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小学美术人教版五年级上册第3课 美丽的纹样优秀教学设计
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这是一份小学美术人教版五年级上册第3课 美丽的纹样优秀教学设计，共3页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
一、教材分析
《美丽的纹样》是人教版五年级上册第三课的内容，本课属于新课程标准中“设计·应用”学习领域的课程。教师可以选择直观感知、探究感悟、创造活动等教学方法教学此课。教学中，以感知纹样的美丽——探究纹样的特征——学习纹样的设计——尝试纹样的创作为教学主线，设计了欣赏导入、观察比较、自主探究、尝试设计、大胆创作这五个环节，环环相扣，自然承接。将欣赏与体验、体验与尝试结合在一起，有效提高学生对美的鉴赏能力和创作能力。
二、教学目标
1. 通过本课的学习，了解单独纹样的基本知识，以及单独纹样在生活中的广泛应用。
2. 通过本课的学习，能用点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对单独纹样进行装饰。
3. 提高学生的审美、设计能力以及美化生活的能力。
三、教学重点、难点
1. 教学重点：能用自然、几何图形等要素结合点、线、面来装饰单独纹样。
2. 教学难点：运用纹样变化的方法来设计单独纹样。
四、教学过程
（一）视频导入
1．展示大自然中的花朵图片
教师语言：同学们好，大家一定都见过大自然中美丽的花朵吧，可是美丽的花朵今天突然变了样，出现在我们的画纸上，你想学学它的设计方法吗？
2．出示课题
教师语言：这节课就让我们一起来学习第3课《美丽的纹样》。
板书课题：《美丽的纹样》。
（二）讲授新课
1. 介绍纹样文化
教师语言：说起纹样，它的历史非常悠久，我们就拿青铜器举例，看看它上面都有哪些纹样吧。（播放视频）
2. 生活中的应用
提问：了解了纹样小知识，其实在生活中最常见的就是花卉纹样，想想你在哪里见到过呢？
教师语言：有的同学说在邮票、瓷器、壁画、古画、漆器、影壁上都见过这样美丽的纹样。它在生活中的应用可真广泛呀。可是这么美丽的纹样，是如何设计出来的呢？
3. 纹样的变化过程
教师语言：我们从一朵花入手，其实设计纹样是有法可循的。我们先要对大自然中的花朵进行写生，再用简单的线条进行概括、夸张、变形，最后加以点线面的装饰就完成了。这些都是只有一个花头纹样设计，要是让你设计两朵在一起的纹样，又可以依据什么原则呢？
4. 单独纹样的骨架结构
教师语言：说到这，老师有两个小法宝不妨可以告诉大家，只要照方抓药，保准你的设计一定出彩。它们就是单独纹样的骨架结构——对称式和均衡式。
（1）对称式
对称式纹样的特点是以假设的中心轴或中心点为依据，使纹样左右、上下对称。看，很有形式美感吧。
（2）均衡式
均衡式纹样与之相反，不受对称轴或对称点的限制，但要注意保持画面重心的平稳。你是否也能感受到两朵花似乎有翩翩起舞的姿态呢？有的同学就问了，怎样把纹样装饰得更美丽呢？
5. 装饰单独纹样的方法
教师语言：其实，单独纹样的装饰方法有三种，就是我们常说的点、线、面。可以单独使用，也可以用点线面相结合的方式来装饰画面。
看，百合、菊花都可以用这类方法，把花朵装饰得更美丽。
6. 欣赏学生作品
教师语言：你记住了吗？看看小朋友们是如何设计作品的吧。简单的黑白线条，加上点的装饰，两朵均衡式的牵牛花设计得活灵活现。另一幅彩色的作品中，小画家把花朵的外形概括得十分简约，而且你注意到了吗，两片叶子还有向背的变化呢。
7. 教师示范
教师语言：再看看老师是分几步画出了一幅美丽的纹样。
（1）观察实物找特征
选好想要表现的题材，在画面中定尺寸构图，仔细观察花朵的外形特征。
（2）概括线描稿
再根据外形结构，用铅笔线描的方式概括出外形，其间可做适当地夸张变形，省略掉一些不必要的细节。
（3）选择点线面装饰
然后在线描稿的基础上，思考用哪种装饰方法更适合于表现花朵的美丽。
（4）调整设计稿
最后运用点线来处理出黑白的装饰效果，或者选用块面的色彩来增强画面的形式美感。
（三）艺术实践
教师语言：看完老师笔下的美丽纹样，你准备好了吗？请你运用纹样变化的方法，也来设计一幅独一无二的单独纹样吧。
（四）评价总结
教师语言：接下来，我们来欣赏一下同学们的作品。
这位同学只利用简单的线条与黑色块面就表现出了一朵美丽的月季花。而这位同学却充分地运用了点线面装饰出了一朵美丽的牵牛花，真是各有千秋呀！这么美丽的纹样，还可以如何大胆地再创造呢？
（五）知识拓展
