2026-2027学年统编版七年级语文上册期中检测(提升卷)(含答案)

这是一份2026-2027学年统编版七年级语文上册期中检测(提升卷)(含答案)，共8页。试卷主要包含了积累与运用，古诗文阅读，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
满分：120分 时间：150分钟
一、积累与运用(17分)
阅读下面语段，完成1~3题。(6分)
轻轻打开语文课本，美丽的四季向我们走来。春天花团锦簇， ；夏季的雨热烈粗犷，万物争先恐后地生长；秋天的落叶中藏着“断肠人”的 ，秋风中更有“歌以咏志”的豪迈；冬天还有那把终年 zhù蓄的绿色奉献给济南的可爱的水藻！同时，我们也在美丽的自然中感悟到世间的真情：瘫痪的史铁生，在落叶纷纷中与母亲诀别，把“好好儿活”的勇气， 骨髓；睿智的莫怀戚在解决散步的分歧中，选择背着母亲走小路，让一家人各得其所；泰戈尔和冰心诗意地用大自然表达出对母亲最 的热爱与祝福……
在语文的世界里，一片片天光云影尽收眼底，一股股清泉细流滋润心田。经过半学期的语文之旅，使我们收获颇丰。
1.给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分)
(1)粗犷( ) (2) zhù蓄( )
2.依次填入文中横线处的词语最恰当的一项是( )。(2分)
A.美不胜收 愁思 植入 真挚 B.美轮美奂 愁闷 嵌入 真诚
C.美不胜收 愁闷 植入 真挚 D.美轮美奂 愁思 嵌入 真诚
3.下列各项分析不正确的一项是( )。(2分)
A.画横线的句子运用了拟人的修辞手法，赋予四季以人的动作
B.加点的“四季”“落叶”是名词，“感悟”“诀别”是动词
C.“清泉细流”本义指自然界中清澈的泉水和细小的溪流。在语段中比喻语文世界里那些优美、动人的文字与情感，形容它们像清泉细流一样，滋润、净化我们的心灵
D.画波浪线的句子有语病，修改方法是将“之旅”改为“学习”
4.文学、文化常识与名著阅读。(5分)
(1)下列各项表述不正确的一项是( )。(2分)
A.孔子，名丘，字仲尼，鲁国陬邑人，春秋末期思想家、政治家、教育家
B.敬辞和谦辞在古汉语中很常见。如“赐复”“贤侄”“赏脸”“垂念”是敬辞；“小弟”“家慈”“鄙见”“小店”是谦辞
C.《朝花夕拾》中的衍太太给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖，但对自己的孩子却十分严苛。鲁迅表面上赞扬她，内心其实是鄙视的，因为这是个自私自利、多嘴多舌、喜欢使坏的妇人
D.《朝花夕拾》中，《无常》一文记叙了作者儿时与父亲之间一场微妙的冲突：“我”急于看戏，父亲却强迫“我”背书，这让“我”感到痛苦。文章借此表现了父亲对儿童心理的无知，含蓄地批判了封建教育制度的不合理
(2)古人告诫我们：“匹夫不可以不慎交友。”为引导同学们树立正确的交友观，班级开展了“探究《朝花夕拾》中的交友之道”主题活动，请你完成下面的表格。(3分)
5.古诗文默写。(6分)
读古诗文，能让我们汲取古人的智慧和力量，拥有直面人生的勇气。曹操《观沧海》中“日月之行，若出其中； ， ”的壮阔景象，呈现大海吞吐日月的博大胸襟；王湾《次北固山下》中“ ， ”的开阔气象，赋予我们乘风破浪的力量；《〈论语〉十二章》中“ ， ”的坚定宣言，激励我们坚守不可动摇的志向，在困境中坚定不移、永不屈服。
二、古诗文阅读(17分)
(一)阅读下面两首作品，完成6题。(3分)
【甲】天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
【乙】除夜宿石头驿
戴叔伦
旅馆谁相问，寒灯独可亲。
一年将尽夜，万里未归人。
寥落悲前事，支离笑此身。
愁颜与衰鬓，明日又逢春。
6.下列对两首作品的理解和分析不正确的一项是( )。(3分)
A.【甲】曲用“枯藤”“瘦马”等意象叠加，描绘深秋苍凉，【乙】诗以“除夜”“寒灯”点明除夕夜的孤寂场景
