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人教版五年级下册第13课 风筝的魅力教学设计
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这是一份人教版五年级下册第13课 风筝的魅力教学设计，共6页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
一、教材分析
风筝是中国传统民间艺术形式之一，也是科学与艺术的结晶，经过上千年的演变一直流传至今，形成了具有独特风格的民间艺术，《风筝的魅力》属于新课程标准中“设计·应用”学习领域的学习内容，通过学习，让学生关注风筝，从中感受中国传统文化的魅力，引导学生全面了解风筝的起源、地域特点、种类和传统制作技艺等内容，用全新的视角重新发现我们的民间艺术，让学生充分了解中国传统风筝所具有的独特艺术魅力；通过自己动手制作风筝传承我国优秀的民间艺术。
教学中，着重欣赏大量中国传统风筝，感受传统风筝文化，了解传统风筝图案的寓意，同时引伸到对闽南传统文化的认识，并且用菱形的构图方式创作一幅具有闽南地方文化特色的绘画作品。了解中国传统风筝的种类和传统制作技艺，以此来激发学生的学习兴趣，引导学习方法，提高审美能力，提升学生的文化素养。
二、教学目标
1. 了解风筝的有关知识，如中国传统风筝的种类、结构特征和制作方法。
2. 培养学生收集信息的能力、动手能力和实践能力。
3. 培养学生的审美素养，激发学生对中国传统民间艺术的热爱。
三、教学重点、难点
1. 教学重点：了解风筝的结构特征和制作方法，运用传统材料制作一件板式菱形风筝。
2. 教学难点：板式菱形风筝中骨架的左右对称和重心问题、十字形骨架的缠绕、风筝面与骨架的粘合。
四、教学过程
（一）视频导入
1．播放视频
教师语言：同学们好，我们先来看一段小视频（播放《红楼梦选段》视频），看完之后告诉老师，你看到了什么？听到了什么？
过渡语：风筝上绘制的图案形象，给人以喜庆、吉祥和祝福，放风筝寄托着人们美好的心愿。
2．出示课题
教师语言：今天我们就一起走进《风筝的魅力》。
板书课题：《风筝的魅力》。
（二）讲授新课
1. 介绍风筝文化
风筝起源于（中国），最早的风筝是由古代的（哲学家墨翟）制造的。风筝又名（纸鸢、纸鹤），至今有（2000）多年的历史。据说巧匠鲁班就曾“削竹木为鹊，成而飞之”，应当说这是（风筝）的前身。
教师语言：山东淮坊被称为“世界风筝之都”，每年都会举办风筝节。根据地域和制作风筝的差异，风筝在不同城市呈现出不同的地方特色。
2. 风筝的种类
有硬翅、软翅、板式、串式、筒形（立体）等。
（图片展示风筝类型）
风筝的种类和特征：
根据教师所给资料和图片，分小组学习各类风筝的结构、题材、装饰寓意、用途。
（1）硬翅风筝
它的特征是风筝的左右两边用上下两根竹条做成翅膀的形状，平看就是一个古代元宝的形状，常见的有沙燕风筝。现存的一本《北平风筝谱》中收集了200余种北京风筝。
北京“沙燕儿”风筝：
在众多的北京风筝中，性能最好、对全国影响最大、也最具代表性的风筝，是外形像一个“大”字形的“沙燕儿”。
题材：“沙燕儿”的头是燕子头的平面变形，眉梢上挑，两眼有神，被赋予了人的感情，那对剪刀尾巴，使人看上去就会想到燕子。它比真燕子更可爱，人们按照大家都喜欢的“大胖小子”，扎成了胖沙燕和雏燕；又按照亭亭玉立，苗条秀美的少女，扎成“瘦沙燕”。按照恩爱夫妻扎成“比翼燕”。
装饰寓意：人们在沙燕的膀窝、腰节和前胸、尾羽等处加上蝙幅、桃子、牡丹等吉祥图案，以寓意着幸福、长寿和富贵等美好的愿望。黑色的燕子，变成了五彩缤纷、生动活泼、充满了人的精神的燕子。
由“沙燕儿”演变成的风筝品种很多，遍及全国。如山东潍坊外号叫“跑破鞋”的硬翅鱼和人物风筝；天津的硬翅蝴蝶和“轱辘锅子”；南通的“五音蝼蛄”等。
