数学三年级下册口算除法第二课时教学设计

这是一份数学三年级下册口算除法第二课时教学设计，共2页。教案主要包含了第二课时等内容，欢迎下载使用。

第1节 口算除法


【第二课时】口算除法（一位数除几百几十数）





一、教学目标


1．能够比较熟练地口算几百几十数除以一位数，商是整十数的除法。


2．提高学生的计算口算能力，发展学生数感。


3．经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，体会数学思考过程。


二、教学重点


掌握几百几十数除以一位数，商是整十数除法的计算方法。


三、教学难点


理解几百几十数除以一位数，商是整十数除法的计算道理。


四、教学准备


多媒体课件


五、教学过程


(一)复习


1.口算练习


30÷3= 400÷2= 9000÷3=


60÷2= 800÷4= 5000÷5=


说一说算理。


(二)探究新知


今天我们继续学习做手工中的数学问题,来我们一起看看这道题。


1.动手操作，理解算法


出示例题:


3个班上手工课一共用去120张彩色手工纸,平均每班用了多少张纸?


读题、列式。


板书：120÷3=


2.这道题与前面所学有什么不同？


120÷3 （被除数是由一个百和两个十组成的。一个百不能平均分成3份）这样的题目怎样做呢？


3.学生自己试着做一做，可以借助小棒图。


4.全班交流，说说你的想法。


预设生1：120就是12捆小棒，平均分给4个人，每人得到4捆，4捆就是4个十是40。


生2:我是这样想的：把12个十平均分成3份，每份是4个十，是40。


小结：几百几十除以一位数，如果最高位的数比除数小，可以把被除数看成多少个十计算。也就是当百位不够除时，我们可以把一个百看作多少个十？（10个十）





5.练习


200÷2 100÷2 160÷4 240÷6 400÷8


比较：200÷2和100÷2有什么不同点？


200的百位够除以2而100的百位不够除以2


6.拓展练习，巩固算法


出示1200÷3=


怎么想？把12个百平均分成3份，每份是4个百，是400。


为什么要把1200看成是12个百呢？


(三)巩固练习


1．口算：13页3题


共同点：首位不够除


2．13页4题


3．14页8题


(四)总结


这节课你有什么收获？