五上5.3《中国人民站起来了——独立自主的和平外交》教案设计

这是一份统编版（2024）五年级上册（2024）第二单元 建设社会主义新中国第5课 中国人民站起来了一等奖教案，共5页。教案主要包含了新知导入，讲授新课，课堂总结，情境题等内容，欢迎下载使用。
本课是新中国外交主题内容，主要讲述新中国成立后奉行独立自主的和平外交政策，废除旧中国不平等条约，打破西方国家封锁；介绍苏联是第一个与新中国建交的国家；讲解1954年和平共处五项原则、1955年万隆会议“求同存异”方针。教材配有阅读角、历史照片、国书史料，将历史史实与德育相结合，帮助学生对比旧中国屈辱外交，体会新中国外交的民族底气，增强爱国情怀，是落实爱国主义教育的重要教学内容。
学情分析
五年级学生已经简单了解新中国成立的历史，知道近代中国遭受外来侵略，但对“外交”概念比较陌生，不容易理解旧中国屈辱外交和新中国外交的巨大差别。学生对历史故事、老照片、人物故事兴趣浓厚，但对和平共处五项原则、万隆会议这类专业历史概念理解较浅。教学需要多用史料、小故事，化抽象为具象，引导学生感受民族独立带来外交上的尊严。
素养目标
1.政治认同：知道新中国独立自主和平外交政策，了解和平共处五项原则、万隆会议，感受新中国外交取得的成就，增强民族自豪感，拥护我国的外交理念。
2.道德素养：懂得国家之间交往要平等、互相尊重，树立友善对待世界各国的道德观念。
3.法治观念：理解国家主权、领土完整是国家交往的基础，明白平等交往是国与国相处应当遵守的准则。
4.健全人格：对比新旧中国外交，懂得自立自强才会赢得尊重，培养自尊自信的品格。
5.责任意识：知道国家强大才有外交尊严，体会少年与国家命运相连，树立为祖国发展努力的责任意识。
教学重点
理解新中国独立自主的和平外交政策；掌握和平共处五项原则、万隆会议“求同存异”方针的基本内容。
教学难点
理解为什么旧中国外交屈辱，新中国能够取得外交成就；读懂和平共处五项原则的现实意义。
教具准备
多媒体课件、课本史料图片（新中国第一份国书、周恩来访问印度、万隆会议照片）
视频资源：
1.短视频《新中国第一天的外交宣告》（3分钟）
2.万隆会议历史片段（4分钟）
教学过程
一、新知导入
教师活动：同学们，近代的旧中国，签订了很多不平等条约，国家说话没有分量，这就是屈辱外交。新中国成立了，我们国家在世界上会怎么和别的国家打交道呢？出示旧中国外交屈辱小故事，再出示课本新中国第一份国书图片，提问：新中国成立，我们的外交和过去会一样吗？今天我们一起学习《独立自主的和平外交》。
学生活动：听故事，观察国书图片，思考问题，自由发言，说出自己的猜想。
设计意图：用新旧对比制造认知冲突，激发学生好奇心，快速把学生带入本课外交主题学习。
二、讲授新课
环节1：独立自主的和平外交政策
教师活动：出示课本阅读角，朗读毛泽东、周恩来关于外交的两段讲话。讲解：新中国成立，我们奉行独立自主的和平外交政策，废除旧时代不平等条约，结束百年屈辱外交。1949年10月，苏联第一个承认新中国，和我国建交。新中国成立第一年，十几个国家和我们建交，慢慢打破西方国家封锁孤立。教师简单解读国书，告诉学生国书就是国家之间建交使用的正式文书。提问：什么叫独立自主的外交？
学生活动：勾画课本关键语句，读一读阅读角材料，小组简单讨论，回答老师提问，明白“独立自主就是不依附别人，平等处理和外国的关系”。
设计意图：依托课本原始史料，让学生直接接触伟人讲话，明白新中国外交的出发点，对比旧中国，体会民族独立的珍贵。
环节2：和平共处五项原则
教师活动：出示周恩来访问印度图片，讲解1954年，周恩来访问印度、缅甸，共同倡导和平共处五项原则，成为处理国与国关系的准则。逐条展示五项原则：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。用通俗语言解释每一条：各个国家要尊重对方国土完整，不侵略别国，不去干涉别的国家内部事情，互相平等，友好相处。提问：如果两个国家发生矛盾，用五项原则该怎么处理？
