小学语文统编版（2024）五年级上册（2024）习作 我最喜爱的季节备课课件ppt

这是一份小学语文统编版（2024）五年级上册（2024）习作 我最喜爱的季节备课课件ppt，共66页。PPT课件主要包含了深山秋夜的幽静，早春的朦胧，冬雪的壮丽，水乡秋夜的清寂，我最喜爱的季节，早春的柳芽，盛夏的蝉鸣，深秋的明月，初冬的瑞雪，《丰收的秋天》等内容，欢迎下载使用。
它们构成了一幅幅自然画卷，形成了一道道独特、迷人的风景，每一季都有专属的色彩与温度，让人沉醉其中，爱上这流转不息的美好。
从你的观察中，选定2-3处景物作为写作材料。
写的时候注意突出景物的特点。可以通过所看、所听、所想等，多角度描写景物，再根据所写景物的特点自拟题目。
前些天还暖和得如同阳春三月，一清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云。中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午。
从触觉角度出发，通过身体对“冷”和“凛冽寒风”的感知，写出了雪前气温的骤降。
春季：春风拂过脸颊，像母亲的手轻轻抚摸着，凉丝丝的，却又带着一丝温热。
秋季：秋风像顽皮的孩子，“嗖”地一下钻进我的袖口，激起一层鸡皮疙瘩。
夏季：早晨一打开窗，热烘烘的空气就迎面扑来，瞬间把我整个人包裹住了，感觉连呼吸都带着热气。
如何调动触觉，写出春、夏、秋风各自独特的特点？
不久就只见鹅毛般的雪花，从彤云密布的天空中飘落下来，地上一会儿就白了。
玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。
山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。
从视觉角度出发，通过形状、色彩、动态的描写，层层递进地构建出一幅纯洁灵动的雪景图。
冬天的山村到了夜里格外寂静，只听见雪花簌簌地不断往下落。偶尔咯吱一声响，树木的枯枝被积雪压断了。
大街上的积雪有一尺多深，脚踩上去发出咯吱咯吱的响声。
那欢乐的叫喊声，都快把树枝上的积雪震落下来了。
从听觉角度出发，通过描写不同的声音，层层递进地构建出一幅静谧、热烈、富有生活气息的雪景图。
秋天的果园是一幅有声有色的立体画卷。走在果园里，秋风钻进衣领，透着一丝清冽，但阳光照在肩膀上却暖洋洋的。落叶铺满了小路，踩上去“咔嚓咔嚓”地响，声音清脆又好听。枝头挂满了红彤彤的苹果和黄澄澄的梨子，把枝头都压弯了。微风拂过，沉甸甸的果子相互碰撞，发出“咚咚”的闷响，偶尔有熟透的果实掉落，砸在落叶堆里发出“扑通”的声音。
秋天的果园是一幅有声有色的立体画卷。走在果园里，秋风钻进衣领，透着一丝清冽，但阳光照在肩膀上却暖洋洋的。落叶铺满了小路，踩上去“咔嚓咔嚓”地响，声音清脆又好听。枝头挂满了红彤彤的苹果和黄澄澄的梨子，把树枝都压弯了。微风拂过，沉甸甸的果子相互碰撞，发出“咚咚”的闷响，偶尔有熟透的果实掉落，砸在落叶堆里发出“扑通”的声音。深吸一口气，空气中弥漫着熟透果实的清甜，馋得人直咽口水。忍不住咬上一口刚摘下的脆梨，甘甜的汁水瞬间溢满口腔，连舌尖都沾满了秋天的味道。
俗话说，“瑞雪兆丰年”。这并不是迷信，而是一个有着充分科学根据的论断。……这场大雪十分及时，一定会给明年的小麦带来丰收。
作者由眼前的雪景联想到“瑞雪兆丰年”，使静态雪景升华为充满希望的丰收图景，让人心中充满喜悦与期盼。
