2026-2027 学年九年级化学上册同步精品讲义（人教新版）-跨学科实践活动1 微型空气质量“检测站”的组装与使用 （培优讲义）原卷+解析

这是一份初中化学人教版（2024）九年级上册（2024）微型空气质量“检测站”的组装与使用练习，文件包含2026-2027学年九年级化学上册同步精品讲义人教新版-43物质组成的表示第3课时培优讲义原卷版docx、2026-2027学年九年级化学上册同步精品讲义人教新版-43物质组成的表示第3课时培优讲义解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共39页， 欢迎下载使用。

任务 1 认识空气质量检测的意义
空气的主要污染物，以及空气污染对人体健康和农作物生长的影响
一、空气污染的定义与主要污染物
空气污染是指因人类活动或自然过程，使某些物质进入大气并达到足够浓度和持续时间，从而危害人类健康或破坏生态环境的现象。空气污染物通常分为两大类：
1.颗粒物污染物
PM₁₀（可吸入颗粒物）：直径 微米，可被吸入呼吸道，大部分可被鼻腔和气管阻挡
PM₂.₅（细颗粒物）：直径 微米，粒径更小，可穿透至肺部深处甚至进入血液循环，危害更为严重，且富含大量有毒有害物质，在大气中停留时间长、输送距离远
2.气态污染物
：无色有强烈刺激性气味，主要来自含硫燃料（煤、石油）的燃烧、原油炼制、金属矿石冶炼等
：黄褐色/棕红色有刺激性气味气体，主要来自煤、石油等燃料燃烧及机动车尾气
：无色无味无刺激性气体，难溶于水，主要来自机动车尾气和燃料燃烧
：由氮氧化物和挥发性有机物在光照条件下反应生成
污染来源：可分为自然源（火山喷发、沙尘暴、森林火灾等）和人为源（工业排放、汽车尾气、燃煤取暖、建筑扬尘、秸秆焚烧等），其中人为源是当前大气污染的主要来源。
二、对人体健康的影响
空气污染物主要通过三种途径侵入人体：表面接触、食入含污染物的食物和水、吸入被污染的空气。
根据污染物的理化性质、浓度和暴露时间不同，可造成以下危害：
1. 短期暴露（急性影响）
可能引发呼吸道不适，如咳嗽、咽痛、胸闷、气喘等，对儿童、老年人及患有 、 等基础疾病的人群影响更为明显。特殊情况下可造成 事件。
2. 长期暴露（慢性危害）
低浓度污染物长期作用会引起 、 、 、 、 等疾病。复旦大学研究证实，空气污染物短期暴露与住院率上升显著相关，其中NO₂的健康影响最为显著，在几乎所有系统性疾病中都表现出较强风险。
3. 致癌作用
空气污染物中含有 、 、 、 等致癌物质，以及大气飘尘中的 。研究表明大气中苯并(a)芘含量与肺癌死亡率呈正相关，城市肺癌发病率和死亡率明显高于农村。
三、对农作物生长的影响
大气污染物浓度超过植物的耐受限度时，会造成 或 受损、 能受阻，甚至导致 ，引起农作物 下降、 变坏。
常见危害植物的污染物： 、 、过氧乙酰硝酸酯、 、乙烯、 、 、硫化氢及氨气等。
具体表现：
二氧化硫：典型症状是 ，叶片逐渐呈
臭氧等：损害作物的 和 ，影响农产品 和
沉降影响：颗粒物沉降会影响植物 ，导致农作物 、 退化； 等会形成酸雨，酸化土壤和水体。
我国为防治空气污染所采取的一些具体措施
一、健全法律法规，划定环保红线
制定大气污染防治行动计划：国家出台《大气污染防治行动计划》（“大气十条”）、《打赢蓝天保卫战三年行动计划》等纲领性文件，明确各阶段的减排目标和任务。
修订完善环保标准：适时修订《环境空气质量标准》，收紧 、 、 、 等污染物的浓度限值。同时出台 、 等行业的超低排放标准，以更严格的标准推动企业减少污染排放。
二、调整能源结构，减少燃煤污染
推广 能源：大力发展 、 、 等非化石能源，减少 、 等化石燃料的使用，从源头降低 、 和 的排放。
推进清洁取暖：在北方农村地区实施“煤改气”“煤改电”工程，替代散煤燃烧取暖，并淘汰工业园区10蒸吨/小时以下的小型燃煤锅炉。
三、优化产业结构，治理工业废气
重点行业超低排放改造：对 、 、 等安装高效的 、 、 装置，使废气排放浓度达到天然气燃烧的清洁水平。
治理挥发性有机物（VOCs）：在汽车制造、家具喷漆、包装印刷等行业，推广使用水性涂料（低VOCs含量）替代油性漆，减少光化学烟雾的“前体物”生成。
四、严管移动源污染，推行绿色出行
推广新 ：提高公交车、出租车、物流车中电动汽车的比例，并要求新增车辆 不断提高；同时加快淘汰国四及以下排放标准的老旧柴油货车。
提升油品与排放标准：全国供应国六标准清洁汽柴油，并推进机动车国七排放标准实施，减少尾气中的一氧化碳、氮氧化物和碳氢化合物。
