人教版（2024）九年级上册（2024）第1课 从原始社会到奴隶社会精品当堂检测题

这是一份人教版（2024）九年级上册（2024）第1课 从原始社会到奴隶社会精品当堂检测题，共10页。试卷主要包含了基础知识部分等内容，欢迎下载使用。
基础知识部分（34 分）
单项选择题（每题 2 分，共 10 题，20 分）
人类形成的关键标志是（ ）
A. 脑容量增大 B. 直立行走 C. 磨制石器出现 D. 语言产生
考古学家划分旧石器时代和新石器时代的核心依据是（ ）
A. 人类分布范围 B. 食物获取方式 C. 石器制作技术 D. 定居生活出现
新石器时代与旧石器时代相比，最显著的变革是（ ）
A. 学会使用火 B. 出现渔猎活动 C. 农业和畜牧业起源 D. 使用打制石器
原始社会末期私有财产产生的根本原因是（ ）
A. 社会分工的出现 B. 剩余产品的增加 C. 管理阶层的形成 D. 战争频繁发生
下列考古发现中，最能直接证明原始社会末期社会分化的是（ ）
A. 北京人遗址的灰烬层 B. 河姆渡遗址的稻谷遗存 C. 良渚遗址的墓葬陪葬品差异 D. 半坡遗址的彩陶
最早的奴隶制国家多出现在大河流域，主要原因是（ ）
A. 交通便利便于战争 B. 水源充足利于农业发展 C. 矿产丰富促进手工业 D. 气候适宜人类定居
奴隶社会中，国王作为最大的奴隶主，其核心权力基础是（ ）
A. 掌握宗教祭祀权 B. 拥有大量奴隶和土地 C. 控制军队和监狱 D. 得到民众普遍支持
原始社会 “共同劳动、平均分配” 的生活方式，主要取决于（ ）
A. 朴素的道德观念 B. 低下的生产力水平 C. 平等的社会地位 D. 简单的社会组织
新石器时代陶器的广泛使用，直接反映了当时（ ）
A. 审美水平的提高 B. 定居生活的需求 C. 手工业技术的进步 D. 农业生产的发展
人类从 “食物采集者” 转变为 “食物生产者” 的关键是（ ）
A. 打制石器的改进 B. 家畜驯养技术的出现 C. 农作物栽培的起源 D. 火的使用和控制
材料分析题（共 14 分）
阅读材料，回答问题。（6 分）
材料一：考古发现，旧石器时代的人类遗址多分布在山洞、河谷等地，遗址中常见大量动物骨骼、打制石器和灰烬层。
材料二：新石器时代的遗址中，出现了房屋遗迹、农田痕迹、磨制石器和陶器，部分遗址还发现了稻谷、粟等农作物遗存。
根据材料，对比旧石器时代和新石器时代人类生产生活的差异。（4 分）
结合所学，分析导致这些差异出现的根本原因。（2 分）
阅读材料，回答问题。（8 分）
材料：原始社会末期的墓葬中，有的墓葬随葬品丰富，包含精美的玉器、陶器、武器等；有的墓葬仅有少量生产工具；还有的墓葬没有任何随葬品。同时期，部落之间的战争频繁，战败方的成员往往会沦为战胜方的奴隶。
材料反映了原始社会末期出现了哪些社会现象？（4 分）
这些现象的出现与奴隶制国家的产生有何内在联系？（4 分）
能力提升部分（50 分）
单项选择题（每题 2 分，共 10 题，20 分）
下列关于直立行走对人类演化意义的表述，最具深度的是（ ）
A. 解放上肢，便于制造工具 B. 开阔视野，利于获取食物 C. 促进大脑发育，为文明起源奠定基础 D. 增强抵御野兽的能力
某学者认为：“新石器时代的农业革命，不仅改变了人类的食物来源，更重塑了人类的社会结构。” 这里的 “社会结构重塑” 主要是指（ ）
A. 出现定居生活 B. 产生社会分工 C. 形成阶级分化 D. 确立私有制
原始社会末期，“专门从事管理的人” 转变为统治阶级的关键前提是（ ）
A. 拥有较强的组织能力 B. 掌握了生产资料的所有权 C. 得到部落民众的信任 D. 具备军事领导才能
下列对 “国家产生” 的理解，正确的是（ ）
A. 国家是阶级矛盾不可调和的产物 B. 国家的出现标志着人类进入文明时代 C. 国家的核心职能是维护公共利益 D. 最早的国家都诞生于大河流域
对比新旧石器时代的工具，磨制石器的普遍使用所体现的本质是（ ）
A. 人类手工技艺的进步 B. 生产力水平的提高 C. 生产资料的丰富 D. 劳动效率的提升
奴隶社会中，奴隶与原始社会的普通劳动者最根本的区别是（ ）
A. 劳动强度更大 B. 没有人身自由 C. 劳动成果被完全占有 D. 处于被统治地位
某考古团队在西亚地区发现了距今约 6000 年的城市遗址，遗址中有城墙、宫殿、监狱等设施。该遗址可直接证明（ ）