（2）软翅风筝
此类风筝由一根主翅条和翅形的蒙面组成，因两翼下部无硬性结构，随形剪就，而没有“骨”，被称为软翅风筝。
结构：软翅风筝的中心骨架多为立体的结构，放飞时，两翼微微拱起，也可以轻轻颤动。题材：模仿禽鸟、昆虫、蝙蝠、金鱼时几可乱真，颜色格外鲜艳亮丽，引人注目，因此受到人们的喜爱。较为典型的软翅风筝有鹰风筝、蝴蝶风筝等。
天津风筝：
天津风筝种类繁多，以软翅为主，制作技术历史悠久，工艺精湛。
结构：骨架很多地方是“楔”“卯”结合，不用线绑。在结构上拆折精巧，一只很大的风筝都能拆开折起来，放进很小的盒子里，携带方便。用棉纸在模子里粘成薄壳，做成各种风筝的头部，这样可以不受扎架糊纸的局限，既重量轻，又外形美，这叫“盔头”。
题材：天津的鱼、虾、蟹等水族风筝和福、寿、喜等字形风筝堪称一绝。
潍坊风筝：
"%E6%BD%8D%E5%9D%8A" \t "" 潍坊是中国 "%E9%A3%8E%E7%AD%9D" \t "" 风筝文化的发祥地，是我国历史上最大的风筝产地和集散地，对中国传统风筝的发展和推广做出了极大贡献。
题材：潍坊工美的“城派”软翅风筝，不重自然形似，而求以形写神，讲究图案美，立体感强。“城派”风筝曾是清代 "%E4%B9%BE%E9%9A%86/129924" \t "" 乾隆、嘉庆年间的贡品风筝，具有宫廷艺术的特色，对风筝作者有极高的要求，需要艺人同时具备一流的扎制手艺和高超的工笔画技巧，或需风筝扎制艺人与画家携手制作。
（3）板式风筝
板式风筝，又叫“板子风筝”“拍子风筝”，是一种运用广泛、十分普遍的中国传统风筝，也是最早用于竞技和比斗的风筝。此类风筝边缘都有骨架支撑，形成板状的结构，因此被称为板式风筝。
结构：按结构的封闭情况来看，可以把板式风筝分为硬板、软板两类；按层次可分为单层板式风筝和多层板式风筝；按形状可分为：菱形、方形、圆形等对称的平面图形，或者芭蕉扇、八卦等不规则图形。通常会在风筝的尾部加长穗子或布条、纸条，以保持平衡。此外，潍坊工美还对八卦风筝的形式做了创新，加上可以转动的立体结构，既增强了风筝的稳定性，又增添了趣味。
题材：板式风筝的题材广泛，从花鸟虫鱼到人物故事都可体现，最典型的有八角形八卦板式风筝（如潍坊工美博物馆所存的《八仙过海》）、老潍县的板式蝉风筝等。
装饰寓意：潍城的人们认为，蝉是吉祥的象征，遂用夸张与写实结合的手法创作了单翅蝉、双翅蝉、活眼蝉等，富有趣味。
用途：作为现代用途最广的风筝，板式风筝已被应用于广告、文娱、竞技等领域。
（4）串式风筝
此类风筝是把数只相同或不同的风筝用线串起来做成的，因此被称为串式风筝。串式风筝的主体部分由若干的单体风筝组成，为了提高串式风筝的飞升性能和平衡性能，常设计出美观、易升空的头部和尾部。
结构：具有长度可延展、拉力大的特点。根据连线的数量可以分为单线、双线、三线、树枝串等。根据串式风筝的每个“片”类别可大致分为三类：一类是以串雁为代表的将硬翅风筝串联起来的串式风筝；一类是将各类软翅风筝串到一起的串式风筝；还有一类是中国风筝的典型代表——龙头蜈蚣风筝。
题材：常见的串式风筝有龙头蜈蚣、八仙过海、串雁等。最具代表性的是龙头蜈蚣风筝，其制作工艺之繁杂、难度之高，堪称世界风筝之最。
世界之最：首届中国非物质文化遗产博览会，以龙头蜈蚣为代表的潍坊风筝制作技艺获金奖。潍坊工美风筝厂的风筝多次在重大活动中进行放飞表演，挑战世界最长风筝的吉尼斯纪录。成功实现了风筝载人飞天。2015年10月1日，潍坊工美制作的7000m世界最长风筝实现载人飞天，圆了古人坐风筝飞翔的梦。
（5）筒式（立体）风筝
结构：是由一个或多个圆筒或其他形状的筒组成的风筝，像花瓶、宫灯等都属此类，我们也称其为立体风筝。由于它的制作工艺比较复杂，在我们的日常生活中也较为少见。