五、科技赋能监测，实施精准管控
建立立体 ：在城市街道建设 ，配合 、 ，形成“天、空、地”一体化监测网，实时掌握污染物浓度变化。
智慧平台闭环管理：整合企业用电监控、工地视频监控、重型车在线监控等多源数据，建立“发现—核查—反馈”快速响应机制，精准定位污染源。
重污染天气应急响应：根据预报提前启动应急措施，对工业企业实行环保绩效分级管控（A级企业自主减排，不搞“一刀切”），在重污染来临前有效“削峰”。
六、强化联防联控与生态建设
跨区域协同治理：针对污染物可长距离传输的特点，建立京津冀及周边、长三角、汾渭平原等重点区域联防联控机制，统一预警标准与应急响应，避免污染物跨省界转移。
增加生态碳汇：大力开展国土绿化行动，提高森林覆盖率，利用绿色植物吸收二氧化硫、滞尘以及通过光合作用吸收二氧化碳，辅助净化空气。
总结口诀：
法律定标准，能源换清洁；工业上装置，车辆提排放；
科技精监测，区域协同防；植树增碳汇，空气更优良。
任务 2 参观与访谈
一、空气质量监测站安装了哪些仪器？
监测站内配备多种专业分析仪器，24小时连续运转。主要包括：
分析仪：专门用于PM₂.₅和PM₁₀的测量，内部用“切割器”像筛子一样筛选不同大小的颗粒，再用光学方法计数分析。
物分析仪： 、 、 、 等气体。
辅助校准设备：如 、 ，用来确保仪器数据的准确性。
气象测量仪（气象五参数）： 、 、 、 、 ，辅助分析污染物的扩散条件。
此外，在一些技术更先进的“超级站”里，还会配置激光雷达、VOCs分析仪等更精密的设备，用来开展污染物溯源分析。
二、监测站监测哪些数据？
监测站的主要监测项目分为两大类：
六大常规污染物：这是每日发布“空气质量指数（AQI）”的依据，包括 、 、 、 、
、 。
气象参数：同时监测风速、风向、温度、湿度、气压，用于解释污染物浓度的变化原因。
此外，部分站点还会监测更复杂的项目，比如PM₂.₅中的具体化学成分（硫酸根、硝酸根、金属元素等），用于更深入地分析污染来源。
三、监测数据是如何处理的？
从“采集”到“发布”，数据处理经历以下几个关键环节：
① 实时自动采集与上传
采样系统将空气吸入分析仪后，仪器会自动算出污染物浓度，并通过网络（GPRS/4G等）实时上传，无需人工操作。许多站点每5分钟就向国家平台上报一次数据。
② 严格审核，确保数据“保真”
监测数据有严格的审核机制。环保部门会通过省级平台每日审核数据，重点识别设备故障等导致的异常值，并对超标数据进行复核。此外，监测站房内外都有视频监控，运维人员想调整设备都需向国家报备，从源头上杜绝数据造假。
③ 深度分析与预警
系统运用算法模型对数据进行深度分析，生成图表和研判报告，当发现监测仪异常或数据超标时，会自动向管理人员手机发送预警信息，实现从被动处置到主动防控的转变。
④ 用于决策与服务
每天，环保部门会基于汇总的数据编制《空气质量日报》，并利用天气形势和卫星遥感等资料，对未来7天的空气质量进行预测预报，为公众出行和污染应急指挥提供科学依据。2.访谈环保部门工作人员
二、访谈环保部门工作人员
与环保工作人员的交流可知，空气质量是污染源排放与气象条件共同作用的结果。风速大、降水多有利于污染物扩散和清除，空气质量偏好；风速小、静稳天气、逆温层出现时，污染物易积聚，空气质量变差。定西监测中心与气象局已建立“信息共享—联合会商—预警预报”的联动机制，每日编制空气质量日报，每周进行趋势研判，为精准治污提供技术支撑。
任务 3 微型空气质量“检测站”的组装
1.选择传感器
借鉴监测站检测空气质量的思路，可以使用传感器组装简易装置对本地空气中的主要污染物如PM2.5、PM10等污染物进行检测。
2.组装简易装置
当同时检测空气中多种成分的含量时，应挑选合适的多通道数据采集器，连接不同传感器(如PM2.5、PM10传感器等)，并用计算机进行数据处理。
安装步骤：安装传感器支架 → 安装风向/风速传感器 → 安装颗粒物传感器 → 安装气体传感器 → 连接数据采集器与电源 → 连接计算机并安装软件 → 系统调试
3.测试程序
在教师的指导下，根据组装方案，把所需用品按要求进行组装，并在计算机上安装相应的软件，如AirVisual、AQI Deter、Blueair Friend等进行测试。
注意事项汇总
⚠️ 严格参照说明书：不同品牌、型号的组装程序差异较大，不可凭经验盲目操作。
⚠️ 先检漏、后通电：气密性是气体传感器正常工作的前提。
