小学政治思品人教部编版五年级上册(道德与法治)1 自主选择课余生活教案配套课件ppt

这是一份小学政治思品人教部编版五年级上册(道德与法治)1 自主选择课余生活教案配套课件ppt，共48页。PPT课件主要包含了编织我的课余生活，小调查，法律小博士，玩的学问，就让我们来玩一玩，谈一谈等内容，欢迎下载使用。

每个人都有一定的课余时间,有的人在课余时间里的生活得丰富多彩,快乐而有意义;有的人却过得沉闷单调,疲乏苦恼;还有的人 你的课余生活是怎样度过的?说出来给大家听听。 你对你的课余生活感到满意吗?为什么? 你理想中的课余生活是怎样的呢?
(1) 课余生活我选择
同学们，你认为为了保证学习时间，你们的兴趣爱好和娱乐的权利是否能够放弃呢？结合书上的故事和其他名人成才的故事，先交流，然后站起来说一说自己的观点。
我感到漫长的暑假最难熬了,除了完成作业,真是只有睡觉和看电视了!
同学们,你也来帮他想想办法吧!
休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利。只有得到了充分的休息和娱乐，儿童才有可能以充沛的精力投入新的学习。儿童有自己的兴趣、爱好，有不同的个性和能力，应让儿童有自己选择休息、娱乐的权利和自由。
玩，是儿童的神圣的权利。联合国《儿童权利宣言》第四条原则：儿童有权获得充分的娱乐的权利。第七条：儿童应获得充分的娱乐的机会，这种娱乐应当作为同样的教育目的而得到指导；社会及公共机关应当促使儿童娱乐的实现。
是不是让我们也来设计一个“假日行动方案”，使我们的假日过的既愉快又有意义呢？
你认为怎样才能玩得有度呢？
你认为还有那些游戏是不该玩的？老虎机 赌博
问问自己的爸爸妈妈,爷爷奶奶,或外公外婆,请他们说说他们小时候玩的是什么游戏?学其中1-2个游戏,体验一下他们当时玩的劲头和心情。
想想看，这些30岁以上的大人们为什么还要重温儿时的旧梦？你羡慕这种“弄堂儿戏”吗？为什么？
尽兴的玩后，请谈一谈玩后的感受。
教师： 同学们，我们的生活就像一副色彩斑斓的图画,除了在学校里我们快乐的学习生活外，课余生活又是怎样安排的呢？今天,让我们一起走进我的课余生活。(板书:我的课余生活)提到课余生活，同学们，你们课余时间都爱做些什么活动啊？ 学生：（跳绳、绘画、踢足球、打篮球、乒乓球、下棋、武术等）
合理分组，有效合作，感受丰富多彩的课余生活
教师：同学们，课余生活是我们学生提高自我、健全人格、培养兴趣的重要活动，那么我们应如何抓住课余的核心点呢？首先由老师给大家分享一下我的业余生活丰富多彩。平常喜欢到网上看看，查查资料；到了周末就会去打网球，锻炼一下身体，一到放暑假，我还会出去旅游呢！这样的生活，既让我增长了知识，又锻炼了身体，真是其乐无穷呀！下面，请同学们根据自身的情况，我们分成四个小组开展课余生活活动调查，请大家积极踊跃参与其中。
第一小组学生：进行文艺创作和音乐美术上的实践活动。
第二小组学生：针对大家在课余时间的活动形式进行了拍照
第三小组：对班级的特色，组织开展实践活动。
第四小组：对课余生活的活动计划安排和我们需要什么的活动
教师：通过各个小组的展示，同学们有什么感受呢？我们评一评,谁的课余生活安排得好，是不是就看谁的课余生活计划安排得满，谁的课余生活项目记录得多就算好呢？ 学生：不是这样，最重要的是阳光成长。 教师：回答的很好，看谁的课余生活安排得好，不是看谁的计划安排得满，谁的记录本上记录得多，而是要看谁的计划安排得切实可行，课余生活计划中的各项安排得到真正落实。
开展活动以来，同学们都用心汇报了自己的丰富多彩的课余生活，使大家对于课余生活有了更深层次的认识，如果我们懂得享受课余生活，那么会更好的搞好的我们的学习，不难看出，我们的课余生活真是太丰富了。通过活动，老师很开心，这虽然是我们第一次进行综合性学习的活动，看见我们班每个同学都能积极的投入到这个活动中去，每个同学的能力都能得到发展，小组里同学之间的互相帮助，合作的精神真让我感动，相信我们以后的人生一定会丰富多彩的。
