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小学人教版 (PEP)Recycle 1教学设计及反思
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这是一份小学人教版 (PEP)Recycle 1教学设计及反思，共4页。
科目版本
小学英语（三年级起点） 人教（PEP）版 三年级上册
章 节
Recycle 1 Lessn 1
课 名
Recycle 1 Lessn 1
学习目标
1. 知识目标：听懂、会说以下句型：Hell/ Hi/ Mrning. / Gd mrning. / My name I’ This is ...
2. 能力目标：在实际情景中灵活运用语言问候和道别，介绍自己与他人。
3. 情感态度、文化意识、学习策略：明白如何用语言来和朋友礼貌地打招呼。
重难点
听懂、会说以下句型：Hell/ Hi/ Mrning. / Gd mrning. / My name I’ This is ...
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
歌曲导入
Sing a sng.（学生跟着节奏唱暖场歌）
Gd mrning, bys and girls. I’m Miranda.
Gd mrning, everyne, I’m Miranda. 各位小朋友们，大家好，你们可以叫我Miranda. Everybdy, shw me yur hands, let’s sing a sng.
电视机前的小朋友们，伸出你们的双手，让我们跟着歌曲边唱边拍掌吧。
通过歌曲让学生身心放松，更好地进入上课的状态
游戏导入
学生用自己新的英语名字和大家打招呼。操练句型：
—Hell, I am...
—Bye.
玩击鼓传花的游戏训练句型：—Hell, I am...
—Bye.
同学们唱得真棒，为了奖励你们，Miranda特意给你们每人准备了一份礼物。
Lk, this is my name card.这是我的名字卡片，我叫Miranda.
小朋友们，你们也想要一个名卡吧。你们想不想要英语名字啊？
好，那我就给你们每人一个英语名字。
你们喜欢你们的英语名字吗？
电视机前的小朋友们也可以给自己取个好听的英文名字哦。
好，接下来我们来介绍一下自己吧。
Well, bys and girls, let’s play a game.我们来做个游戏。Pass the ty and listen t the music.咱们来听音乐，传这个玩具。When the music stps, if yu get the ty yu shuld stand up and intrduce t us. 如果当音乐停止的时候，如果这个玩具正好在你的手里，你就要站起来向我们大家介绍你自己。Understand?明白了吗？Ok, let’s paly the game.（大家围坐成一圈游戏）
小朋友们，你们也可以找几个同学一起来玩一玩这个游戏哦。
通过游戏的方式让学生操练句型：—Hell, I am...
—Bye.
通过游戏的方式让学生操练句型：—Hell, I am...
—Bye.
感知对话
判断课文中出现的人物
小朋友们，接下来我们来看看Zm和Zip之间发生了什么有趣的故事吧。
播放Read alud.jpg
Is he Zm? Is he Zip?
对了，Mike和Jhn假扮成Zm和Zip，碰到Chen Jie和Sarah，没想到真的Zm和Zip出现了。
学习对话
学生朗读课文
学生操练句型“
S:Hell, I’ is...
Ss:Hi,...
Nw, let’s read the stry.让我们一起来读一读这个小故事吧。
th的发音需要我们咬舌，看仔细。所以我们要读成this is. 并且我们在介绍别人的时候要用这个手势。你能试试吗？
小朋友们，你们能有感情地朗读这个小故事吗？注意介绍别人的时候要用的手势哟。
好了，今天我们复习了如何向别人介绍自己，介绍自己的朋友以及道别。那么，赶紧将你所学的知识运用到生活中去吧。
电视机前的小朋友们，你们现在能和身边的同学介绍自己以及介绍自己的好朋友了吗？放学的时候，别忘了用英语和同学们老师道别哦。
Ok, see yu next time, gdbye. Bys and girls, say gdbye t yur friends.同学们，来和电视机前的小朋友说再见吧。
通过手势让孩子学习更为真实的介绍别人的句型：Hell, I’ is...