学生活动：齐读和平共处五项原则内容，同桌互相说一说五项原则大概意思，结合老师问题简单发表想法。
设计意图：把专业外交原则通俗化，适合五年级学生理解，让学生知道国家之间交往也要讲尊重、讲平等。
环节3：万隆会议与求同存异
教师活动：播放万隆会议历史短视频，出示万隆会议图片。讲解1955年万隆会议，很多亚非国家参加。部分国家对新中国有误解，周恩来提出求同存异方针。“求同”就是寻找各国共同愿望：希望和平，摆脱压迫；“存异”就是各个国家制度、情况不一样，可以保留不同。这个方针帮助会议圆满成功，提升了中国国际影响力。
学生活动：观看视频，了解会议故事，说一说“求同存异”是什么意思。
设计意图：借助视频故事，把抽象方针转化为学生听得懂的道理，明白包容、寻求共识可以化解分歧。
环节4：课堂练习
教师活动：出示练习题，组织学生独立完成，之后集体订正，针对错题进行讲解巩固。
学生活动：独立做题，之后参与集体订正，巩固本课知识点。
设计意图：当堂检测学习效果，夯实基础知识。
环节5：课堂小结
教师活动：引导学生一起回顾：新中国告别屈辱外交，坚持独立自主和平外交；苏联第一个和我国建交；和平共处五项原则；万隆会议求同存异。教师梳理逻辑：正是国家独立，我们才有外交上的底气，赢得世界很多国家尊重。
学生活动：跟随教师回顾本课重点，复述关键知识点。
设计意图：梳理整节课知识框架，帮助学生构建完整认知。
四、课堂总结
同学们，旧中国受尽欺凌，外交抬不起头。新中国实现民族独立，坚持独立自主的和平外交，提出和平共处五项原则，在万隆会议彰显大国智慧。国家强大才有外交尊严。作为少年，我们要铭记历史，努力学习，长大为祖国发展出力，让我们的祖国在世界上更加有分量。
课堂练习
一、选择题
1.第一个承认中华人民共和国并正式建交的国家是（）
A.印度B.苏联C.缅甸
2.和平共处五项原则正式倡导提出的时间是（）
A.1949年B.1954年C.1955年
3.万隆会议上，我国提出的重要方针是（）
A.独立自主B.求同存异C.平等互利
二、判断题
1.新中国奉行独立自主的和平外交政策。（）
2.万隆会议召开于1954年。（）
3.互相尊重主权和领土完整属于和平共处五项原则内容。（）
三、情境题
1.情境：两个国家国土相邻，其中一个国家随意派兵进入另一个国家领土。请结合和平共处五项原则说一说，这样的做法对不对，为什么？
2.情境：一次国际交流会上，不同国家的同学想法各不相同，有的观点差别很大。请你想一想，可以借鉴万隆会议“求同存异”的道理，我们该怎么相处？
参考答案
选择题：
判断题：1.√2.×3.√
情境题1：不对。违背互不侵犯、互相尊重主权和领土完整的原则，国家之间不能随意侵犯别国领土，要互相尊重。
情境题2：我们可以寻找大家共同的愿望，比如希望友好和平；允许大家保留不一样的想法，尊重彼此差异，友好沟通。
板书设计
独立自主的和平外交
1.政策：独立自主的和平外交
1949苏联——首个与新中国建交
2.1954和平共处五项原则
互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处
3.1955万隆会议→求同存异
民族独立，赢得外交尊严
教学反思
本节课依托课本史料、老照片、短视频开展教学，大部分学生能够掌握新中国外交基础史实，感受到新旧外交的巨大差距，激发民族自豪感。但是部分学生对于“互不干涉内政”等概念理解还是比较浅显。后续可以增加更多简短外交小故事，联系当下中国外交新闻，拉近历史与学生现实生活距离。课堂小组讨论时间还可以适当增加，更多引导学生自主表达感悟，深化爱国情感。