⚠️ 防止短路：电路连接时先断电，导线绝缘层无破损。
⚠️ 传感器方位正确：不同传感器对安装方向和位置有特定要求（如颗粒物传感器避免弯折进气管，风向传感器需置于最高处）。
⚠️ 避光散热：部分传感器（如O₃传感器）应避免阳光直射和高温环境，防止性能漂移。
⚠️ 做好标记：对多路导线和传感器接口做好标识，便于后续维护。
任务 4 微型空气质量“检测站”的使用
一、使用前的准备
关于检测点位选择：从检测结果的科学性和代表性出发，传感器应该放置在远离局部污染源且具有一定高度的位置（如离地1.5-2.0米，大致相当于人的呼吸带高度），以便采集到的数据能够代表该区域的真实空气质量水平。
二、使用流程
现场架设检测站 → 传感器通电预热 → 软件启动与通道确认 → 数据采集记录 → 多时段/多点位监测 → 数据导出与分析 → 仪器整理收纳
三、检测过程中的操作要点
1.数据采集规范
数据同步记录的原因：检测数据必须结合当时的气象条件（温湿度、风向等）来分析才有意义——例如某时段PM₂.₅浓度升高，可能是由于风速减小导致污染物积聚，而非排放源增加。同步记录温湿度等参数，有助于区分气象因素和污染源因素对数据的影响。
2. 常见问题与排查
3. 使用注意事项
⚠️ 检测过程中避免触摸传感器检测口，防止手上的油脂和污染物污染传感器表面，影响检测精度。
⚠️ 颗粒物传感器避免弯折进气管，保持气流通道畅通。
⚠️ 雨天或湿度极大时，部分传感器（尤其是光学原理的颗粒物传感器）数据可能失真，应避免在极端天气下使用或对异常数据做好标注。
⚠️ 仪器使用过程中避免剧烈震动，防止内部精密元件损坏或光学部件偏移。
⚠️ 如需在室外长时间使用，注意遮阳防雨，避免阳光直射导致传感器温度漂移。
⚠️ 采集软件中设置好采样频率和数据保存路径，防止数据丢失。
四、数据记录与处理
1. 数据记录表示例
2. 数据处理与分析步骤
① 数据清洗与有效性判断
拿到原始数据后，首先筛选出有效数据——仪器预热期间的波动数据应剔除，同时结合记录表排除因操作失误（如触碰传感器、临时遮挡进风口等）产生的异常值。
② 数据对比分析
清洗后，对数据进行横向和纵向对比：将各测点数据与国家标准限值对照，判断达标情况；将不同点位的检测结果互相比较，分析差异及原因；将检测结果与本地环保部门发布的同期区域数据对比，评估数据的可靠性。
③ 趋势分析
对多时段数据进行分析：不同时段数据有无明显变化？变化趋势与交通流量、人类活动强度是否相关？不同气象条件下数据呈现何种规律？
④ 结论与反思
综合以上分析，得出关于本地校园空气质量的基本结论，并对检测站的组装和使用过程进行反思，提出改进建议。
3. 评价标准参考（对照国家标准）
（注：具体数值以最新《环境空气质量标准》为准，此处为教学参考值）
五、使用后的整理与维护
关机顺序：先关闭数据采集软件，再切断电源，最后拆卸传感器。
清洁保养：用软布擦拭传感器表面，清理进气口滤网的灰尘。
妥善存放：将各部件分类收纳于防潮箱或专用包装盒内，避免挤压和受潮。
定期校准：长期使用后应定期进行零点校准和跨度校准，确保数据准确性。
六、安全注意事项
气体传感器检测口可能残留被测气体，拆卸时避免正对鼻口嗅闻。
部分传感器（如电化学传感器）内含电解液，避免摔落和剧烈撞击。
室外使用时注意防雷避雨，雷雨天气应立即停止并收回仪器。
【展示与交流】
1.展示自己组装的微型空气质量“检测站”,从组装方法是否简单方便、使用说明是否清晰、检测结果是否准确以及误差范围的控制等方面交流心得与体会。
2.在组装的“检测站”中，终端数据处理可以采用计算机，也可以采用手机等，不同的处理终端在使用过程中有不同的利弊，交流反思后同学们应该取长补短，不断优化自己的设备。
1．（2026·广西钦州·二模）微型空气质量“检测站”可用于实时检测室外空气污染物，下列物质属于污染物检测范围内的气体是（ ）
A．B．
C．D．
2．（2026·河北衡水·模拟预测）校园微型空气质量“检测站”的组装和使用，可以提高同学们保护环境的意识。下列相关说法错误的是（ ）
A．二氧化碳含量增多会引起酸雨
B．PM2.5的含量越高，空气质量越差
C．积极植树造林有助于提升空气质量
D．加强空气质量监测有利于调控工业布局、减少环境污染
3．（2026·重庆·三模）同学们利用所学知识组装了一个微型空气质量“检测站”，用来检测校园内空气质量。下列物质不在检测范围的是（ ）
A．O2B．PM2.5
C．COD．NO2