B.【甲】曲中的“断肠人”因漂泊天涯而悲怆，【乙】诗中的“未归人”因战乱或仕途阻隔无法归乡。两诗诗人触发愁思的原因各有不同
C.【甲】曲以“夕阳西下”收束，画面定格于天涯游子，【乙】诗以“明日又逢春”结尾，暗含时光流逝的无奈，两首作品均以景结情
D.两首作品都直接抒发了诗人渴望归乡的急切心情，情感表达直白浓烈
(二)阅读下面选文,完成7~10题。(14分)
【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“(1)未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。(《咏雪》)
【乙】林道人诣谢公①。东阳②时始总角③，新病起，体未堪劳，与林公讲论，遂至相苦。母王夫人在壁后听之，再遣信④令还，而太傅留之。王夫人因自出，云：“新妇少遭家难，一生所寄，唯在此儿。”(2)因流涕抱儿以归。谢公语同坐曰：“家嫂辞情慷慨致可传述恨⑤不使朝士⑥见！”
(选自《世说新语·林道人诣谢公》，有删改)
【注释】①林道人诣谢公：林道人去拜访谢安。林道人，晋代和尚支遁，世称林道人、林公。谢公，谢安，东晋名相，世称谢太傅、谢公。②东阳：谢朗，谢安的侄子，曾任东阳太守。其父谢据早逝，下文“家难”指此事。③总角：古时儿童头发结成小髻，指代小孩。④信：传信的人。⑤恨：遗憾。⑥朝士：朝廷官员。
7.下列句中加点词的意思或用法不同的一项是( )。(3分)
A.撒盐空中差可拟 可以为师矣(《〈论语〉十二章》)
B.公大笑乐 不亦乐乎(《〈论语〉十二章》)
C.东阳时始总角 元方时年七岁(《陈太丘与友期行》)
D.而太傅留之 切问而近思(《〈论语〉十二章》)
8.把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分)
(1)未若柳絮因风起。(2分)
(2)因流涕抱儿以归。(3分)
9.用“/”给【乙】文画波浪线的句子断句(断两处)。(2分)
家 嫂 辞 情 慷 慨 致 可 传 述 恨 不 使 朝 士 见
10.结合【甲】【乙】两文，简要概括谢太傅的人物形象。(4分)
三、现代文阅读(36分)
(一)阅读下面选文,完成11~13题。(8分)
【材料一】
生成式人工智能技术的发展，让“AI+教育”的各种应用场景纷纷落地校园：外语课上，“数字翻译”会实时切换各种语言开展教学并为学生发音打分；数学课上，智能分析系统能根据试卷上的解题步骤快速分析学生的知识短板；体育课上，智能机器人可帮助学生完成自我体能测试，提供运动数据的综合分析……AI走进日常课堂，成为老师传道授业的得力助手，为传统教育带来全新体验。
人工智能技术在教育行业的应用，不仅有效提升了教学质量、课堂体验和学习效率，还让教育普惠更多人，助力解决教育事业发展不平衡、不充分的问题。在教育部举办的数字教育集成化、智能化、国际化专项行动暨“扩优提质年”启动仪式上，北京市第二实验小学展示了一节“智慧课堂”。课上积极举手回答问题的，不只有北京本地的学生，还有该校兰州分校的学生。他们虽然远隔千里，但在智能技术的帮助下，犹如同处一间教室，讨论气氛十分热烈。借助智能化系统，学生们在“智慧课堂”中可以跨越山海，接受同等质量的教育。
(选自《人民日报》，有删改)
【材料二】
生成式人工智能，在赋能中华优秀传统文化传播方面大有可为。此前，首部由我国自主生成式人工智能技术支撑制作的 AI系列动画片《千秋诗颂》于CCTV-1综合频道播出，反响热烈。
《千秋诗颂》的创作团队以大量国画、古诗词为素材，与AI大模型——“央视听媒体大模型”进行沟通。经历了无数次艺术创作语言和代码语言的碰撞后，AI大模型具备了独特的中国审美能力。它能够准确理解“国风、唐代、写意、工笔画”等传统文化词汇，生成工笔、水墨等国画风格的美术素材，从而最大限度地再现诗词的意境美。在生成式人工智能技术的加持下，《千秋诗颂》再现了中国古诗词中的人物造型、场景和道具，实现了中华古典诗词与现代视听艺术的完美结合。