4. 风筝的制作
教师语言：风筝的骨架一定是对称的，但风筝面的图案就不一定是对称的，可以是不同的图案。
风筝的制作工艺（播放视频）：扎、糊、绘、绑，简称“四艺”，即扎骨架，糊纸面，绘花彩，绑风筝线。
5. 教师示范
扎——扎骨架：两根竹条呈十字摆放，横向竹条放在竖向竹条三分之一处，左右对称。重心偏上，利于飞行。缠绕骨架前棉绳要留出15厘米的长度，为了方便打结连接。固定骨架时，用交叉缠绕法，将棉绳对角缠绕，左右各缠绕5次，可多缠绕几次，最后打结，并留出15厘米长度绳尾。
糊——糊纸面：将纸面平铺在桌上，再把风筝骨架摆在纸面上。（注意：不能歪斜以免重心不稳，影响飞行）用胶带将十字骨架固定在风筝纸面上，风筝正面的四个边各留3厘米左右，四个边依次折好，用双面胶整条贴平整。（注意骨架边角粘贴牢固，不能移动）用飘带装饰零星风筝的肩膀或尾部，宽约2-3厘米，长度在30厘米左右。
绘——绘花彩：用菱形构图方式创作一幅闽南地方文化特色的绘画作品。
绑——绑风筝线：骨架和风筝面制作完成后，把风筝骨架打结后的绳头与风筝放飞线进行拉紧打结，板式菱形风筝就这样制作完成了。
教师语言：生活中，风筝与放飞线的连接点除了一点法外，板式菱形风筝还可以用其他的方法连接风筝线，例如二点法和三点法，同学们课后可以去尝试，看看有什么区别。
（三）艺术实践
教师语言：通过学习，我们了解了制作风筝的知识，下面就让我们用传统的风筝制作材料，制作一个具有闽南传统文化特色的板式菱形风筝吧！
（四）评价总结
教师语言：我们来欣赏一下同学们漂亮的风筝吧。
（五）放风筝
教师讲解放飞风筝的技巧：一抽一放。
1. 抽：增加风筝的上扬力，使风筝稳步上升。
2. 放：在风力和上扬力的作用下，风筝会越飞越高，越飞越远。
注意：放风筝必须收放有度，以保持风筝的角度稳定，风力大的时候可以多放线，当风力有所下降时，就收线。
教师语言：同学们，比一比，看谁的风筝放得高、飞得稳。
（六）拓展提高
教师语言：今天我们认识了风筝，还学会了如何制作风筝，同学们在课后可以尝试小组合作做一个串式风筝，我们还要举办一场风筝大赛，看哪个小组可以夺得比赛的桂冠！
一、教材分析
风筝是中国传统民间艺术形式之一，也是科学与艺术的结晶，经过上千年的演变一直流传至今，形成了具有独特风格的民间艺术，《风筝的魅力》属于新课程标准中“设计·应用”学习领域的学习内容，通过学习，让学生关注风筝，从中感受中国传统文化的魅力，引导学生全面了解风筝的起源、地域特点、种类和传统制作技艺等内容，用全新的视角重新发现我们的民间艺术，让学生充分了解中国传统风筝所具有的独特艺术魅力；通过自己动手制作风筝传承我国优秀的民间艺术。
教学中，着重欣赏大量中国传统风筝，感受传统风筝文化，了解传统风筝图案的寓意，同时引伸到对闽南传统文化的认识，并且用菱形的构图方式创作一幅具有闽南地方文化特色的绘画作品。了解中国传统风筝的种类和传统制作技艺，以此来激发学生的学习兴趣，引导学习方法，提高审美能力，提升学生的文化素养。
二、教学目标
1. 了解风筝的有关知识，如中国传统风筝的种类、结构特征和制作方法。
2. 培养学生收集信息的能力、动手能力和实践能力。
3. 培养学生的审美素养，激发学生对中国传统民间艺术的热爱。
三、教学重点、难点
1. 教学重点：了解风筝的结构特征和制作方法，运用传统材料制作一件板式菱形风筝。
2. 教学难点：板式菱形风筝中骨架的左右对称和重心问题、十字形骨架的缠绕、风筝面与骨架的粘合。
四、教学过程
（一）视频导入
1．播放视频
教师语言：同学们好，我们先来看一段小视频（播放《红楼梦选段》视频），看完之后告诉老师，你看到了什么？听到了什么？
过渡语：风筝上绘制的图案形象，给人以喜庆、吉祥和祝福，放风筝寄托着人们美好的心愿。
2．出示课题