5．（2025·陕西咸阳·三模）某校开展微型空气质量“检测站”的组装与使用的跨学科实践活动，监测校园周边空气中的主要污染物，为环保提供数据支持。其中不需要列入检测项目的是（ ）
A．二氧化碳B．二氧化硫
C．一氧化碳D．二氧化氮
6．（2026·湖北荆州·三模）燃放烟花时会产生以下气体，其中不属于空气质量指数监控的气体是（ ）
A．一氧化碳B．二氧化碳
C．二氧化硫D．二氧化氮
6．（25-26八年级下·山东烟台·期末）某跨学科实践活动小组组装了微型空气质量“检测站”，得到当日学校附近空气的质量报告，如图。下列说法正确的是（ ）
A．当日首要污染物为PM10
B．本小组缺少对CO2这一空气污染物的检测
C．以上物质中涉及3种氧化物
D．空气质量指数（AQI）越大，空气质量状况越好
7．（2026·江苏苏州·模拟预测）某小组同学组装和使用微型空气质量“检测站”，用于实时监测校园周边空气中的主要污染物，为环保提供数据支持。其中不需要列入监测项目的是（ ）
A．二氧化硫B．一氧化碳
C．二氧化碳D．PM2.5
8．（25-26九年级上·河南开封·阶段检测）防治空气污染是全球经济发展中的一项十分迫切而且意义重大的课题，为防治空气污染，下列措施不可行的是（ ）
A．建立空气质量日报制度，加强大气质量监测
B．对煤进行脱硫的预处理
C．制定和颁布防治空气污染的法律法规
D．直接排放工业废气
9．空气质量指数（简称AQI）是定量描述空气质量状况的指标，其范围0~50、51~100、101~150、151~200、201~300和300以上，分别对应国家空气质量分级标准中的一级（优）、二级（良）、三级（轻度污染）、四级（中度污染）、五级（重度污染）和六级（严重污染）。某日实践小组同学跟随环保部门的工作人员利用微型空气质量监测仪测量本市的空气质量，记录的数据如下表所示。下列说法不正确的是（ ）
A．污染物X是COB．该市当日空气污染物中含量最少的是
C．该市当日空气质量指数级别为一级D．可通过使用清洁能源代替煤和石油改善空气质量
10．广东某中学初三年级学生开展微型空气质量“检测站”的组装与使用的跨学科实践活动，如图是学生使用组装的微型空气质量“检测站”对当地空气进行检测的结果图，图中X可能是
2025年2月28日我省某市空气质量检测
A．氮气B．氧气
C．二氧化氮D．二氧化碳
11．（2026·河南新乡·三模）某化学小组通过微型空气质量“检测站”对空气污染情况进行监测。下列不属于其监测项目的是（ ）
A．B．CO
C．D．细颗粒物
12．（2026·广东深圳·一模）活动小组在进行跨学科实践活动时，了解了微型空气质量“检测站”的检测结果如图，下列说法正确的是（ ）
A．风速的大小对空气质量的变化无影响
B．PM2.5是指粒径为0.25毫米的细颗粒物
C．空气质量指数数值越大，空气质量越好
D．若检测到二氧化硫超标，可能会导致酸雨
13．（2025·河北唐山·三模）某实验小组利用组装好的微型空气质量“检测站”(如图所示)测定当地空气质量。下列不需要列入空气质量监测项目的是（ ）
A．臭氧B．二氧化碳
C．一氧化碳D．
14．（2026·陕西西安·模拟预测）兴趣小组的同学在老师的带领下组装了微型空气质量“检测站”，用于监测当地空气中的主要污染物。某日相关数据如图。下列说法不正确的是（ ）
A．空气质量指数越大表示空气质量越好
B．空气中过多会形成酸雨
C．除已监测到的污染物外，还需监测CO
D．为改善空气质量，提倡“绿色出行”
15．（2025·山西朔州·模拟预测）全国空气质量“亮点成绩单”发布，2024年地级及以上城市PM2.5平均浓度为29.3微克/立方米，同比下降2.7%。下列提升空气质量的措施不合理的是（ ）
A．实施车辆限行B．管控工地扬尘
C．禁用化石燃料D．推进城市绿化
16．（2025·福建莆田·二模）下表是福建某地某日的空气质量指数及主要污染物浓度（单位：），有关说法不正确的是（ ）
A．和的过量排放会形成酸雨
B．的粒径比的粒径小
C．空气中浓度过高会对人体造成伤害
D．该日当地适宜户外运动
17．（2026·四川成都·一模）七初微型空气质量“检测站”的组装和使用，可以提高同学们保护环境的意识。下列相关说法正确的是（ ）
A．二氧化硫是有没有气味的气体污染物 B．PM2.5的含量越高，空气质量越好
C．积极植树造林有助于提升空气质量 D．燃料燃烧会产生二氧化碳是空气污染物
1．（2025·安徽滁州·三模）某中学化学实验小组进行微型空气质量“检测站”的组装与使用活动。
