人教版语文四年级上册第八单元第二十五课《为中华之崛起而读书》知识卡片 预习单

这是一份统编版（2024）四年级上册（2024）第八单元25 为中华之崛起而读书学案，共3页。
时间建议：10 ~ 15 分钟
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参 考 答 案
熟读课文
1. 本文共有 15 个自然段。
2. 略
预习字词
1. 崛（B） 范（F） 魏（C） 默（D） 晰（A） 惑（G）
轧（L） 惩（H） 肇（J） 斥（E） 辱（K）
2. 描红字读音（按田字格顺序）：
jué 崛 sù 肃 cuì 脆 mò 默 xī 晰 lí 离
fán 凡 chénɡ 惩 chì 斥 rán 燃
3. 示例：严肃 期待 清晰而坚定 不振
4. （1）疑惑不解 （2）中华不振
内容感知
周恩来清晰而坚定地回答：“（为中华之崛起而读书）！”
他因此听到了“（中华不振）”四个字。
巡警却不但不惩处外国人，反而（训斥）她。
立下了（为中华之崛起而读书）的志向。
资料搜集
1. 周恩来（1898—1976），原籍浙江绍兴，生于江苏淮安，是中国人民敬爱的总理；少年时离开家乡到东北奉天求学，目睹国家积弱，立志报国。
2. “中华不振”指旧中国贫穷落后、被外国列强侵略欺压，人民没有尊严和地位。
阅读质疑
1. 因为他亲眼看到中国人受外国人欺负却无处说理，深刻体会到“中华不振”的屈辱，决心努力学习、振兴中华。
2. （无标准答案，鼓励学生写下自己的真实疑问。）
熟读课文
1. 本文共有（ ）个自然段。
2. 默读两遍、朗读三遍，想一想周恩来为什么立下这样的志向。
预习字词
1. 给本课生字选择正确的读音，再读一读。
A. xī B. jué C. chì D. wèi E. chénɡ F. fàn
G. rǔ H. mò I. yà J. huò K. zhà
崛（ ） 范（ ） 魏（ ） 默（ ） 晰（ ） 惑（ ）
轧（ ） 惩（ ） 肇（ ） 斥（ ） 辱（ ）
2. 工整地描一描本课的会写字。
3. 读课文，用合适的词语填空。
（ ）的问题 （ ）的目光 （ ）地回答 （ ）的中华
4. 借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
抱负 胸怀 疑惑不解 中华不振
（1）少年周恩来一直（ ），不明白伯父为什么叹气。
（2）面对（ ）的中国，周恩来立下了远大志向。
内容感知
修身课上，魏校长问同学们为什么读书；周恩来清晰而坚定地回答：“（ ）！”
十二岁那年，周恩来随伯父来到东北，伯父告诉他有些地方被外国人占了，不要随便去玩，他因此听到了“（ ）”四个字。
后来，周恩来亲眼看到中国女人的亲人被外国人的汽车轧死，巡警却不但不惩处外国人，反而（ ）她。
他真正体会到“中华不振”的沉重分量，于是立下了（ ）的志向。
资料搜集
1. 了解少年周恩来的生平：1898年出生于江苏淮安，十二岁离开家乡到东北求学。
2. 查一查“中华不振”的历史背景，了解当时中国被列强欺压的社会状况。
阅读质疑
1. 周恩来为什么立下“为中华之崛起而读书”的志向？
2. 读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：