小学英语闽教版（2024）五年级上册（2024）Lesson 2 What's your favorite month?第2课时导学案

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主题：Lessn 2 What's Yur Favrite Mnth?
教材页码：Unit 2 Lessn 2
一、学习目标
能听懂、认读并说出12个月份名称及其缩写形式，发音准确
能运用句型“What's yur favrite mnth? — Why? — Because...”询问并回答最喜欢的月份及理由
能运用“It's the day befre/after...”表达日期的前后关系
二、核心词汇
1. 本课核心词汇
2. 重点短语
三、重点句型
1. What's yur favrite mnth?
中文翻译：询问对方最喜欢的月份
用法解析：该句型用于询问对方最喜欢的月份。
例句：A: What's yur favrite mnth?
B: It's December.
例句：A: What's yur favrite mnth?
B: My favrite mnth is April.
2. Why? Because...
中文翻译：询问原因并回答原因
用法解析：该句型用于询问原因并回答原因。
例句：A: Why d yu like December?
B: Because I can g skating in December.
例句：A: Why is April yur favrite mnth?
B: Because my birthday is in April.
3. It's the day befre/after...
中文翻译：表达某日期是某个节日的前一天或后一天
用法解析：该句型用于表达某日期是某个节日的前一天或后一天。
例句：April 30 is the day befre Labr Day.
例句：January 2 is the day after New Year's Day.
四、语法精讲
询问最喜欢月份的句型
询问对方最喜欢的事物（如月份），用句型：
What's yur favrite + 名词?
回答：It's + 名词. / My favrite + 名词 + is + 名词.
例如：
— What's yur favrite mnth, Sally?
— It's December.
同义表达：
— Which mnth d yu like best?
— I like December best.
用 Because 说明原因
why（为什么）用来提问原因，回答时用 because（因为）开头。
句型： Because + 句子.
例如：
— Why d yu like December?
— Because I can g skating in December.
注意：because 后面接完整的句子，说明具体原因。常见的原因包括：可以做什么活动、生日在某月、喜欢那个季节等。
季节与活动表达
一年有四个季节：spring（春）、summer（夏）、autumn（秋）、winter（冬）。
每个季节有不同的活动：
spring: g fr an uting（去郊游）, plant trees（植树）, fly kites（放风筝）
summer: g swimming（去游泳）, eat ice cream（吃冰淇淋）
autumn: pick apples（摘苹果）, climb muntains（爬山）
winter: g skating（去滑冰）, make a snwman（堆雪人）
句型：I can + 活动 + in + 季节/月份。
例如：I can g skating in winter.
日期表达：the day befre / the day after
描述某一天是某个节日的前一天或后一天：
结构：It's the day befre + 节日/日期.（……的前一天）
结构：It's the day after + 节日/日期.（……的后一天）
例如：
- Labr Day is May 1. April 30 is the day befre Labr Day.（五一劳动节的前一天）
- New Year's Day is January 1. January 2 is the day after New Year's Day.（元旦的后一天）
记忆技巧：befre = 在……之前（日子更早），after = 在……之后（日子更晚）。
语音：e / ea 发 /e/ 音
在英语中，字母 e 在闭音节中常发 /e/ 音。字母组合 ea 有时也发 /e/ 音。
发 /e/ 音的常见单词：
- e 在闭音节：get, red, pen, bed, egg, desk
- ea 发 /e/：weather, sweater, head, bread, heavy
练习：Nvember (n-vem-ber) 中 vem 音节的 e 发 /e/；weather 和 sweater 中 ea 发 /e/。
例句：
A: What's yur favrite mnth?
B: It's December.
A: Why d yu like December?
B: Because I can g skating in December.
五、易错提醒
六、课文解析
【Lessn 2 What's Yur Favrite Mnth?】
【重点句子解析】
1. What's yur favrite mnth?
句子解析：询问对方最喜欢的月份
2. Why? Because...
句子解析：询问原因并回答原因
3. It's the day befre/after...
句子解析：表达某日期是某个节日的前一天或后一天
七、知识拓展
【Class Favrite Mnth Survey 班级最喜爱月份调查】
学生分组调查至少5名同学最喜欢的月份及原因，并用英语完成调查报告，向全班汇报。
【语音知识：字母组合】
发音：/e/
例词：
Nvember weather sweater get red pen
【教学提示】
本课时学习目标共3条，建议在导入环节明确告诉学生本节课要达成的目标，帮助学生建立学习预期。结束时回顾目标，检验达成情况。
单词/短语
音标
词性
中文释义
例句
January
/ˈdʒænjuəri/
n.
一月（缩写 Jan.）
January is the first mnth f the year.
February
/ˈfebruəri/
n.
二月（缩写 Feb.）
We have winter hlidays in February.
April
/ˈeɪprəl/
n.
四月（缩写 Apr.）
My birthday is in April.
December
/dɪˈsembə(r)/
n.
十二月（缩写 Dec.）
I can g skating in December.
favrite
/ˈfeɪvərɪt/
adj.
最喜欢的
What's yur favrite mnth?
because
/bɪˈkɒz/
cnj.
因为
Because I can g skating in December.
birthday
/ˈbɜːθdeɪ/
n.
生日
My birthday is in April.
sweater
/ˈswetə(r)/
n.
毛衣
Put n yur sweater, please!
weather
/ˈweðə(r)/
n.
天气
The weather is getting cld.
Nvember
/nəʊˈvembə(r)/
n.
十一月（缩写 Nv.）
Nvember is cming.
【教学建议】
本课时核心词汇共10个，其中目标词汇0个，高实用词汇10个。建议采用图片+动作+例句的多模态方式呈现，重点词要求四会（听、说、读、写）。
短语
中文释义
例句
g skating
去滑冰
I can g skating in December.
g fr an uting
去郊游
I can g fr an uting in spring.
the day befre
……的前一天
It's the day befre Labr Day.
the day after
……的后一天
It's the day after New Year's Day.
put n
穿上
Put n yur sweater, please!
【教学提示】
句型教学建议采用"3P"模式：Presentatin（呈现句型结构）→ Practice（机械操练+意义操练）→ Prductin（交际运用）。每个句型至少提供3个不同场景的例句。
错误
正确
解析
易写成：仿照例句写句子。
例：Sally / December / g skating
— What's ...
正确：— What's yur favrite mnth, Yang Ming?
— My fav
做这类仿写题，要先看清例句的结构：提问（What's yur favrite mnth?）→ 回答月份 → 追问原因（Why?）→ 说明理由（Because...）。注意主语和动词的一致性。
易写成：根据提示写出日期。
1. the day befre Children's Day (June 1...
正确：1. May 31
2. December 26
3. September 9
解析：
1. Ch
做这类题，先确定节日的日期，再根据 befre（往前推一天）或 after（往后推一天）计算。注意大小月的天数区别。
【教学提示】
易错点建议在练习反馈环节重点强调，可以设计"找错游戏"、"改错小达人"等活动，让学生在纠错中加深印象。
【教学建议】
课文解析建议采用分层阅读策略：第一层略读（skimming）抓主旨；第二层精读（scanning）找细节；第三层研读（study reading）析语言。重点句子要结合语境讲解，不要孤立教语法。
【教学提示】
知识拓展环节建议作为课后选学内容，鼓励学有余力的学生自主探究。可配套布置小任务（如查找更多相关词汇、制作手抄报等），培养自主学习能力。