静得能听见同学们的呼吸声，静得能听见窗外的轻风声。
语文园地　　　　　　　　想象主人公　　　　　　　　有感情地朗读体会思想感情 　　抓住关键句　　　　　　　　推物及人　　　　　　　　联系实际
一、从下列句子中你体会到了什么思想感情？1.玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。　　从这句话中，我体会到了玉米能自由生长，是因为祖父和“我”没有去限制它们，人与植物都能自由地生长或生活。
2.这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。　　这句话运用对比的修辞手法，美妙绝伦的月亮却比不上家乡的小月亮，是因为家乡的小月亮在“我”心目中的分量很重，表达的是“我”对故乡的眷恋。
二、补充句子，把事物特点写具体。　　天气真冷啊，
　　　　　　　　冷得鸟儿不叫了，鱼儿潜到水底了，连人都里三层外三层包裹严实了。