活动一∶了解城市空气质量
（1）图1为某城市9月8日的空气质量情况。
①该日的空气质量为___________(填“优”、“良”、“轻度污染”等)。
②图中的“X”代表___________(填字母)。
a．氮气 b．氧气 c．二氧化碳 d．二氧化氮
（2）空气质量报告中所列的空气质量指数(AQI)越___________(填“大”或“小”)，空气质量越好。
活动二∶检测某小区地下车库中的有害气体
化学实验小组用微型空气质量“检测站”测得某小区地下车库中一氧化碳浓度如图2所示。
（3）一氧化碳浓度最大的时间段是___________(填“t1~t2”、“t2~t3”或“t3~t4”)。
（4）一氧化碳浓度超标会中毒。若发现有人一氧化碳中毒时应该将患者移至空气流通的地方，并让患者及时吸氧，这是因为氧气具有的性质是∶___________。
2．（2026·湖南永州·模拟预测）某中学进行微型空气质量“检测站”的组装与使用活动。
活动一：了解城市空气质量
（1）如图为该城市9月8日的空气质量情况。图中的“X”代表_____(填字母)。
A．氮气B．氧气
C．二氧化碳D．二氧化氮
活动二：检测某小区地下车库中的有害气体
【测定实验】实验小组用微型空气质量“检测站”测得某小区地下车库中一氧化碳浓度如图所示。
（2）一氧化碳浓度最大的时间段是_____(填“t1～t2”或“t2～t3”或“t3～t4”)。
（3）在地下车库里确定5个位置进行取样。以下取样位置设定合理的是_____。
A．B．C．
活动三：成果分享
（4）同学们通过项目化学习，了解了微型空气质量“检测站”的组装和使用、有害气体的检测等，他们一起制作了保护空气倡议书，请你将其补充完整。
3．我们生活在一个拥有大气层的行星上，这是一件多么幸运的事情！它不仅为我们提供了呼吸的空气，还为我们遮挡了太阳和宇宙的危险辐射。大气层中的臭氧层吸收紫外辐射对大气有增温作用，同时保护了地球上的生物免受远紫外辐射的伤害，透过的少量紫外辐射，有杀菌作用，对生物大有裨益。
（1）大气圈中的_______层能吸收紫外线，被称为地球生命的保护伞。
（2）空气是宝贵的自然资源，其成分中各种气体有诸多用途。广泛用于航天和潜水的气体是_______，食品包装袋中充入_______来防腐，_______通电时发出不同颜色的光。
（3）惠城区某日的空气质量日报如下图所示，有关说法错误的_______。
A．是指直径小于等于微米的颗粒物
B．和都是造成酸雨的污染物
C．空气质量指数数值越大，空气质量越好
D．过量排放会引起温室效应，所以属于空气污染物
（4）改善空气质量需要全民行动，作为中学生你能做的是_______。
4．（25-26九年级上·广东揭阳·期中）阅读科普短文，回答问题。
（一）绿色化学又称环境无害化学、环境友好化学、清洁化学，指通过化学反应在获得新物质的同时不产生任何废物和副产物，实现废物的“零排放”，使资源得到充分利用，且不会造成环境污染问题。绿色化学是一门通过化学原理从源头上阻止环境污染的新兴科学，其研究工作主要是围绕化学反应、原料、催化剂、溶剂和产品的绿色化展开的。即通过无毒害过程生产出对人体健康、环境保护有积极作用的环境友好型化学产品。
当今化学前沿尖端技术已在绿色合成技术、绿色印刷技术、绿色转化技术等方面取得突破。随着绿色化学技术的不断发展，社会环境和人类的生活将会变得更加美好。
（1）“零排放”是指______。
（2）绿色化学的基本思想是使污染消除在产品生产过程的______。
（3）关于绿色化学，以下有关认识正确的是______（不定项选择，填字母序号）。
A．在生产新产品的过程中尽可能使用成本低的原材料
B．化工生产的原料和产品尽可能无毒、无害
C．探求新的、更安全的、对环境更友好的化学合成路线和生产工艺
（4）下列措施中最符合“绿色化学”理念的是______（单选，填字母序号）。
A．处理废弃物B．治理污染源C．深埋有毒物D．杜绝污染源
（二）长春市某中学进行微型空气质量“检测站”的组装与使用活动。
活动一：了解长春的空气质量
（5）如图1为长春9月8日的空气质量情况。图中的“X”代表______（填字母）。
A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．二氧化氮
（6）长春9月8日空气主要污染物浓度最高的物质为______。
活动二：检测某小区地下车库中的有害气体
【测定实验】实验小组用微型空气质量“检测站”测得某小区地下车库中一氧化碳浓度如图2所示。