我们同学都乐于帮助班上的同学，请你们也来帮助下面两位同学。 （1）聪聪是电脑高手，打开电脑，一玩就是几个小时。 （2）乐乐爱玩打卡游戏，家里买了许多各式各样的卡，一有机会就趴在地上打卡。 2、请四人小组自由选择一位同学进行帮助，我们该怎样劝劝他。
（2）课余生活助我成长
玩要有度  玩要有品位请同学们发表一下高见，怎样才能玩得有度？
在生活中，有哪些游戏，活动是健康、积极、有益，值得我们玩的呢，四人小组进行归纳，比一比，哪个小组发现的多。
在生活中，也存在着许多不该玩的游戏，学生一旦玩了不该玩的游戏，会给自己带来很坏的影响，甚至是恶果，请大家读一读中列举的例子《不该玩的游戏》。
讨论：这位同学玩了赌博游戏后，给他带来的影响是什么？
有些不该玩的游戏带来的影响更加恶劣，补充事例《救救游戏厅里的孩子》 听了这个真实的事例，大家有什么想说的，彼此交流。
找一找，生活中还有哪些游戏是不该玩的？并说说这些游戏的危害。
总结：玩是有学问的，我们一定要玩得有度，玩得健康、积极、有益，不该玩的游戏坚决不玩。
课后延伸 请同学们课后向自己的家人做一次生活调查，了解他们以前都玩哪些游戏活动，并向他们学一学玩法。
同学们们课后向家长做了生活调查了吗？ 通过生活调查，你们都了解到什么呢，请告诉你四人小组中的同伴。 讨论完后请每组推选一名代表，向全班做交流发言。
从调查中，我们发现家人们小时候玩的游戏，和我们现在玩的游戏有很大的不同，其实，游戏在不同的年代，有着不同的缺点，请大家读一读书上第6页的《游戏的变迁》，做进一步的了解。
在这么多游戏中，大家原先自己玩的游戏有哪些？ 通过向家长学习，自己学会玩的游戏有哪些？
通过调查了解，你们认为是自己现在玩的游戏有意思，还是当时家长们玩的有意思? 辩论围绕的主题是： （1）现代游戏的利与弊。 （2）过去游戏的利与弊。
其实，每种游戏都有自身的特点，它都能给孩子们带来快乐，甚至孩子们长大了，对自己儿时玩的游戏，还会恋恋不忘。 请学生读一读书上第7页的新闻链接《久违了，“弄堂儿戏”》
愿我们的每位同学，都能拥有丰富多彩的课余生活，大家过得健康、快乐而有意义！
你的课余生活时怎样度过的?说出来给大家听听。 我的课余生活绚丽多彩，也很广大，但我觉得最有趣的是( )。
（3）过好我的课余生活
你对你的课余生活感到满意吗？为什么？ 不满意，虽然我可以打篮球，可是也只能打半个小时而已，要完成老师布置的作业，又要去补习，我一点私人空间也没有了。
你理想中的课余生活是怎样的呢？ 可以自由，有自己的私人空间，写完作业后就可以做自己想做的事。
我叫明明，是小学六年级的学生，我可忙了，每天一早到学校上学，下午五点放学后，我一回到家要先做家庭作业，做完成还要做一大堆家长布置的作业，常常要到是外十点才能睡觉，有时我想打打自己心爱的篮球，爸爸就会说：“现在还有时间玩？快做作业去。”有时我想看看课外书，妈妈就会把书一把抢过去说：“课本不看，看这些闲书有啥用？快复习功课去。”一到星期六、星期日我就更惨了，爸爸妈妈帮我报了好几个辅导班，我简直没有休息的时间，现在我除了课间能和同学一起玩玩，就再也没有玩的时间了，也没有自己的兴趣爱好了。 同学们，听了明明的介绍，你们对明明的课余生活满意吗，你们想对明明说些什么？又想对他的父母说些什么呢，分小组进行交流讨论。
辩论的主题： (1)学生的学习成绩是否最重要的。 (2)为了保证学习时间，学生的兴趣爱好是否可以放弃。 （3）学生是否具有自己选择休息、娱乐的权利和自由。
现在请同学们仔细阅读课本1-2页的《这不是无用的玩意儿》、《痴迷石头的小男孩》，再继续讨论。
请出法律小博士，运用法律来维护自己的权利，休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利，父母不应该剥夺儿童的权利。
学生的课余生活并不只是学习，学习也并不只是读教科收，做习题，我们应积极培养自己的兴趣爱好，把学习、娱乐、休息、锻炼等方面有机地结合起来，合理地安排好自己的课余生活。
同学们对明明的课余生活感到不满意，那你对自己的课余生活满意吗？ （1）满意；（2）比较满意；（3）不满意（4）很不满意。请每位同学填写书上第4页的调查表。