统编版（2024）第一单元3 古诗三首迢迢牵牛星教学ppt课件

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百里不同风， 千里不同俗。
分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。习作时注意抓住重点，写出特点。
五千年的中华传统文化源远流长、博大精深，五十六个民族生活丰富多彩、习俗独特。每个地区、每个民族都有着自己独特的民风民俗，这些民风民俗无不烙印着鲜明的地域特色、民族特色，展现着中华文化的独特魅力。
昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。——《诗经》
这是《诗经》中人们的浅唱。
这是《汉乐府》中人们的乐歌。
江南可采莲，莲叶何田田。——《汉乐府》
今天我们要学习的诗，取法于《诗经》和乐府，更有它的独特魅力。下面，让我们一同走入《古诗十九首》中的第十首——《迢迢牵牛星》。
在我国的诗歌历史上，有一组五言诗被誉为“千古五言之祖”，它就是《古诗十九首》，作者不详，时代大约在东汉末年。是文人仿照乐府诗而创作的。最早见于《文选》，为南朝梁萧统所编，编者把这些作者已经无法考证的五言诗汇集起来，冠以此名，列在“杂诗”类之首，后世遂作为组诗看待。非一时一人所为，内容多游子的羁旅情怀和思妇闺愁，千百年来引起读者广泛共鸣。它的艺术成就很高，语言朴素自然，描写生动真切，具有浑然天成的艺术风格。刘勰的《文心雕龙》称它为“五言之冠冕”。
自由朗读诗歌，注意读准字音，读出节奏
迢迢/牵牛星，皎皎/河汉女。纤纤/擢素手，札札/弄机杼。终日/不成章，泣涕/零如雨。河汉/清且浅，相去/复几许。盈盈/一水间，脉脉/不得语。
诵读诗歌，探寻音韵之美
教师范读，提醒诵读方法。
偏旁部首：白 结构：左右形 近 字：胶 读音：jiǎ组 词：皎洁 皎皎字 义：
生字：御 侯 皎 章 泣 盈 脉 栖 鸦
偏旁部首：音 结构：上下形 近 字：障 读音：zhānɡ（翘舌音、后鼻音）组 词：文章 乐章字 义：
有花纹的纺织品。诗中指整幅的布帛。
“立”扁，末横长；“十”竖在田字格竖中线上。
偏旁部首：氵 结构：左右形 近 字：拉 读音：qì组 词：哭泣 抽泣字 义：
“氵”呈弧形；“立”上横短，下横长而托上。
偏旁部首：皿 结构：上下形 近 字：盘 读音：yínɡ（后鼻音）组 词：盈亏 盈利字 义：
“又”捺改点；“皿”略扁，底横长，托住整个字。
偏旁部首：月 结构：左右形 近 字：泳 读音：mò mài组 词：脉脉 脉脉含情字 义：
［脉脉］默默地用眼神或行动表达情意的样子。
左窄右宽。右部横折钩有力，捺画宜伸展。
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。
再读诗歌，借助书本和教师补充的注释，试着理解诗意。
迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。
师生文白对读，加深诗意理解。
“迢迢”指遥远的地方。牵牛星在遥远的地方，这遥远的距离使得人内心起相思。迢迢万里遥，深深相思情。距离的旷远拉伸了主人公之间的相思之情。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
“札札”是拟声词，是形容织布机工作时的响声。有一种静谧中的杂乱之感。而“弄”这个字，是玩弄、摆弄、抚弄的意思。一个动词就泄漏了此时织女的心境，心不在焉，心神不宁的样子。札札机杼乱人心，最是织女愁肠时。
终日不成章，泣涕零如雨。
“不成章”三字蕴含着一个“思”字，即织女的内心动态，“泣涕零如雨”更是织女悲苦内心世界的表露，因而神思恍惚、心不在焉，落得个终日勤劳作，终日意悬悬，终日不成章。“泣”的本义是眼泪，特指无声流泪或低声地哭。“涕”也是眼泪。“零”本是指雨缓缓而降，引申为降落、落下。这里落下的不是雨，而是如雨水一般无法抑制的织女泪。这是夸张和比喻的修辞，塑造织女相思之苦。那泪如雨下的神态，就是织女相思成痴最好的表达。
河汉清且浅，相去复几许。
银河清澈且水不深，他们相互之间的距离又能有多远呢？
盈盈一水间，脉脉不得语。
仅仅是一水之隔。何谈遥远一说呢！“盈盈”既能表现水波的晶莹、又能表现女子的魅力，还可以想象女子眼含热泪的神态，令人回味无穷。河水盈盈，泪水也盈盈。欲语难诉，深情难吐，只好默默相视，以表相思。情景并生，哀怨动人。
“脉脉”，是凝视的样子，后来形容默默用眼神表达情意，形容含有感情，默默表露的样子。只是深情地凝望着对方，却不能说出话来。脉脉含情遥相望，此时无声胜有声，有时，眺望也是一种语言。
2.再读诗句，体会诗歌情感。
东汉末年，群雄割据，彼此混战，很多人在战乱中流离失所，妻离子散，这首诗借牛郎喝织女被银河相隔而舍不得相会的神话传说，表达夫妻之间的离情别意。
3.再读诗句，语言特色。
“迢迢”，是星空的距离；“皎皎”，是星空的光线；“纤纤”，是织女手的形态；“札札”，是织布机的声音；“盈盈”，是银河水的清澈；“脉脉”，是织女凝望的神情
这些叠词无论是描摹景物，还是刻画人物、叙述情境，都在反复吟咏中创设着缠绵的情境。
说一说你知道的运用了叠字的诗句。
青青河畔草，郁郁园中柳；盈盈楼上女，皎皎当窗牖；娥娥红粉妆，纤纤出素手。蒹葭苍苍，白露为霜。关关雎鸠，在河之洲。
1.再读诗歌，背诵积累。2.课下搜集一些与传统节日有关的古诗，读一读，背一背。
一、给下列多音字注音并组词。
____（ ）____（ ）
二、结合牛郎织女的故事，说说《迢迢牵牛星》表达的情感。
这首诗借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抓住银河、机杼这些和牛郎织女神话相关的物象，借写织女有情思亲、无心织布、隔河落泪、对水兴叹的心态，表达夫妇之间的离情别意，或也可认为是一种相思而不可得的愁绪。