【交流分析】
（7）一氧化碳浓度最大的时间段是______（填“”“”或“”）。
（8）一氧化碳浓度超标会中毒，这是因为一氧化碳极易与血液中的血红蛋白结合，造成生物体内缺氧。发现有人一氧化碳中毒时应该将患者移至空气流通的地方，并对患者及时吸氧，这是因为氧气具有的性质是______。
5．空气质量指数(简称AQI)是依据常规监测的几种空气污染物浓度计算得到的。某日化学实践小组的同学们跟随环保部门的工作人员利用如图所示的微型空气质量检测仪测量某市的空气质量，并记录数据如下表所示()，回答下列问题。
空气质量指数及污染物含量
（1）根据空气质量分级标准，空气质量指数50以下，空气质量指数级别为一级，50~100为二级，101~150为三级……则同学们所测得的空气质量指数级别为_____。
（2）空气质量检测中污染物X为_____；该日空气污染物中含量最低的是_____。
（3）如图所示的微型空气质量检测仪上不能显示出二氧化碳的含量，其原因是_____。
（4）为防治空气污染，保护蓝色美丽的天空，你的建议是(写一条)_____。
6．（24-25九年级上·陕西榆林·期中）某中学进行微型空气质量“检测站”的组装与使用活动。
活动一：了解城市空气质量
（1）图1为某城市9月8日的空气质量情况。图中的“”代表______（填字母）。
a.氮气 b.氧气 c.二氧化碳 d.二氧化氮
（2）空气质量报告中所列的空气质量指数（）越______（填“大”或“小”），空气质量越好。
活动二：检测某小区地下车库中的有害气体
实验小组用微型空气质量“检测站”测得某小区地下车库中一氧化碳浓度如图2所示。
（3）一氧化碳浓度最大的时间段是______（填“”、“”或“”）。
（4）一氧化碳浓度超标会中毒。若发现有人一氧化碳中毒时应该将患者移至空气流通的地方，并让患者及时吸氧，这是因为氧气具有的性质是______。
7．（24-25九年级上·山西太原·阶段检测）随着环保意识的提高，人们对空气质量越来越关注.某实践活动小组在老师的带领下，对空气质量检测等开展了一系列项目式学习。
活动一：了解空气质量指数所表示的含义
【思考分析】
（1）如图1是某日的空气质量情况，该日的空气质量为________（填“轻污染”或“重度污染”）。
（2）空气污染会导致的危害有________。（写一条）
活动二：认识微型空气质量“检测站”

【交流思考】
（3）如图2，太阳能板工作时进行的能量转化是将________能转化为电能。其中（如图）使用________设备处理和检测数据。
【进行实践】同学们找到一个微型空气质量“检测站”，观察并记录不同时间显示的数据如表：
【交流思考】
（4）除显示器显示的内容外，还需要检测的空气污染物有________。
（5）进行空气质量检测的意义有________（写一条）。
活动三：进行实践
同学们调研发现某些工厂为了获得充足的能量，长期采用燃煤技术，于是猜测该废气中含有二氧化硫。
【查阅资料】二氧化硫是有刺激性气味的气体，能使澄清石灰水变浑浊，也能使品红溶液褪色。
【设计并进行实验】
（6）
【反思评价】
（7）不选用澄清石灰水检验二氧化硫的原因是________。
活动四：提出空气质量改进方案
【分享成果】
（8）“绿水青山就是金山银山”为了保护人类赖以生存的空气，可以采取的具体措施________。
8．（24-25九年级上·湖北黄石·阶段检测）空气质量与人类的健康息息相关。某校化学社团开展了微型空气质量“检测站”的组装与使用、并进行了检测某小区地下车库的空气质量。
表：空气质量分级标准
2024年9月11日某小区地下车库空气质量检测
（1）图1是该社团组装的微型空气质量“检测站”，太阳能板工作时进行的能量转化是_______。
（2）图2是检测系统测得该日小区地下车库的空气质量情况，该日的空气质量状况为_______(填“优”“良”或“轻度污染”等)。
（3）用该“检测站”测得某小区地下车库中一氧化碳在不同时间段内的浓度如图3所示，一氧化碳浓度最大的时间段是________(填“早晨”、“中午”或“晚上”)。
（4）作为初中生，请你为保护空气提出合理可行的建议_______。
9．（25-26九年级上·湖北随州·期中）空气与人类生产生活紧密相关。
项目一：认识空气组成
（1）化学社团成员利用图1的实验方案测定空气中氧气含量。红磷燃烧时产生大量___________(填“白烟”或“白雾”)，放出热量。