据悉，该片的德语、意大利语、葡萄牙语版本也在总台CGTN正式上线发布，并同步在德国、意大利、巴西等国的十余家主流媒体播出，海外受众近1亿。
(选自“央广网”《科技日报》，有删改)
【材料三】
脑机接口，是大脑与外界设备沟通交流的“信息高速公路”，也是新一代人机交互与人机混合智能的前沿技术。脑机接口可分为运动型(输出型)和感觉型(输入型)两种。
运动型脑机接口，简单来说，是通过思维来驱动机器。也就是说，当人要做某个动作时，计算机通过对其脑电信号进行获取、处理和输出，来帮助他控制外部机械。例如清华大学与宣武医院团队成功进行的首例无线微创脑机接口临床试验，让一名四肢瘫痪十四年的高位截瘫患者通过“意念”驱动手外骨骼，实现自主喝水等脑控功能。感觉型脑机接口，则是大脑通过感觉神经读取外界电信号来重建感觉功能。例如对于存在听觉损伤的患者，在其耳部植入小型传声器，将传声器采集到的声音信息通过嵌入听神经的电极传入脑内(人工耳蜗)，就可以达到恢复听力的效果。
脑机接口高效稳定地运行，离不开人工智能的保驾护航。人工智能技术不仅可以帮助脑机接口提高系统读取信息的准确性和可靠性，而且可以实时处理和分析所获得的丰富信息，加快脑机接口的处理速度，使人机交流更快捷、更高效。
(选自“学习强国”《上海医学》《康复学报》，有删改)
11.对以上材料内容理解分析不正确的一项是( )。(2分)
A.生成式人工智能技术的发展，让“AI+教育”在各种场景中拥有广阔的应用前景
B.人工智能助力“智慧课堂”，让北京和兰州的学生能坐在同一间教室学习
C.“央视听媒体大模型”具有中国审美能力，能最大限度地再现诗词的意境美
D.脑机接口技术给高位截瘫患者和听觉损伤患者的康复治疗带来了新的希望
12.从上述三则材料可以看出，人工智能技术都有什么作用?(3分)
13.校科技社团开展“AI与未来”主题沙龙，社员小星和小文就人工智能的应用展开讨论。请结合三则材料，补全他们的对话。(3分)
小 星：最近 AI太火了！听说它在教育上特别有用。
小 文：是啊，不仅能帮我们练口语、分析错题，还能① 。
小 星：没错！其实 AI在文化领域也发挥着重要作用，② 。
小 文：原来 AI还能“画”出古诗里的世界！对了，我在新闻里看到脑机接口技术，好像和 AI也有关系。
小 星：是的！脑机接口就像大脑和机器的桥梁，③ ，这背后都离不开人工智能的支持！
(二)阅读下面选文,完成14~18题。(17分)
写作，是开满鲜花的孤独旅程
①当我开始回忆自己与写作的缘分，大量尘封的记忆突然涌现在脑海。
②关于写作的第一个印象，虽不美好，却很深刻 在小学二年级一次语文考试的看图写话中，我遭遇了写作生涯中最明显的一次离题：图画里的小男孩和小女孩坐在石桌前交流学习，身边是繁茂的花草。我竭尽所学，用当时自己能够想到的最华丽的语言和修辞详细描绘了环境的美丽，却得到了史无前例的低分。下课后，语文老师特意走到我身边，告诉我这幅画面的重点应该是两个在一起学习的孩子。于是，在我对文学一无所知时，就明白了一个道理：写作的内容，可能远比语言更重要。
③对我来说，文字比语言更像亲密的朋友。同样的内容输出，写作比说话更让我觉得妥帖。我学着用文字来表达内心复杂的感受，这个过程生动又奇妙，也为我年少的岁月增添了许多闪闪发光的瞬间。
④我从小就参加学校组织的写作比赛，在方格作文纸上一笔一画写下我的故事，让稿纸从空白到布满墨迹。记得一次写作比赛结束后，一位陌生的语文老师来到我的班级，对我的语文老师夸奖我的作文。平凡如我，竟然会因为写作得到素不相识的老师如此真挚的认可，让她专程在午休时间来班级里找到我，只是为了当面夸奖我的文字，鼓励我坚持写作。
⑤我至今仍记得中学时第一次见到自己笔下的文字被印成铅字时的那种幸福感，就像在黑暗中被照亮。学生时代的平凡，涌动在千篇一律的校服、精准到分钟的作息表和黑板上逐日减去的数字里。于是，那些与众不同的瞬间被衬托得格外鲜活，比如窗外突然出现的绮丽晚霞，藏在试卷和作业本下的课外书，又或是一次无心插柳的习作发表。那个上午，我还在为最擅长的语文考试成绩不够理想而悲伤，下午就被最新一期杂志上印着我名字的作文治愈，那一天也因此变成了阳光灿烂的好天气。我许下心愿：希望大学能学习中文专业，希望有朝一日可以将热爱的事变成工作。