A. 农业和畜牧业的发展 B. 私有财产的产生 C. 奴隶制国家的形成 D. 社会分工的细化
原始艺术的出现（如岩洞绘画、装饰品制作），本质上反映了（ ）
A. 人类审美意识的觉醒 B. 生产力发展后的精神需求 C. 原始宗教信仰的产生 D. 社会分工的出现
关于原始社会向奴隶社会转型的表述，错误的是（ ）
A. 转型的根本动力是生产力的发展 B. 转型过程中出现了阶级分化 C. 转型后人类社会进入野蛮时代 D. 转型标志着国家的产生
下列选项中，能完整反映原始社会末期社会发展逻辑链条的是（ ）
生产力发展→剩余产品出现→私有制确立→阶级分化→国家产生
剩余产品出现→生产力发展→私有制确立→阶级分化→国家产生
生产力发展→社会分工出现→私有制确立→剩余产品出现→国家产生
社会分工出现→剩余产品出现→私有制确立→阶级分化→国家产生
材料分析题（共 30 分）
阅读材料，回答问题。（10 分）
材料一：在原始社会，人们共同劳动，共同占有生产资料，平均分配劳动产品，没有剥削，没有阶级。
材料二：随着农业和畜牧业的发展，产品有了剩余，氏族首领利用职权将剩余产品据为己有，成为最初的奴隶主；而部分氏族成员因贫困或战争失败，沦为奴隶。奴隶主阶级和奴隶阶级的矛盾成为社会的主要矛盾，国家应运而生。
材料一描述的是原始社会的哪种生产关系？这种生产关系的基础是什么？（4 分）
结合材料二，分析原始社会向奴隶社会转型的根本原因和主要标志。（6 分）
阅读材料，回答问题。（10 分）
材料：考古学家在某原始社会末期遗址中发现了三座墓葬：
墓葬 1：无随葬品，墓主人骨骼残缺，疑似非正常死亡。
墓葬 2：随葬品有 5 件打制石器、2 件陶器，无装饰品。
墓葬 3：随葬品包括 10 件磨制石器、5 件精美彩陶、3 件玉器、2 件青铜武器，墓坑规模较大。
材料中三座墓葬的差异反映了当时社会的哪些变化？（4 分）
这些变化与奴隶制国家的产生有何关系？（6 分）
阅读材料，回答问题。（10 分）
材料一：古埃及、古巴比伦、古印度、中国等古代文明都诞生于大河流域，这些文明古国都是早期的奴隶制国家，国王拥有至高无上的权力，通过军队、监狱等机构维护统治。
材料二：奴隶制国家的建立，打破了原始社会的平等关系，出现了剥削和压迫，但同时也促进了文字、历法、建筑等文明成果的产生和发展。
结合材料一，分析早期奴隶制国家的共同特征。（4 分）
如何辩证看待奴隶制国家的历史作用？（6 分）
中考真题部分（16 分）
（2023・山东济宁）考古发现是研究历史的重要证据。下列考古发现中，能证明原始社会末期社会分化的是（ ）（2 分）
A. 北京人遗址中的灰烬层 B. 河姆渡遗址中的稻谷 C. 半坡遗址中的彩陶 D. 良渚遗址中不同规格的墓葬
（2022・河南郑州）下列关于原始社会向奴隶社会转型的表述，正确的是（ ）（2 分）
A. 是人类社会的倒退 B. 根本原因是战争频繁 C. 标志着阶级和国家的产生 D. 推动了生产资料公有制的确立
（2021・山西太原）阅读材料，回答问题。（12 分）
材料一：距今约 1 万年前，人类进入新石器时代，农业、畜牧业和手工业逐渐发展，定居生活开始出现，社会组织也由氏族公社向部落联盟转变。
材料二：原始社会末期，部落联盟首领通过战争扩大势力范围，将战败部落的成员变为奴隶，积累了大量财富和奴隶，逐渐演变为国王。为了维护统治，国王建立军队、设置监狱，国家由此产生。
根据材料一，概括新石器时代人类社会的进步表现。（4 分）
结合材料二，分析国家产生的过程，并说明国家的本质。（8 分）
答案解析
一、基础知识部分
单项选择题
B 解析：直立行走解放上肢、促进大脑发育，是人类形成的关键标志；脑容量增大是人类演化的结果，并非形成标志。
C 解析：考古学家依据石器制作技术（打制 vs 磨制）划分新旧石器时代，其他选项并非核心依据。
C 解析：新石器时代最显著变革是农业和畜牧业起源，使人类从食物采集者变为生产者；A、B、D 均是旧石器时代已出现的特征。
B 解析：剩余产品的增加是私有财产产生的根本前提，社会分工和管理阶层形成是重要条件。
C 解析：墓葬陪葬品的数量和种类差异直接反映社会地位分化，其他选项无法体现 “社会分化”。
B 解析：大河流域水源充足、土壤肥沃，利于农业发展，为奴隶制国家形成提供物质基础。