教师语言：今天我们就一起走进《风筝的魅力》。
板书课题：《风筝的魅力》。
（二）讲授新课
1. 介绍风筝文化
风筝起源于（中国），最早的风筝是由古代的（哲学家墨翟）制造的。风筝又名（纸鸢、纸鹤），至今有（2000）多年的历史。据说巧匠鲁班就曾“削竹木为鹊，成而飞之”，应当说这是（风筝）的前身。
教师语言：山东淮坊被称为“世界风筝之都”，每年都会举办风筝节。根据地域和制作风筝的差异，风筝在不同城市呈现出不同的地方特色。
2. 风筝的种类
有硬翅、软翅、板式、串式、筒形（立体）等。
（图片展示风筝类型）
风筝的种类和特征：
根据教师所给资料和图片，分小组学习各类风筝的结构、题材、装饰寓意、用途。
（1）硬翅风筝
它的特征是风筝的左右两边用上下两根竹条做成翅膀的形状，平看就是一个古代元宝的形状，常见的有沙燕风筝。现存的一本《北平风筝谱》中收集了200余种北京风筝。
北京“沙燕儿”风筝：
在众多的北京风筝中，性能最好、对全国影响最大、也最具代表性的风筝，是外形像一个“大”字形的“沙燕儿”。
题材：“沙燕儿”的头是燕子头的平面变形，眉梢上挑，两眼有神，被赋予了人的感情，那对剪刀尾巴，使人看上去就会想到燕子。它比真燕子更可爱，人们按照大家都喜欢的“大胖小子”，扎成了胖沙燕和雏燕；又按照亭亭玉立，苗条秀美的少女，扎成“瘦沙燕”。按照恩爱夫妻扎成“比翼燕”。
装饰寓意：人们在沙燕的膀窝、腰节和前胸、尾羽等处加上蝙幅、桃子、牡丹等吉祥图案，以寓意着幸福、长寿和富贵等美好的愿望。黑色的燕子，变成了五彩缤纷、生动活泼、充满了人的精神的燕子。
由“沙燕儿”演变成的风筝品种很多，遍及全国。如山东潍坊外号叫“跑破鞋”的硬翅鱼和人物风筝；天津的硬翅蝴蝶和“轱辘锅子”；南通的“五音蝼蛄”等。
（2）软翅风筝
此类风筝由一根主翅条和翅形的蒙面组成，因两翼下部无硬性结构，随形剪就，而没有“骨”，被称为软翅风筝。
结构：软翅风筝的中心骨架多为立体的结构，放飞时，两翼微微拱起，也可以轻轻颤动。题材：模仿禽鸟、昆虫、蝙蝠、金鱼时几可乱真，颜色格外鲜艳亮丽，引人注目，因此受到人们的喜爱。较为典型的软翅风筝有鹰风筝、蝴蝶风筝等。
天津风筝：
天津风筝种类繁多，以软翅为主，制作技术历史悠久，工艺精湛。
结构：骨架很多地方是“楔”“卯”结合，不用线绑。在结构上拆折精巧，一只很大的风筝都能拆开折起来，放进很小的盒子里，携带方便。用棉纸在模子里粘成薄壳，做成各种风筝的头部，这样可以不受扎架糊纸的局限，既重量轻，又外形美，这叫“盔头”。
题材：天津的鱼、虾、蟹等水族风筝和福、寿、喜等字形风筝堪称一绝。
潍坊风筝：
"%E6%BD%8D%E5%9D%8A" \t "" 潍坊是中国 "%E9%A3%8E%E7%AD%9D" \t "" 风筝文化的发祥地，是我国历史上最大的风筝产地和集散地，对中国传统风筝的发展和推广做出了极大贡献。
题材：潍坊工美的“城派”软翅风筝，不重自然形似，而求以形写神，讲究图案美，立体感强。“城派”风筝曾是清代 "%E4%B9%BE%E9%9A%86/129924" \t "" 乾隆、嘉庆年间的贡品风筝，具有宫廷艺术的特色，对风筝作者有极高的要求，需要艺人同时具备一流的扎制手艺和高超的工笔画技巧，或需风筝扎制艺人与画家携手制作。
（3）板式风筝
板式风筝，又叫“板子风筝”“拍子风筝”，是一种运用广泛、十分普遍的中国传统风筝，也是最早用于竞技和比斗的风筝。此类风筝边缘都有骨架支撑，形成板状的结构，因此被称为板式风筝。
结构：按结构的封闭情况来看，可以把板式风筝分为硬板、软板两类；按层次可分为单层板式风筝和多层板式风筝；按形状可分为：菱形、方形、圆形等对称的平面图形，或者芭蕉扇、八卦等不规则图形。通常会在风筝的尾部加长穗子或布条、纸条，以保持平衡。此外，潍坊工美还对八卦风筝的形式做了创新，加上可以转动的立体结构，既增强了风筝的稳定性，又增添了趣味。
