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    三年级上册音乐教案 第六单元《对鲜花》人教新课标(2014秋)
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    三年级上册音乐教案 第六单元《对鲜花》人教新课标(2014秋)01
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    人教版三年级上册歌表演 对鲜花教案

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    这是一份人教版三年级上册歌表演 对鲜花教案,共3页。教案主要包含了作品分析,教学目标,教学过程等内容,欢迎下载使用。

    (歌表演)


    一、作品分析


    歌曲《对鲜花》是流行于我国北方的一首汉族儿童歌曲。歌唱者以互相问答、对猜花名的方式来比智慧、娱乐嬉戏。这种一问一答的对唱形式在民歌中是很多的。


    《对鲜花》的曲调是五声宫调式,全曲只有一个乐段,分四个乐句,第三、第四乐句各有两小节衬词,使乐句得到了扩充。


    《对鲜花》歌词词句的韵角多变。正与各段的数字相押韵,如“一”与“里”、“二”与“耳”、“三”与“山”、“四”与“刺”等。歌词中共提到了四种花,即“菱角花”“凤仙花”“山茶花”“蔷薇花”,而“在水里”“像木耳”“红满山”“满身刺”分别是这些花的主要特征之一。


    二、教学目标


    1. 能了解 “对唱”这一演唱形式,知道衬腔在民歌中的重要作用。


    2. 用活泼欢快的声音演唱汉族民歌《对鲜花》,感受民歌特有的韵味。通过聆听、演唱、表现感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩,增添对民族民间音乐的喜爱之情。


    3.培养创新能力和发散思维。


    三、教学重点与难点


    1. 唱准附点四分音符的时值。


    2. 了解并会运用“对唱”这一演唱形式。


    四、教学过程


    (一)导入


    1. 老师带来一段安徽黄梅戏里的《对花》,大体的意思是两个小朋友一个叫陶金花一个叫金小毛,在去打猪草在途中做的一个小游戏对花。一个问,一个答非常有趣,也表现了他们的生活都充满了乐趣。


    这种对花的形式不仅在戏曲里有,其他地方也流行,北京民歌里也有,今天我们就来学习一首汉族民歌《对鲜花》。课件出示课题《对鲜花》。


    2. 我们一起来欣赏一下这首歌。


    《对鲜花》这首歌是以花朵的特征来做问答,演唱的人一个问一个回答。这种两个人或两组人作一问一答式的演唱,称为“对唱”,在中国的民歌中这是很常见的演唱形式。


    (二)学习


    1. 课件出示歌曲三、四乐句的歌谱。


    读一读这两句歌词,发现其中的衬腔字“呀儿哟”和“依格呀儿哟”。


    学生会发现这些字读起来比较别扭,没有实际意思。


    教师总结这些字叫做衬腔,在民歌中大量运用的衬词和衬腔,对地方特色的体现及 "" 音乐形象的表现力起到了重要的作用。


    这些衬腔字在歌词的末尾,属于字尾衬腔,这种衬腔,多用语气衬词,一般只作为乐句内部的垫词或句尾补充来使用。它可以加强语调的表现力,活跃节奏,增强曲调的地方色彩,改变字韵,易于演唱。


    学唱带有衬腔的乐句,再次体验感受,教师指导附点的准确。


    2. 课件出示一、二乐句歌谱。跟着范唱学唱歌谱,再学唱歌词。


    3.完整演唱歌曲,解决可能出现的问题。


    可能出现的问题:


    附点节奏的准确。方法:仔细听范唱。


    甩腔的处理。方法:范唱,加上手势辅助。


    “瞒不了我”的瞒字处,用手势带一下。


    (三)表现和创编


    1.想想歌曲的意思,想像两个孩子一问一答的情景,唱出俏皮的感觉和没有被难住的得意劲儿。


    2. 再一次跟伴奏演唱,并用对唱的方式演唱歌曲。


    先由教师向学生发问,教师和学生做对唱,再由学生与学生对唱。


    3. 根据原歌词中的花儿的特点续编一段歌词。


    引导学生想一想,还有什么花是开在水中、像木耳、红满山和满身刺?根据这些特点把歌词中的花名换一换,唱一唱。(像木耳的鲜花学生可能难以想到,由教师出示水仙的图片)


    荷花(睡莲)开花在水里,水仙开花像木耳;


    杜鹃开花红满山,玫瑰开花满身刺。


    4. 课件展示歌词,最后一个字写出拼音,引导学生发现押韵特点。


    你说一个一,我对一个一(yī)


    什么开花在水里(yī)


    你说一个二,我对一个二(èr)


    什么开花像木耳(èr)


    你说一个三,我说一个三(sān)


    什么开花红满山(shān)


    你说一个四,我说一个四(sì)


    什么开花满身刺(cì)


    (四)课堂小结


    看歌谱,把谱子中出现过的音从低到高排列(1 2 3 5 6)。


    师总结:这首歌曲是用民族五声音阶创作的,我们的民族音乐历史悠久,有自己的一套音阶体系,创作出的歌曲别有韵味,今后,我们还会学习很多民族的歌曲,我们为有这么多优秀的民族作品而自豪。


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