C 解析：国王作为最大奴隶主，核心权力基础是控制军队、监狱等暴力机构，维护统治；B 是经济基础，C 是政治保障。
B 解析：原始社会生产力水平低下，必须共同劳动才能生存，决定了平均分配的生活方式。
B 解析：新石器时代定居生活出现，陶器便于储存食物、日常生活使用，直接反映定居需求；C 是技术层面，B 是本质需求。
C 解析：农作物栽培使人类摆脱对自然食物的依赖，成为主动的食物生产者，是关键转变；家畜驯养是重要补充。
材料分析题
1.（1）差异：①居住方式：旧石器时代住天然洞穴，新石器时代出现房屋（定居）；②生产工具：旧石器时代使用打制石器，新石器时代使用磨制石器；③食物来源：旧石器时代渔猎采集，新石器时代农业和畜牧业为主；④生产成果：新石器时代出现农作物遗存和陶器。（4 分，每点 1 分）
根本原因：生产力水平的提高（石器制作技术进步、农业和畜牧业发展）。（2 分）
（1）社会现象：①社会分化（贫富差距、地位差异）；②阶级萌芽（奴隶主和奴隶出现）；③战争频繁。（4 分，答出两点即可）
（2）内在联系：社会分化和阶级矛盾加剧，需要专门机构调节冲突；战争产生大量奴隶，壮大奴隶阶级，促进奴隶制发展；统治者为维护利益，设置军队、监狱等，推动奴隶制国家产生。（4 分，逻辑清晰即可）
能力提升部分
单项选择题
C 解析：A、B、D 是直接影响，C 是深远影响，促进大脑发育为文明起源奠定基础，最具深度。
C 解析：农业革命使生产力发展，剩余产品出现，进而导致私有制、阶级分化，重塑社会结构；A、B 是直接变化，C 是深层结构重塑。
B 解析：统治阶级的核心是掌握生产资料所有权（私有财产），才能实现对被统治阶级的剥削。
A 解析：国家是阶级矛盾不可调和的产物，B 是文明时代的标志，C 国家核心职能是维护统治阶级利益，D “都” 过于绝对（部分早期国家可能非大河流域）。
B 解析：磨制石器比打制石器更精细、高效，本质是生产力水平的提高。
C 解析：原始社会劳动者虽生产力低，但可支配部分劳动成果；奴隶劳动成果被奴隶主完全占有，是根本区别；B 是重要特征，C 是本质区别。
C 解析：城墙、宫殿、监狱是国家的暴力机构和统治象征，直接证明奴隶制国家形成。
B 解析：原始艺术出现的根本原因是生产力发展，人类有了剩余精力和精神需求；A 是表面现象，B 是本质。
C 解析：奴隶社会取代原始社会是人类社会的进步，标志着进入文明时代，而非野蛮时代。
A 解析：生产力发展是根本动力，推动剩余产品出现，进而产生私有制、阶级分化，最终国家产生，符合历史逻辑。
材料分析题
生产关系：原始共产主义生产关系；基础：生产资料公有制（共同占有生产资料）。（4 分）
（2）根本原因：生产力的发展（农业和畜牧业进步，剩余产品出现）；（2 分）主要标志：私有制确立、阶级分化、国家产生。（4 分，答出两点即可）
变化：①贫富差距悬殊；②社会地位分化（统治阶级、普通劳动者、奴隶）；③生产力发展（磨制石器、青铜武器出现）；④阶级萌芽。（4 分，答出两点即可）
（2）关系：社会分化导致阶级矛盾加剧，需要国家机构调节；统治阶级为维护特权，建立军队、监狱等，推动奴隶制国家产生；生产力发展为国家产生提供物质基础。（6 分，逻辑连贯即可）
共同特征：①诞生于大河流域；②以农业为经济基础；③国王拥有至高权力；④依靠军队、监狱等暴力机构维护统治；⑤实行奴隶制。（4 分，答出两点即可）
（2）辩证看待：①消极作用：出现剥削压迫，阶级矛盾尖锐；②积极作用：促进生产力发展，推动文字、历法等文明成果产生；建立国家机构，维护社会秩序，推动人类社会从野蛮走向文明。（6 分，正反两方面各 3 分）
中考真题部分
D 解析：良渚遗址不同规格墓葬反映社会分化，与基础知识第 5 题呼应，符合中考命题逻辑。
C 解析：奴隶社会取代原始社会是进步，A 错误；根本原因是生产力发展，B 错误；标志着阶级和国家产生，C 正确；奴隶社会是生产资料私有制，D 错误。
（1）进步表现：①进入新石器时代，磨制石器使用；②农业、畜牧业、手工业发展；③定居生活出现；④社会组织从氏族公社向部落联盟转变。（4 分，每点 1 分）
（2）产生过程：部落联盟首领通过战争扩大势力，占有财富和奴隶，演变为国王；为维护统治，建立军队、监狱等，国家产生。（4 分）国家本质：阶级统治的工具（维护奴隶主阶级利益的暴力机构）。（4 分）