项目二：检测空气污染
化学社团成员在城郊某工厂外收集了空气样品，探究工厂附近空气中是否含有二氧化硫。
【查阅资料】二氧化硫能使澄清石灰水变浑浊，也能使红色的品红溶液褪色；二氧化碳不能使红色的品红溶液褪色。
【实验步骤】
（2）将收集到的空气样品通入到盛有少量品红溶液中，充分反应后，观察到品红溶液___________，证明该工厂附近空气中不含有二氧化硫。
【反思与评价】
（3）不选用澄清石灰水检验二氧化硫的原因是___________。
项目三：智能监控空气质量
（4）据统计某省13个市州2024年空气质量指数(AQI)平均值为74.12，依据空气质量分级标准表，2024年该省空气质量指数类别为___________。
空气质量分级标准表
图2为微型空气质量“检测站”。其需布设在污染源的下风口(指风吹过该污染源后，污染物被风吹走的方向)。
（5）某工厂所在地全年盛行东风，为监测该工厂的空气质量，不考虑其他因素，“检测站”需要在___________(填“东”、“南”、“西”或“北”)侧布设。
10．（25-26九年级上·贵州铜仁·期中）空气质量检测一般通过检测空气中主要污染物的含量来评价空气质量。某兴趣小组同学开展了微型空气质量“监测站”的组装与使用实践活动。
活动一：认识质量指数
（1）如图1是某日的空气质量情况，该日的空气质量为___________。
活动二：认识微型空气质量“检测站”
（2）如图2是一个微型空气质量“检测站”，你认为微型空气质量“检测站”应该在哪些地点集中布设？___________。
同学们观察并记录不同时间显示的数据如表：
（3）除显示器显示的内容外，还需要检测的气态污染物是___________。
活动三：进行实践
同学们调研发现附近有一家工厂长期采用燃煤的方式获得能量，于是猜测该废气中可能含有空气污染物二氧化硫。
【查阅资料】煤燃烧主要产物是二氧化碳和水，也可能含有一氧化碳，二氧化硫，二氧化氮等气体。二氧化硫是有刺激性气味的气体，能使澄清石灰水变浑浊，也能使品红溶液褪色。
（4）猜想一：废气中不含二氧化硫； 猜想二：___________。
（5）请设计实验证明你的猜想，写出操作过程，现象和结论___________。
（6）作为学生，我们能在生活中为保护空气做的事情有___________(答一点)。
11．（25-26九年级上·山西运城·阶段检测）某实践活动小组对空气质量检测开展了项目式学习活动。
活动一：了解空气质量指数表示的含义
（1）空气质量指数是定量描述空气质量状况的指数，其被划分为六个取值范围，分别对应空气质量的六个级别。空气质量指数越______(填“大”或“小”)，说明空气污染状况越严重。
（2）图1是某地某日的空气质量情况，其空气质量指数类别属于______(填字母)。
a.优 b.良 c.轻度污染 d.中度污染
活动二：认识微型空气质量“检测站”
（3）如图2所示，微型空气质量检测系统可实时、准确地检测室外空气污染物。太阳能板工作时发生的能量转化是______。
（4）记录的某段时间显示屏显示的数据如表：
①氧气在紫外线辐射条件下会形成臭氧，反应文字表达式是______。
②除显示屏显示的以上内容外，还需检测的空气污染物有______(写1种)。
活动三：进行实践
【查阅资料】二氧化硫是有刺激性气味的气体，能使品红溶液褪色
（5）同学们发现某工厂长期采用燃煤技术，于是同学们猜测该工厂排放的废气中含有二氧化硫。设计并进行如表实验：
活动四：提出改善空气质量的方案
（6）为了改善空气质量，我们在生活中能做的事情有______(写一点)。
12．（24-25九年级上·山西临汾·期中）空气是人类赖以生存的物质基础。某校社会实践小组的同学在老师指导下，组装了一个微型空气质量“检测站”，对当地空气质量状况展开了项目化学习。
任务一：认识空气质量检测的意义
【网络查询】空气质量检测有助于我们及时掌握空气质量状况，以便空气被污染时能及时采取应对措施，减小危害。
【小组交流】
（1）有害气体和______排放到空气中会对空气造成污染。
（2）空气污染的危害有______(写一点)。
任务二：使用微型空气质量“检测站”
【社会实践】同学们利用组装的微型空气质量“检测站”，在一家工厂附近进行了为期一周的空气质量检测，结果如图所示。
【分析评价】
（3）该工厂附近一周内(7月11日~7月17日)空气质量最好的一天是______，这一天空气质量指数出现差异可能与______(写一种)有关。
任务三：探究污染物中有害气体成分
