沪教牛津5上英语 Unit3 第2课时 教案

这是一份英语五年级上册（2024）Unit 3 What do you know about different countries?一等奖第2课时教案及反思，共3页。教案主要包含了基础信息模块，教材分析模块，学情分析模块，四维教学目标模块，教学重难点模块，教学方法与教具学具模块，教学过程模块，作业设计模块等内容，欢迎下载使用。
一、基础信息模块
二、教材分析模块
1 定位课时地位：本课为Unit 3第二课时，是在第一课时词汇句型输入后的语篇运用与实践课，通过生日派对场景对话、邀请卡制作与班级生日调查，实现语言的综合运用。
2 解读教材载体：教材以“Say and act”生日派对场景（Happy birthday, Peter! 客人们带来橙色的帽子、气球等物品）、“Make and say”制作邀请卡和“D a survey”调查Our birthdays为载体，语言真实、任务明确。
3 梳理知识脉络：承接第一课时的日期与时间问答，本课在派对情境中复现When's It's n ... 并拓展祝福语Happy birthday! 及“I bring ... fr yu.”表达，为第三课时的书面仿写积累素材。
4 明确教学核心：重点：能在生日派对情境中分角色表演对话，说出祝福语与所带物品；能制作并口头介绍生日邀请卡；能用英语调查并统计班级同学的生日月份。
5 提炼育人价值：在赠礼与祝福中体验分享与感恩，学会用得体的语言表达关心；通过班级生日统计增强集体归属感。
三、学情分析模块
1 已有基础：五年级学生已具备相关话题的初步词汇与简单句型，能听懂课堂指令，具备小组合作与基本的听说模仿能力，对图片、歌曲、游戏等活动兴趣浓厚。
2 认知特点：学生处于具体形象思维向抽象思维过渡阶段，喜欢直观生动的情境和活动；乐于在小组中互动表达，对贴近生活的话题有较高参与热情。
3 学习痛点：容易在人称转换、特殊疑问词选择和动词形式上出错；部分学生在真实交际中词汇提取慢、句型套用不灵活；书面表达常出现句子不完整或搭配错误。
4 教学对策：采用情境模拟、图片词卡、TPR、小组合作与任务驱动相结合的方式，在真实语境中反复操练核心句型，通过‘听—说—读—写—演’递进活动降低输出难度。
四、四维教学目标模块（新课标标准）
五、教学重难点模块
教学重点：生日派对情境对话“Say and act”的理解与表演；祝福语Happy birthday! 及“I bring ... fr yu.”“What a nice hat!”等表达；能制作并介绍生日邀请卡，能开展班级生日调查。
教学难点：在派对情境中连贯多轮对话，礼貌回应祝福与礼物；邀请卡中日期、时间的规范书写；调查中准确记录并汇总同伴生日信息。
六、教学方法与教具学具模块
七、教学过程模块（总时长约45分钟）
八、作业设计模块（分层分类）
书面作业：完成一张生日邀请卡（含日期、时间、地点、主题）；抄写祝福语与交际用语各3遍；完成活动手册Unit 3第二课时相关练习。
口头作业：分角色朗读Say and act对话3遍；用英语向家人介绍自己制作的邀请卡内容。
拓展实践作业：统计全班同学生日所在月份，绘制“Our birthdays”条形统计图，并用英语写1-2句说明哪个月生日的同学最多。
九、板书设计模块（分区式）
十、教学反思模块（公开课标准）
成功之处：派对情境真实生动，学生表演投入，祝福与致谢用语运用自然；邀请卡制作与展示环节成果可视，学习动机强。
不足之处：小组表演中个别学生台词不熟、声音偏小；调查表填写速度不一，汇报时统计数据不够准确。
改进措施：表演前留出2分钟熟读台词并提供台词卡；调查表提前印好月份栏，汇报时用课件同步汇总，提高准确性。年级册别
五年级上册
学科
英语
教材版本
沪教版（牛津上海版）义务教育教科书·三年级起点
授课类型
阅读对话课
课时安排
1课时（约45分钟）
语言能力
能听懂、读懂Say and act生日派对对话并分角色表演；能用英语说出祝福语和所带的橙色物品；能完成Make and say邀请卡制作并作口头介绍；能用核心句型开展D a survey调查Our birthdays。
文化意识