通过手势的讲解让学生理解英语的同时也理解了友好的方式。
进步标志
1.学生能用句型Hell, I am...来介绍自己。
2.学生能用正确的手势以及句型This is...来介绍自己的好朋友。
3.学生能用Bye和身边的朋友说再见。
科目版本
小学英语（三年级起点） 人教（PEP）版 三年级上册
章 节
Recycle 1 Lessn 1
课 名
Recycle 1 Lessn 1
学习目标
1. 知识目标：听懂、会说以下句型：Hell/ Hi/ Mrning. / Gd mrning. / My name I’ This is ...
2. 能力目标：在实际情景中灵活运用语言问候和道别，介绍自己与他人。
3. 情感态度、文化意识、学习策略：明白如何用语言来和朋友礼貌地打招呼。
重难点
听懂、会说以下句型：Hell/ Hi/ Mrning. / Gd mrning. / My name I’ This is ...
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
歌曲导入
Sing a sng.（学生跟着节奏唱暖场歌）
Gd mrning, bys and girls. I’m Miranda.
Gd mrning, everyne, I’m Miranda. 各位小朋友们，大家好，你们可以叫我Miranda. Everybdy, shw me yur hands, let’s sing a sng.
电视机前的小朋友们，伸出你们的双手，让我们跟着歌曲边唱边拍掌吧。
通过歌曲让学生身心放松，更好地进入上课的状态
游戏导入
学生用自己新的英语名字和大家打招呼。操练句型：
—Hell, I am...
—Bye.
玩击鼓传花的游戏训练句型：—Hell, I am...
—Bye.
同学们唱得真棒，为了奖励你们，Miranda特意给你们每人准备了一份礼物。
Lk, this is my name card.这是我的名字卡片，我叫Miranda.
小朋友们，你们也想要一个名卡吧。你们想不想要英语名字啊？
好，那我就给你们每人一个英语名字。
你们喜欢你们的英语名字吗？
电视机前的小朋友们也可以给自己取个好听的英文名字哦。
好，接下来我们来介绍一下自己吧。
Well, bys and girls, let’s play a game.我们来做个游戏。Pass the ty and listen t the music.咱们来听音乐，传这个玩具。When the music stps, if yu get the ty yu shuld stand up and intrduce t us. 如果当音乐停止的时候，如果这个玩具正好在你的手里，你就要站起来向我们大家介绍你自己。Understand?明白了吗？Ok, let’s paly the game.（大家围坐成一圈游戏）
小朋友们，你们也可以找几个同学一起来玩一玩这个游戏哦。
通过游戏的方式让学生操练句型：—Hell, I am...
—Bye.
通过游戏的方式让学生操练句型：—Hell, I am...
—Bye.
感知对话
判断课文中出现的人物
小朋友们，接下来我们来看看Zm和Zip之间发生了什么有趣的故事吧。
播放Read alud.jpg
Is he Zm? Is he Zip?
对了，Mike和Jhn假扮成Zm和Zip，碰到Chen Jie和Sarah，没想到真的Zm和Zip出现了。
学习对话
学生朗读课文
学生操练句型“
S:Hell, I’ is...
Ss:Hi,...
Nw, let’s read the stry.让我们一起来读一读这个小故事吧。
th的发音需要我们咬舌，看仔细。所以我们要读成this is. 并且我们在介绍别人的时候要用这个手势。你能试试吗？
小朋友们，你们能有感情地朗读这个小故事吗？注意介绍别人的时候要用的手势哟。
好了，今天我们复习了如何向别人介绍自己，介绍自己的朋友以及道别。那么，赶紧将你所学的知识运用到生活中去吧。
电视机前的小朋友们，你们现在能和身边的同学介绍自己以及介绍自己的好朋友了吗？放学的时候，别忘了用英语和同学们老师道别哦。
Ok, see yu next time, gdbye. Bys and girls, say gdbye t yur friends.同学们，来和电视机前的小朋友说再见吧。
通过手势让孩子学习更为真实的介绍别人的句型：Hell, I’ is...
通过手势的讲解让学生理解英语的同时也理解了友好的方式。
进步标志
1.学生能用句型Hell, I am...来介绍自己。
2.学生能用正确的手势以及句型This is...来介绍自己的好朋友。
3.学生能用Bye和身边的朋友说再见。
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