看着这满园的丰收，我仿佛听到了集市上熙熙攘攘的叫卖声，看到了千家万户的餐桌上摆满了香甜的果实。这甘甜的滋味里，分明藏着大家用辛勤汗水换来的幸福。
玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。
运用比喻的手法，把随风飘扬的雪末儿比作“玉屑”，生动形象地写出了雪末儿洁白、晶莹、细碎的特点。
所以又有这样一句农谚：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”
作者引用农谚，用“麦盖三层被”说明厚雪的保暖作用，用“枕着馒头睡”描绘丰收景象，既增强了文章的说服力，又传递出农民的喜悦之情。
秋天的果园是一幅有声有色的立体画卷。走在果园里，秋风像个调皮的孩子钻进衣领，透着一丝清冽，但阳光照在肩膀上却暖洋洋的，又像妈妈的手一样温暖。落叶铺满了小路，踩上去“咔嚓咔嚓”地响，仿佛在演奏一首欢快的秋之交响曲。枝头挂满了红彤彤的苹果和黄澄澄的梨子，把树枝都压弯了腰。微风拂过，沉甸甸的果子相互碰撞，发出“咚咚”的闷响，开心地讨论着秋天的丰收；偶尔有熟透的果实掉落，砸在落叶堆里发出“扑通”的声音。深吸一口气，空气中弥漫着熟透果实的清甜，馋得人直咽口水。忍不住咬上一口刚摘下的脆梨，甘甜的汁水瞬间溢满口腔，连舌尖都沾满了秋天的味道，仿佛把整个丰收的季节都含在了嘴里。 看着这满园的丰收，我仿佛听到了集市上熙熙攘攘的叫卖声，看到了千家万户的餐桌上摆满了香甜的果实。这甘甜的滋味里，分明藏着大家用辛勤汗水换来的幸福。
运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了秋天果园色彩斑斓、充满生机且丰收喜悦的特点。
恰当的修辞手法，如比喻、拟人、引用（名人、俗语、谚语等）
大街上的积雪有一尺多深，脚踩上去发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子，在雪地里堆雪人，掷雪球，那欢乐的叫喊声，都快把树枝上的积雪震落下来了。
通过描写人物活动，写出了雪后世界的欢乐、热闹以及充满生机的特点。
秋天的果园是一幅有声有色的立体画卷。走在果园里，秋风像个调皮的孩子钻进衣领，透着一丝清冽，但阳光照在肩膀上却暖洋洋的，又像妈妈的手一样温暖。落叶铺满了小路，踩上去“咔嚓咔嚓”地响，仿佛在演奏一首欢快的秋之交响曲。枝头挂满了红彤彤的苹果和黄澄澄的梨子，把树枝都压弯了腰。几位果农伯伯正架着梯子采摘，他们小心翼翼地把大苹果放进竹筐，脸上洋溢着满足的笑容；树下，孩子们正踮起脚尖，兴奋地指着枝头欢呼。微风拂过，沉甸甸的果子相互碰撞，发出“咚咚”的闷响，开心地讨论着秋天的丰收；偶尔有熟透的果实掉落，砸在落叶堆里发出“扑通”的声音。深吸一口气，空气中弥漫着熟透果实的清甜，馋得人直咽口水。忍不住咬上一口刚摘下的脆梨，甘甜的汁水瞬间溢满口腔，连舌尖都沾满了秋天的味道，仿佛把整个丰收的季节都含在了嘴里。 看着这满园的丰收，我仿佛听到了集市上熙熙攘攘的叫卖声，看到了千家万户的餐桌上摆满了香甜的果实。这甘甜的滋味里，分明藏着大家用辛勤汗水换来的幸福。
下雪前：前些天→ 一清早 → 中午 
下雪时：黄昏时分 → 夜里 
由远及近：先写远处的山川、树木，再写 近处的树枝、房屋。由上到下：描写树枝上的积雪，以及风吹 过时雪花飘落的姿态。
时间顺序（如前→中→后、早→中→晚）
空间顺序（如由远及近、从上到下、由前到后）
