1.3 不懂就要问 课件 2026-2027学年统编版小学语文 三年级上册

这是一份小学语文统编版（2024）三年级上册（2024）3*不懂就要问集体备课课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了对比识字，游戏识字，我会读课文，他是怎么问的呢，他问的结果怎样呢，孙中山为什么要问，弄清道理，不懂就问，只背不问，糊里糊涂等内容，欢迎下载使用。
观察课题，你发现变化了吗？
观察课本7-8页，找一找： 略读课文和以前学过的课文还有哪些不同呢？
1、课文前面多了学习提示。
2、没有要求会写的字，没有课后习题。
阅读学习提示，就能明确本课主要的学习内容。
读一读学习提示，看看有哪些要求。
默读课文，想想课文讲了一件什么事，谈谈你对这件事的看法。把你觉得有新鲜感的词句画下来，和同学交流。
听课文朗读，标出自然段序号。
词语来源：会认字组词+会写字组词+词语表
sòng lì hú jiè lì xiáng ái
背诵 照例 糊里糊涂 戒尺 厉声 详细 挨打
诵（ ）涌（ ）
例（ ）咧（ ）
戒（ ）戎（ ）
厉（ ）历（ ）
糊（ ）湖（ ）
详（ ）洋（ ）
挨（ ）埃（ ）
默读课文，想想课文讲了一件什么事。
借助下面的提示，和同学说说课文讲了一件什么事。
不懂就要问的人是谁？他为什么要问？
孙中山小时候在私塾读书。
我国古代社会私人举办的一种规模很小的学校，一般只有一个老师，一个或者几个学生，多用《三字经》《百家姓》《千字文》等作为课本，没有一定的学习年限。
“私塾”里是怎么上课的呢？
那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。
书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
这样糊里糊涂地背，没有什么用。
于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
孙中山害怕先生会责罚他，但是为了弄清楚书中的道理，他鼓足勇气向先生提出了他的问题，说明他非常想弄明白书中的道理。
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
被吓呆的同学们会怎么想呢？
孙中山要被先生用戒尺打了！
从来没有人这样问过先生，孙中山居然敢问！
先生的反应又是怎样的呢？读4-7自然段，标记出描写先生态度变化的词句。
先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”
写出了先生的严厉，让我们体会到孙中山在提问时心里的害怕，和前面的“壮着胆子”相呼应。
“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。 先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”
先生之前以为孙中山是在课堂上捣乱，所以非常生气，当孙中山背书以后，先生也就不生气了。
先生讲得很详细，大家听得很认真。
不管是以前还是现在，所有老师都希望学生能学到知识，明白道理。
后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？” 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
分角色读一读，说一说：孙中山不怕挨打吗？
孙中山不是不怕挨打，而是为了弄明白道理，挨打也值得。
学问学问，不懂就要问。
“问”与“不问”究竟有什么不同？
说说课文讲了一件什么事？
这篇课文讲述了孙中山小时候在私塾读书时，为了弄懂书里的意思，壮着胆子向先生提问的故事。他明知可能会挨打，仍坚持“学问学问，不懂就要问”，最终不仅背出了书，还得到了先生的详细讲解。
中国近代民族民主主义革命的开拓者，中国民主革命伟大先行者，中华民国和中国国民党的缔造者，被尊称为“中华民国国父”。
孙中山（1866—1925）