体验生日派对中互送祝福、彼此分享的温馨氛围，了解主题派对（range party）这一西方常见的庆祝形式，学会得体地待客与做客。
思维品质
通过整理调查数据、比较不同月份的生日人数，培养分类、统计与推理能力；在设计邀请卡时发展创造性思维。
学习能力
能在小组合作中分工完成邀请卡与调查任务；能借助范例独立完成信息记录，逐步形成任务规划意识。
教学方法
情境模拟法、游戏教学法、合作探究法、视听教学法、任务驱动法。
教具准备
多媒体课件、课文音频/动画、单词卡片、任务单、评价贴。
学具准备
课本、活动手册、英语笔记本、彩色笔、课堂练习单。
环节
教师活动
学生活动
设计意图
环节一
热身导入
（5分钟）
1. 齐唱Happy birthday歌曲，复习上一课时词汇。
2. Sharp eyes快闪序数词与月份卡片。
3. Free talk：When's yur birthday? 请学生用英语抢答。
1. 跟唱热身。
2. 快速认读序数词与月份。
3. 用“It's n ...”回答，复习旧知。
以歌激趣、以卡复现，快速唤起第一课时语言储备，为派对情境的学习做好铺垫。
环节二
新知精讲
（20分钟）
1. 出示派对场景图，提问Where are they? What are they ding? 播放Say and act音频。
2. 逐图讲解：客人到来说Happy birthday, Peter!，带来橙色的帽子、气球等物品，Peter回应Thank yu!
3. 板书交际用语：Happy birthday! Thank yu! I bring ... fr yu. What a nice hat!
4. 跟读模仿，指导语音语调与表情动作。
5. Make and say：示范邀请卡要素（T, When, What time, Where, Frm），学生动手制作。
1. 观察图片，预测派对内容。
2. 跟读对话，理解祝福与致谢的交际功能。
3. 学习并操练交际用语。
4. 模仿语调，配合动作表演。
5. 观察范例，动手制作邀请卡。
在真实派对情境中习得交际用语，突出语言的功能性；邀请卡制作把语言学习与动手实践结合，提升成就感。
环节三
巩固实践
（15分钟）
1. 小组表演：4-5人一组分饰Peter和客人，完整表演生日派对。
2. 邀请卡展示：学生上台介绍My invitatin（When's the party? What time des it begin?）。
3. D a survey：以Our birthdays为题采访同伴，按月份记录人数。
4. 汇报统计结果并评价。
1. 小组合作排练并展示派对情景剧。
2. 手持邀请卡作口头介绍。
3. 走动采访，填写Our birthdays调查表。
4. 汇报“... students' birthdays are in September.”
多形式输出实现语言的综合运用；统计汇报培养数据意识，小组互评强化合作与倾听。
环节四
课堂总结
（5分钟）
1. 师生回顾派对交际用语与邀请卡要素。
2. 情感升华：Share yur happiness with yur friends.
3. 布置分层作业，展示优秀邀请卡。
1. 跟说板书，梳理本课重点。
2. 分享感悟。
3. 记录作业。
梳理语言与任务成果，渗透分享快乐、感恩他人的育人价值。
【核心词汇区】
party, bring, thing, hat, balln, present, range
【核心句型区】
Happy birthday, Peter!
Thank yu. Please cme in.
I bring an range hat fr yu.
When's the party? What time des it begin?
【重点例句区】
Peter: Welcme t my range party!
Alice: Happy birthday! This is an range balln fr yu.
Peter: What a nice balln! Thank yu.
【课堂拓展区】
Invitatin card:
T / When / What time / Where / Frm
Our birthdays: September — 4 students