小学数学苏教版（2024）六年级上册（2024）整理与练习课文配套ppt课件

这是一份小学数学苏教版（2024）六年级上册（2024）整理与练习课文配套ppt课件，共14页。PPT课件主要包含了÷2＝3m，×2＝14cm，12m，5cm，圆的位置与圆心有关，7cm，1cm，6cm等内容，欢迎下载使用。
在同圆（等圆）中直径长度是半径的2倍。用d＝2r,r＝d÷2
在同圆（等圆）中半径与直径是什么关系？
20×2＝40（cm）
0.24÷2＝0.12（m）
3.9×2＝7.8（m）
2. 先量出右边圆的半径，再以点O 为圆心在圆内画出两个大小不同的圆，并量出所画两个圆的半径。
圆的大小与半径（圆规张开的距离）有关。半径越长圆越大。
（1）要把圆O1 移到圆O2 的位置，可以先向( ) 平移( ) 格，再向( ) 平移( ) 格。（2）把圆O3先向左平移9 格，再向上平移1格，画出平移后的图形，并标出圆心O4 。
4. 用直尺和圆规画两个圆，使一个圆的半径等于另一个圆半径的2倍。
5. 你知道车轮为什么要做成圆形吗？车轴应装在哪里？
车轮做成圆形，是因为圆心到圆周各点距离（半径）相等，滚动时车辆重心高度不变，从而平稳、省力、摩擦最小；车轴必须安装在圆心处，才能保证车轮绕对称轴匀速旋转、不颠簸。‌‌
先自己想一想，再和同桌说一说。
6. 在钟面上分别表示出分针从12起，走5分、15分和30分所经过的部分。分针经过的部分都可以看作什么图形？
钟面上一大格对应的圆心角是360÷12＝30°
说说钟面一大格对应的圆心角是多少度？分针走5分，15分，30分经过的部分可以看作不同大小的扇形，扇形的圆心角分别对应着多少度？
分针走5分钟，走一大格，对应圆心角是30°
分针走15分钟，走三大格，对应圆心角是90°
分针走30分钟，走6大格，对应圆心角是180°
7. 一个圆被分成了三部分（如右图）。你能比较图中扇形的大小吗？
在同圆（等圆中）半径都相等，决定扇形大小的是扇形的圆心角。
想一想，和同桌说说你的想法。
右图中蓝色扇形圆心角最小，所以这个扇形面积最小。
右图中粉色扇形圆心角最大，所以这个扇形面积最大。
8. 下面每个圆里的涂色部分和空白部分都可以看作什么图形？这些图形的大小各占整个圆的几分之几？
涂色和空白部分都可以看作扇形。
9. 生活中的折扇通常做成“ 黄金扇形”。量出圆心角∠1 的度数，再联系黄金比的知识想一想：为什么这样的扇形是“黄金扇形”？
小扇形（折扇部分）与大扇形面积之比为 0.618，对应圆心角 ≈ 137.5°，其余部分为 ≈222.5°
10. 左边正方形的边长是2 厘米，以正方形对角线的交点O为圆心，在正方形内画一个最大的圆。圆的半径是多少厘米？以这个图形为基础，设计一个美丽的图案。
圆的半径是正方形边长的一半，即1厘米。
11. 找一些含有圆的美丽图案，说说分别是怎样画出来的，再试着画一画。
12. （ 1） 描出右边圆里的直径。（2） 量一量这几条线段的长度，你发现了什么？（3） 互相说说为什么可以用下面的方法测量圆的直径。
通过测量，发现直径是圆中最长的线段。
通过摆动尺，最长的线段就是直径。
通过两个三角尺的直角边夹住圆形成两条平行切线，再用直尺测量两切线间距离（即两切点连线），该连线必为直径是直径。