看，很简单。只需要把它向上下或左右两个方向，或者向四周不断地重复组合就好啦。这样所形成的纹样，我们管它叫做二方连续或四方连续纹样。看，一匹匹华丽的蜀锦、一块块精美的蜡染就出现在我们眼前啦。你也可以尝试用这种方法，把设计的单独纹样变得更美丽！
这节课我们就上到这里，同学们再见。
一、教材分析
《美丽的纹样》是人教版五年级上册第三课的内容，本课属于新课程标准中“设计·应用”学习领域的课程。教师可以选择直观感知、探究感悟、创造活动等教学方法教学此课。教学中，以感知纹样的美丽——探究纹样的特征——学习纹样的设计——尝试纹样的创作为教学主线，设计了欣赏导入、观察比较、自主探究、尝试设计、大胆创作这五个环节，环环相扣，自然承接。将欣赏与体验、体验与尝试结合在一起，有效提高学生对美的鉴赏能力和创作能力。
二、教学目标
1. 通过本课的学习，了解单独纹样的基本知识，以及单独纹样在生活中的广泛应用。
2. 通过本课的学习，能用点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对单独纹样进行装饰。
3. 提高学生的审美、设计能力以及美化生活的能力。
三、教学重点、难点
1. 教学重点：能用自然、几何图形等要素结合点、线、面来装饰单独纹样。
2. 教学难点：运用纹样变化的方法来设计单独纹样。
四、教学过程
（一）视频导入
1．展示大自然中的花朵图片
教师语言：同学们好，大家一定都见过大自然中美丽的花朵吧，可是美丽的花朵今天突然变了样，出现在我们的画纸上，你想学学它的设计方法吗？
2．出示课题
教师语言：这节课就让我们一起来学习第3课《美丽的纹样》。
板书课题：《美丽的纹样》。
（二）讲授新课
1. 介绍纹样文化
教师语言：说起纹样，它的历史非常悠久，我们就拿青铜器举例，看看它上面都有哪些纹样吧。（播放视频）
2. 生活中的应用
提问：了解了纹样小知识，其实在生活中最常见的就是花卉纹样，想想你在哪里见到过呢？
教师语言：有的同学说在邮票、瓷器、壁画、古画、漆器、影壁上都见过这样美丽的纹样。它在生活中的应用可真广泛呀。可是这么美丽的纹样，是如何设计出来的呢？
3. 纹样的变化过程
教师语言：我们从一朵花入手，其实设计纹样是有法可循的。我们先要对大自然中的花朵进行写生，再用简单的线条进行概括、夸张、变形，最后加以点线面的装饰就完成了。这些都是只有一个花头纹样设计，要是让你设计两朵在一起的纹样，又可以依据什么原则呢？
4. 单独纹样的骨架结构
教师语言：说到这，老师有两个小法宝不妨可以告诉大家，只要照方抓药，保准你的设计一定出彩。它们就是单独纹样的骨架结构——对称式和均衡式。
（1）对称式
对称式纹样的特点是以假设的中心轴或中心点为依据，使纹样左右、上下对称。看，很有形式美感吧。
（2）均衡式
均衡式纹样与之相反，不受对称轴或对称点的限制，但要注意保持画面重心的平稳。你是否也能感受到两朵花似乎有翩翩起舞的姿态呢？有的同学就问了，怎样把纹样装饰得更美丽呢？
5. 装饰单独纹样的方法
教师语言：其实，单独纹样的装饰方法有三种，就是我们常说的点、线、面。可以单独使用，也可以用点线面相结合的方式来装饰画面。
看，百合、菊花都可以用这类方法，把花朵装饰得更美丽。
6. 欣赏学生作品
教师语言：你记住了吗？看看小朋友们是如何设计作品的吧。简单的黑白线条，加上点的装饰，两朵均衡式的牵牛花设计得活灵活现。另一幅彩色的作品中，小画家把花朵的外形概括得十分简约，而且你注意到了吗，两片叶子还有向背的变化呢。
7. 教师示范
教师语言：再看看老师是分几步画出了一幅美丽的纹样。
（1）观察实物找特征
选好想要表现的题材，在画面中定尺寸构图，仔细观察花朵的外形特征。
（2）概括线描稿
再根据外形结构，用铅笔线描的方式概括出外形，其间可做适当地夸张变形，省略掉一些不必要的细节。
（3）选择点线面装饰
然后在线描稿的基础上，思考用哪种装饰方法更适合于表现花朵的美丽。
（4）调整设计稿
最后运用点线来处理出黑白的装饰效果，或者选用块面的色彩来增强画面的形式美感。
（三）艺术实践
教师语言：看完老师笔下的美丽纹样，你准备好了吗？请你运用纹样变化的方法，也来设计一幅独一无二的单独纹样吧。
（四）评价总结
教师语言：接下来，我们来欣赏一下同学们的作品。
这位同学只利用简单的线条与黑色块面就表现出了一朵美丽的月季花。而这位同学却充分地运用了点线面装饰出了一朵美丽的牵牛花，真是各有千秋呀！这么美丽的纹样，还可以如何大胆地再创造呢？
（五）知识拓展
看，很简单。只需要把它向上下或左右两个方向，或者向四周不断地重复组合就好啦。这样所形成的纹样，我们管它叫做二方连续或四方连续纹样。看，一匹匹华丽的蜀锦、一块块精美的蜡染就出现在我们眼前啦。你也可以尝试用这种方法，把设计的单独纹样变得更美丽！
这节课我们就上到这里，同学们再见。
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