题材：板式风筝的题材广泛，从花鸟虫鱼到人物故事都可体现，最典型的有八角形八卦板式风筝（如潍坊工美博物馆所存的《八仙过海》）、老潍县的板式蝉风筝等。
装饰寓意：潍城的人们认为，蝉是吉祥的象征，遂用夸张与写实结合的手法创作了单翅蝉、双翅蝉、活眼蝉等，富有趣味。
用途：作为现代用途最广的风筝，板式风筝已被应用于广告、文娱、竞技等领域。
（4）串式风筝
此类风筝是把数只相同或不同的风筝用线串起来做成的，因此被称为串式风筝。串式风筝的主体部分由若干的单体风筝组成，为了提高串式风筝的飞升性能和平衡性能，常设计出美观、易升空的头部和尾部。
结构：具有长度可延展、拉力大的特点。根据连线的数量可以分为单线、双线、三线、树枝串等。根据串式风筝的每个“片”类别可大致分为三类：一类是以串雁为代表的将硬翅风筝串联起来的串式风筝；一类是将各类软翅风筝串到一起的串式风筝；还有一类是中国风筝的典型代表——龙头蜈蚣风筝。
题材：常见的串式风筝有龙头蜈蚣、八仙过海、串雁等。最具代表性的是龙头蜈蚣风筝，其制作工艺之繁杂、难度之高，堪称世界风筝之最。
世界之最：首届中国非物质文化遗产博览会，以龙头蜈蚣为代表的潍坊风筝制作技艺获金奖。潍坊工美风筝厂的风筝多次在重大活动中进行放飞表演，挑战世界最长风筝的吉尼斯纪录。成功实现了风筝载人飞天。2015年10月1日，潍坊工美制作的7000m世界最长风筝实现载人飞天，圆了古人坐风筝飞翔的梦。
（5）筒式（立体）风筝
结构：是由一个或多个圆筒或其他形状的筒组成的风筝，像花瓶、宫灯等都属此类，我们也称其为立体风筝。由于它的制作工艺比较复杂，在我们的日常生活中也较为少见。
4. 风筝的制作
教师语言：风筝的骨架一定是对称的，但风筝面的图案就不一定是对称的，可以是不同的图案。
风筝的制作工艺（播放视频）：扎、糊、绘、绑，简称“四艺”，即扎骨架，糊纸面，绘花彩，绑风筝线。
5. 教师示范
扎——扎骨架：两根竹条呈十字摆放，横向竹条放在竖向竹条三分之一处，左右对称。重心偏上，利于飞行。缠绕骨架前棉绳要留出15厘米的长度，为了方便打结连接。固定骨架时，用交叉缠绕法，将棉绳对角缠绕，左右各缠绕5次，可多缠绕几次，最后打结，并留出15厘米长度绳尾。
糊——糊纸面：将纸面平铺在桌上，再把风筝骨架摆在纸面上。（注意：不能歪斜以免重心不稳，影响飞行）用胶带将十字骨架固定在风筝纸面上，风筝正面的四个边各留3厘米左右，四个边依次折好，用双面胶整条贴平整。（注意骨架边角粘贴牢固，不能移动）用飘带装饰零星风筝的肩膀或尾部，宽约2-3厘米，长度在30厘米左右。
绘——绘花彩：用菱形构图方式创作一幅闽南地方文化特色的绘画作品。
绑——绑风筝线：骨架和风筝面制作完成后，把风筝骨架打结后的绳头与风筝放飞线进行拉紧打结，板式菱形风筝就这样制作完成了。
教师语言：生活中，风筝与放飞线的连接点除了一点法外，板式菱形风筝还可以用其他的方法连接风筝线，例如二点法和三点法，同学们课后可以去尝试，看看有什么区别。
（三）艺术实践
教师语言：通过学习，我们了解了制作风筝的知识，下面就让我们用传统的风筝制作材料，制作一个具有闽南传统文化特色的板式菱形风筝吧！
（四）评价总结
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（五）放风筝
教师讲解放飞风筝的技巧：一抽一放。
1. 抽：增加风筝的上扬力，使风筝稳步上升。
2. 放：在风力和上扬力的作用下，风筝会越飞越高，越飞越远。
注意：放风筝必须收放有度，以保持风筝的角度稳定，风力大的时候可以多放线，当风力有所下降时，就收线。
教师语言：同学们，比一比，看谁的风筝放得高、飞得稳。
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