语文六年级下册迢迢牵牛星课文配套ppt课件

这是一份语文六年级下册迢迢牵牛星课文配套ppt课件，共48页。PPT课件主要包含了脉栖鸦，终日不成章，泣涕零如雨等内容，欢迎下载使用。
表达了诗人对王侯贵族享有特权的不满和讽刺。
回顾一下课文，《寒食》流露出诗人怎样的感情？
要求：1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。2、读准每一个字的字音，圈出生字词。3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍。
章 泣 盈 脉 栖 鸦
zhāng qì yíng mò qī yā
章 泣 盈
章、泣、盈、脉、栖、鸦
左右结构：上下结构：
木+西=栖 月+永=脉牙+鸟=鸦 立+早=章
脉-月+氵=泳 栖-木+氵=洒鸦- 牙+又=鸡
书写指导：“氵”要写得小， “立”要稍大点。
书写指导：“立” 横要稍长点，“早”的横要少短些。
书写指导：“皿”的横写得稍长一些。
书写指导：“月”字旁要小，“永”注意笔画的穿插。
书写指导：木”作为偏旁要写得小一下，最后一笔变成点要写的有力。
书写指导：左小右大，“牙”与“鸟”相呼迎合。
要求： 看准每个字在田字格里的位置。 看清每个字的结构，放慢速度。 严格按笔顺描写。
《古诗十九首》，最早见于南朝梁萧统的《文选》，是从传世无名氏《古诗》中选录十九首编入，编者把这些作者已经无法考证的五言诗汇集起来，冠以此名，列在“杂诗”类之首，后世于是作为组诗看待。《迢迢牵牛星》是其中的一首，写作年代大约在东汉末年。
迢迢牵牛星迢迢\牛星，皎皎\河汉女。纤纤\擢\素手，札札\弄\机杼。终日\不\成章，泣涕\零\如雨。河汉\清\且浅，相去\复\几许。 盈盈\一水\间，脉脉\不得\语。
用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利，把握节奏。
迢迢：遥远。河汉女：诗中指织女星。河汉，指银河。札札：织机发出的响声。机杼：织机的梭子。
章：有花纹的纺织品，这里指整幅的布帛。 盈盈：形容清澈。脉脉：用眼睛表达情意的样子。
看那遥远的牵牛星，明亮的织女星。（织女）伸出细长而白皙的手 ，摆弄着织机（织着布），发出札札的织布声。一整天也没织成一段布，哭泣的眼泪如同下雨般零落。这银河看起来又清又浅，两岸相隔又有多远呢？虽然只隔一条清澈的河流，但他们只能含情凝视，却无法用语言交谈。
同桌合作学习： （1）同桌互相朗读课文 ，边读边做标注。 （2）交流探讨：A.赏析诗句，理解诗意。B. 找出诗中的叠词读一读。使用这些叠词有什么好处？ C. 结合牛郎织女的故事，你能说一说这首诗表达了什么情感吗？
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。想想写了什么？两颗星相距那么遥远又那么明亮 。
织女虽然伸出纤纤素手，但心不在机织，用摆动着机杼的动作，揭示她倍感寂寞的内心。
齐读第二、三行诗句，说一说：织女的心情是怎样的？ 纤纤擢素手，札札弄机杼。
点明了织女 “终日不成章”的原因，用“零如雨”的神态描写点明她心里终日的悲伤愁闷。
终日不成章，泣涕零如雨。
诗人是从哪些方面来描写织女的？这样写有什么好处？
主要从织女的外貌、动作、神态等方面的细节来描写的，如“纤纤擢素手”“泣涕零如雨” “札札弄机杼” 。 这样生动细腻的描写，把织女这样一个寂寥、愁闷的少妇形象刻画得栩栩如生。
河汉清且浅，相去复几许。 中间只隔了一道清清浅浅的银河，他俩相距又能有多远呢？ 盈盈一水间，脉脉不得语。 写出了不能与心爱的人互诉衷肠。
认真读最后两行诗句，想一想诗人是怎样表达织女的相思之苦的？
找出诗中的叠词读一读,想想使用这些叠词有什么好处？
迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。
这些叠词使这首诗质朴、清丽，朗朗上口。特别是后两句，一个饱含离愁的少妇形象若现于纸上，是极难得的佳句。 
结合牛郎织女的故事，你能说一说这首诗表达了什么情感吗？
通过写织女相思牛郎的事, 抒发了人世间思妇对远在他乡恋人的离愁别绪。
《迢迢牵牛星》借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子离别相思之情，写出了人间夫妻不得团聚，悲哀。
每到中秋，是家人团聚的日子，唐朝诗人王建用他的神来之笔描写了思乡怀人的情绪，今天这节课我们就一起学习他的《十五夜望月》。
王建：唐代诗人，他写了大量的乐府，同情百姓疾苦，与张籍齐名。代表作有《王建诗集》《王建诗》《王司马集》等。
中秋节：时在农历八月十五，以月之圆兆人之团圆，为寄托思念故乡、思念亲人之情。始于唐朝初年，盛行于宋朝，自古便有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗，流传至今，经久不息。
十五夜望月[唐]王建中庭/地白/树/栖鸦，冷露/无声/湿/桂花。 今夜/月明/人/尽望，不知/秋思/落/谁家？
十五夜：农历八月十五中秋节的夜晚。中庭：即庭中，庭院中。地白：月光照在庭院的地上，像铺了一层白霜。冷露：秋天的露水。秋思：秋天的情思，这里指怀人的思绪。
中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜雪那样白，树上的鸦雀停止了聒噪，进入了梦乡。夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。今夜，明月当空，人们都在赏月，不知那茫茫的秋思落在谁的一边?
全班合作学习： （1）朗读课文 ，边读边做标注。 （2）交流探讨：A.赏析诗句，理解诗意。B. 说一说：“落”字的用法精妙之处在哪里？
（1）读一读诗的前两句，圈画出诗中描写的景物。 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
“树栖鸦”应该是作者听到的，它衬托了什么？让夜显得更加宁静。“冷”写出的是月夜的冷清，还表现了什么？作者的心也是清冷的。
（2）齐读诗的后两句，思考诗句抒发了作者什么样的思想感情？ 今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家？ 作者将感情寄托于月亮，表达了作者 思念故乡之情。
(3)说一说：“落”字的用法精妙之处在哪里？ 一个“落”字,新颖妥贴,不同凡响,它给人以动的形象的感觉,仿佛那秋思随着银月的清辉,一起洒落人间似的。
九月九日忆山东兄弟 (唐)王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
这三首古诗分别与哪些传统节日有关？还有一些古诗也写到了传统节日和习俗，查找资料了解一下。
一、填空。 诗中写出织女因爱情思念而受到折磨和痛苦的诗句是: ， 。
二、“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。”对这两句诗的节奏划分正确的是(　　) A.中庭/地白树/栖鸦，冷露/无声湿/桂花。 B.中庭/地白/树栖鸦，冷露/无声/湿桂花。
《十五夜望月》描绘了中秋之夜的月夜，和望月怀人的心情，展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画。 
迢迢牵牛星
十五夜望月 王建 画面美：白 栖 湿 情感美：秋思 表达美：间接抒情 拟人 情结美：望月