【走访调查】该工厂长期使用煤作燃料，煤主要含有碳元素，还含有少量硫、氮等元素。
【提出问题】工厂周围的空气中是否含有二氧化硫？
【查阅资料】二氧化硫能使澄清石灰水变浑浊，也能使红色的品红溶液褪色。
【实验准备】用塑料袋收集该工厂附近的空气备用。
【进行实验】
（4）设计实验方案，探究工厂附近空气中是否含有二氧化硫。
【反思评价】
（5）同学们对方案一产生质疑，理由是______。
（6）煤燃烧时生成二氧化硫的化学方程式为______。
任务四：制定改善空气质量行动计划
【制定计划】
（7）通过项目化学习，大家体会到科学、技术与社会的相互关系，制定出改善空气质量的诸多行动计划，如：______。
【成果分享】同学们采用演讲、制作海报等形式，在社区宣传环保知识，让更多人参与到改善空气质量的行动中，让蓝天常在，空气常新。准备事项
具体内容
选址原则
选择具有代表性的检测点位，遵循 、 、 原则
环境要求
检测点周围应开阔，远离局部污染源（如烟囱、厨房排烟口等）和强电磁干扰源
通电预热
传感器通电后需 （一般10-30分钟，具体参照说明书），待读数稳定后再开始正式采样
校准检查
使用前确认仪器已完成校准（零点校准和跨度校准），保证数据准确性
操作要点
说明
稳定后读数
传感器数值跳动较大时，待其稳定后再记录（一般需观察3-5分钟）
记录完整信息
每次检测需同步记录： 、 、 （温度、湿度、风向等）
多次测量取均值
同一检测点位可连续采集多次数据，取平均值提高可靠性
多时段对比
可延续检测多个时段（如早、中、晚）以便对比分析
异常现象
可能原因
处理措施
数据显示为0或无数据
传感器未正确连接、接口松动、软件未识别
检查物理连接，重启软件
某通道数值异常偏高/偏低
、传感器污染、校准参数偏差
，然后清洁传感器头部，必要时重新校准
数值长时间不变化
传感器响应失效、气路堵塞
检查进气口是否被堵塞，清理滤网
数据跳动剧烈
传感器未充分预热、电磁干扰、气流不稳定
延长预热时间，更换检测位置
检测时间
检测地点
温度(℃)
湿度(%)
PM₂.₅(μg/m³)
PM₁₀(μg/m³)
SO₂(ppb)
NO₂(ppb)
备注
9:00
校门口
22.5
58
35
68
12
23
近马路
14:00
操场
28.0
45
28
52
8
18
开阔处
17:00
教学区
25.5
50
30
55
10
20
-
污染物
一级浓度限值（年均）
二级浓度限值（年均）
PM₂.₅
15 μg/m³
35 μg/m³
PM₁₀
40 μg/m³
70 μg/m³
SO₂
20 μg/m³
60 μg/m³
NO₂
40 μg/m³
40 μg/m³
AQI
55
AQI（空气质量指数）33优
主要污染物
浓度
4
11
33
13
70
保护空气倡议书为了使天空更蓝，人类正在积极行动，我们能做的很多，比如，其中一种保护空气的具体做法是_____。
AQI
()
()
()
55
20
60
0.7
二氧化氮()
二氧化硫()
臭氧()
50
8
6
二氧化氮/
臭氧/
一氧化碳/
22.0
158.0
3.26
实验操作
实验现象
实验结论
收集一瓶工厂排放的气体，加入品红溶液，振荡
________
废气中含有二氧化硫
空气质量指数
0~50
51~100
101~150
151~200
201~300
300以上
空气质量级别(状况)
一级(优)
二级(良)
三级(轻度污染)
四级(中度污染)
五级(重度污染)
六级(严重污染)
空气质量指数
0~50
51~100
101~150
151~200
201~300
>300
空气质量指数级别
一级
二级
三级
四级
五级
六级
空气质量指数类别
优
良
轻度污染
中度污染
重度污染
严重污染
空气质量指数
0-50
51-100
101-150
151-200
201-300
＞300
空气质量指数类别
优
良
轻度污染
中度污染
重度污染
严重污染
二氧化硫/μg
臭氧/μg
一氧化碳/μg
22.0
158.0
3.26
污染物
二氧化氮
臭氧
二氧化硫
污染物浓度(μg/m3)
22
156
27
实验操作
实验现象
实验结论
收集一瓶该工厂的废气，加入_______，振荡
_______
废气中含有二氧化硫
实验方案
实验操作
实验现象
实验结论
方案一
将收集的空气样品通入少量______中，振荡
变浑浊
含有二氧化硫
方案二
将收集的空气样品通入少量品红溶液中，振荡红色
褪去