2026三年级语文上册统编版第七单元素养检测卷（内附答案）

这是一份2026三年级语文上册统编版第七单元素养检测卷（内附答案），共3页。
学校： 班级： 姓名： 考号： .............................................................密.............................................................封.............................................................线.............................................................2026三年级语文上册第七单元单元素养提升卷适用教材：部编版考试时长：70分钟 满分：100分一、基础积累（26分）1.读拼音，工整书写词语（12分）走进山林，qīng róu（ ）的风儿吹过，wēi wǔ（ ）的大树高高挺立。yè wǎn（ ）悄悄到来，湖面píng jìng（ ），我们gǎn shòu（ ）大自然的yǎn zòu（ ），聆听清脆的niǎo míng（ ），感受万物的qí miào（ ），心中充满huān lè（ ）。2.多音字辨析、选择正确读音填写在括号内。（4分）【lè yuè zhòng chóng】（1）舞台上的乐（ ）曲动听，让人心生快乐（ ）。（2）雨后树枝重（ ）了许多，小鸟重（ ）回林间歌唱。 3.把下列四字词语补充完整（8分）喃喃（ ）（ ）  兴致（ ）（ ）轻轻（ ）（ ）  汹涌（ ）（ ）4.品读诗意，补全对应的古诗句。（6分）（1）走进幽静山林，四周安安静静，耳边却传来人说话的声响，不由得想起王维《鹿柴》： ， 。 （2）泛舟江上，长江奔涌，远舟悠悠驶来，李白《望天门山》中哪两句会浮现在脑海： ， 。（3）游览西湖，无论晴雨都美得动人，苏轼巧用比喻赞美西湖： ， 。 二、语言运用（16分）5.按要求完成句子练习（12分）（1）例：风，是大自然的音乐家。（仿写句子） ，是大自然的 。（2）树叶被温柔的春风吹得轻轻摇晃。(改成把字句） （3）森林里真热闹。（扩写句子） 6.口语交际（4分）请分别写一写遇到下面的情况，你应该怎么做。（1）看到有人在公园墙壁上乱涂乱画。我应该： （2）排队时，看见有同学想要插队。我应该： 三、阅读理解（24分）（一）课内阅读（10分）大自然的声音（节选)风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 1.文中的微风和狂风，带给人的感受有什么截然不同的特点？（4分） 2.结合课文理解，为什么不同的树叶、不同的季节，会有不一样的音乐？（3分） 3.作者把树叶比作歌手、把风比作音乐家，这样写有什么好处？（3分） （二）课外阅读（14分）听雨 下雨，是大自然很有趣的表演。 小雨落下来，滴滴答答，轻轻敲打屋顶，像有人在轻轻弹琴。走在雨中，雨丝拂过脸颊，凉凉软软，十分舒服。雨渐渐变大，雨点噼里啪啦砸在地面。树叶承接雨点，沙沙作响；小河接住雨水，欢快地奔跑。世间万物，都在听这场热闹的音乐会。雨停之后，空气格外清新。花草喝饱雨水，精神抖擞。泥土散发出淡淡的清香。用心聆听，处处都藏着大自然的小美好。1.概括文中小雨和大雨的声音特点。（4分） 2.大雨降落时，文中描写了哪些景物的动态变化？写出两点即可。（4分） 3.结合本单元“感受自然生动语言”的学习，说说我们怎样才能发现大自然的美？（6分） 四、习作表达（30分） 习作：我有一个想法 生活中处处有值得改进、值得思考、值得关注的小事。你一定有许多善良、新奇、有趣的想法。请你写一写自己的想法，写清楚：想法是什么、为什么有这个想法、你打算怎么做。要求：语句通顺、不少于220字，书写工整。参考答案一、基础积累（30分） 1.（每个词语1.5分）轻柔、威武、夜晚、平静、感受、演奏、鸟鸣、奇妙、欢乐2.（每空1分）（1）yuè；lè（2）zhòng；chóng3.（每空1分）喃喃自语 兴致勃勃轻轻柔柔 汹涌澎湃4.（每空1分）（1）空山不见人，但闻人语响。（2）两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（3）欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 二、语言运用（16分） 5.句子练习（每题4分）（1）示例：雨，是大自然的演奏家。（答案不唯一，比喻合理即可）（2）温柔的春风把树叶吹得轻轻摇晃。（3）示例：茂密的大森林里百鸟齐鸣，真热闹。（扩写两处及以上，通顺即可）6.口语交际（每题2分，意思合理即可）（1）礼貌上前劝阻，提醒对方爱护公共环境，不能乱涂乱画。（2）温和提醒同学自觉排队，遵守公共秩序。 三、阅读理解（24分） （一）课内阅读（10分） 1.微风：声音轻柔，带给人温柔的感觉；狂风：乐曲雄伟有力，让人感受到大自然强大的威力。2.树叶大小、形态各不相同，风吹动发出的声音不同；一年四季风力、环境不一样，所以拥有不一样的声音。3.运用比喻、拟人手法，生动形象，赋予风和树叶人的特点，写出风声丰富动听，表达作者对大自然声音的喜爱。 （二）课外阅读（14分） 1.小雨：滴滴答答，轻柔舒缓；大雨：噼里啪啦，响亮热闹。2.雨点打在树叶上发出沙沙声响；雨水汇入小河，河水欢快流淌。3.我们要静下心仔细观察、用心聆听身边万物，留心大自然细微的景象，用心感受，就能发现藏在大自然里的美好。 四、习作表达（30分）评分标准一类文（25～30分）：完整写明想法、原因、做法；条理清晰，语句流畅，字数达标，书写工整。二类文（20～24分）：内容完整，少量语句不通顺，字数达标。三类文（19分及以下）：内容单薄，逻辑混乱，字数严重不足。 参考范文 我有一个想法 我发现课间很多同学在走廊快速奔跑追逐，很容易碰撞摔倒，存在安全隐患，对此我有一个想法。 走廊空间狭小，奔跑时来不及停下，很容易撞伤自己或者其他同学。为了大家的安全，我们要杜绝课间追逐打闹。我认为可以这样做：第一，班主任利用班会强调走廊慢行的要求；第二，安排文明监督员课间提醒奔跑的同学；第三，我们每个人自觉做到轻声慢步。 安全无小事，希望每位同学都遵守课间秩序，保护好自己和身边的小伙伴。题号一二三四总分得分.............................................................密.............................................................封.............................................................线.............................................................