远远望去，田野宛如一块被打翻的调色盘，铺展在蓝天白云之下。最惹眼的是那片无边无际的稻田，金黄的稻穗在秋风中起伏，仿佛一片金色的海洋，隐约还能看见几个稻草人静静地守望着这片丰收的土地。 顺着田埂向果园走近，眼前的画卷渐渐褪去了远景的朦胧，变得清晰而生动起来。秋天的果园是一幅有声有色的立体画卷。走在果园里，秋风像个调皮的孩子钻进衣领，透着一丝清冽，但阳光照在肩膀上却暖洋洋的，又像妈妈的手一样温暖。落叶铺满了小路，踩上去“咔嚓咔嚓”地响，仿佛在演奏一首欢快的秋之交响曲。枝头挂满了红彤彤的苹果和黄澄澄的梨子，把树枝都压弯了腰。几位果农伯伯正架着梯子采摘，他们小心翼翼地把大苹果放进竹筐，脸上洋溢着满
足的笑容；树下，孩子们正踮起脚尖，兴奋地指着枝头欢呼。微风拂过，沉甸甸的果子相互碰撞，发出“咚咚”的闷响，开心地讨论着秋天的丰收；偶尔有熟透的果实掉落，砸在落叶堆里发出“扑通”的声音。深吸一口气，空气中弥漫着熟透果实的清甜，馋得人直咽口水。忍不住咬上一口刚摘下的脆梨，甘甜的汁水瞬间溢满口腔，连舌尖都沾满了秋天的味道，仿佛把整个丰收的季节都含在了嘴里。 看着这满园的丰收，我仿佛听到了集市上熙熙攘攘的叫卖声，看到了千家万户的餐桌上摆满了香甜的果实。这甘甜的滋味里，分明藏着大家用辛勤汗水换来的幸福。
这篇文章按照由远及近的顺序，生动描绘了秋日田野与果园的丰收美景。
夏姑娘悄悄地走了，秋姑娘迈着轻盈的脚步来到了人间。你瞧，大自然已经为我们画好了一幅美丽的画。
盼望着，盼望着，凉爽的秋天终于来了。走进乡间，一幅有声有色的立体画卷正徐徐展开。
这醉人的秋景，这丰收的喜悦，怎能让人不爱呢！
我爱这有声有色的立体画卷，更爱这充满希望的丰收季节！
夏姑娘悄悄地走了，秋姑娘迈着轻盈的脚步来到了人间。你瞧，大自然已经为我们画好了一幅美丽的画。 远远望去，田野宛如一块被打翻的调色盘，铺展在蓝天白云之下。最惹眼的是那片无边无际的稻田，金黄的稻穗在秋风中起伏，仿佛一片金色的海洋，隐约还能看见几个稻草人静静地守望着这片丰收的土地。 顺着田埂向果园走近，眼前的画卷渐渐褪去了远景的朦胧，变得清晰而生动起来。秋天的果园是一幅有声有色的立体画卷。走在果园里，秋风像个调皮的孩子钻进衣领，透着一丝清冽，但阳光照在肩膀上却暖洋洋的，又像妈妈的手一样温暖。落叶铺满了小路，踩上去“咔嚓咔嚓”地响，仿佛在演奏一首欢快的秋之交响曲。枝头挂满了红彤彤的苹果和
黄澄澄的梨子，把树枝都压弯了腰。几位果农伯伯正架着梯子采摘，他们小心翼翼地把大苹果放进竹筐，脸上洋溢着满足的笑容；树下，孩子们正踮起脚尖，兴奋地指着枝头欢呼。微风拂过，沉甸甸的果子相互碰撞，发出“咚咚”的闷响，开心地讨论着秋天的丰收；偶尔有熟透的果实掉落，砸在落叶堆里发出“扑通”的声音。深吸一口气，空气中弥漫着熟透果实的清甜，馋得人直咽口水。忍不住咬上一口刚摘下的脆梨，甘甜的汁水瞬间溢满口腔，连舌尖都沾满了秋天的味道，仿佛把整个丰收的季节都含在了嘴里。 看着这满园的丰收，我仿佛听到了集市上熙熙攘攘的叫卖声，看到了千家万户的餐桌上摆满了香甜的果实。这甘甜的滋味里，分明藏着大家用辛勤汗水换来的幸福。 这醉人的秋景，这丰收的喜悦，怎能让人不爱呢！
结尾：表达对景物和季节的喜爱之情。
开头：点明最喜欢的季节是什么。
中间：写出景物的特点。（按一定顺序，运用所学的写作方法描写两到三处体现该季节特点的景物）
根据草稿，完成习作。
是否突出了景物的季节特点；是否按一定顺序写的；是否表达了喜爱之情；是否拟定了贴切的习作题目。
默读自己的习作，对照要求进行修改：
小组交流习作，互相点评：画出写得新颖、值得欣赏的地方，说说好在哪里。画出写得不足的地方，说说为什么不足，如何修改。
再次修改自己的习作，完善习作。