⑥如今回首，写作，是开满鲜花的孤独旅程。在那些只有我一人坐在桌前的深夜里，我把所有的情绪交给写作，孤独便也变得微不足道。写作将那些平淡寻常的时光编织成花束，等待着在未来的某个时间点突然出现，送来满怀的香气。
⑦不知不觉间，当年的愿望竟已实现：我从本科中文系毕业，继续攻读文学硕士，还当了一年语文教师。当那份真诚又朴素的心愿重新浮现在眼前时，我感受到一种温暖的力量，就像遥远的星芒穿过孤独的宇宙，终于抵达地球，而它的光亮刚好被我捕捉。
⑧在我短暂的语文教师生涯里，我终于发现了写作的另一奥义：比起我自己写下的文章，我更会为学生笔下的文字而喜悦。如今我已记不清当年上学时的写作状态，也记不清自己的写作能力是如何日渐提升的。我似乎很少因为作文字数不够而发愁，只记得一些脑海中飞速闪过文字的记忆片段。然而我的学生们，写作比我预想中的还要艰难，他们抗拒写作，讨厌日常的文字练习，甚至考场上的作文也写得相当勉强。或许不是每个人都会同样热爱写作，但我仍相信，每一个人都会有一个瞬间，迫切地想要用文字表达自己的内心感受。我希望我的学生都能感受到文字的力量，至少在那个瞬间不至于词不达意，都能够拥有书写自我的能力。
⑨我在《我欲因之梦故里》中写下了我的诗歌实验课堂：那节课上，一个平时从不交作业的学生，在下课前将写了句子的本子递到我手上。我将这些句子誊抄在黑板上，那些排列组合的诗句被保留了许多天。写作为我的学生带去了新鲜感，而当我看到那些青春的文字时，心里充满了无限的感动。学生时代属于我的那片晚霞，穿过了重重光阴，再次照到了我的身上，还照亮了我身边盛开着的鲜花。
(选文有删改)
14.选文中的“我”靠着写作，在岁月中沉淀，于经历中成长，温柔有力地绽放自我。结合选文内容，补全下面的表格。(4分)
15.如果将第④段中加点的“竟然”删去，文意是否发生改变?说出你的理由。(3分)
16.从内容和结构两方面分析第⑥段画横线句子的作用。(4分)
17.选文标题《写作，是开满鲜花的孤独旅程》借含蓄表达勾连文意，引人品读探寻，请你赏析标题的好处。(3分)
18.第⑨段画波浪线的句子值得细细斟酌品味，请你理解其含义。(3分)
(三)阅读下面选文，完成19~21题。(11分)
北国的深秋
①秋天，大抵是一年中最有意味的季节。北方的秋天，不但要比南方来得早，也比南方的更丰富、更多彩。而深秋，则更能凸显这况味。若要赏秋，自然要一睹北方的深秋。
②相比于都市，旷野的秋来得更早，滋味也浓烈得多。赏秋自然要走进旷野。在那里，秋是铺天盖地、无边无际的，目之所及都是秋画，都是秋意，令人目不暇接。
③旷野的庄稼，是那种令人欣喜的金灿灿的色彩，在茫茫的天地里是最醒目的颜色。光是静静地凝视那片金色的大地，就令人感动，叫人心安，并在激荡着幸福的甜美中，忍不住想要高唱秋的赞歌。即使在庄稼收获后，那些依然屹立在大地上的作物的秸秆，那些已经干枯得失去了分量的根茎，在完成自己一生的使命后，依然令人动容——那是深秋之所以吸引无数人凝视的缘由，也是无数人默默耕耘的原因和动力。那里，是我们播下希望的地方，是我们不能忘却的色彩。
④红色，是深秋最浓厚艳丽的颜色。那么多深浅不一的红色——深的浅的、浓的淡的、亮的暗的，堆叠在一起，像豪爽的画家将丰裕的红色泼洒到了连绵不绝的山野，这里一片，那里一片，绚烂了旷野，简直要把人的眼睛占满。于是，看着看着，赏秋的人的眼里和心里，都跳跃着一团火，如红彤彤的朝阳，在冷清的秋风中跃动。看着那些艳阳般的赤色，真让人想要飞奔而去，跳入其中，融为一体。
⑤露出本色的赭黄色的大地，以及苍茫的墨绿色的山野，彰显出无言的浑厚与幽远。耀眼的金黄和灿烂的红色，在它们的映衬下，越发显得光彩夺目。
⑥天是那么蓝，宛如一块浩瀚的宝石，又像一汪宁静得失去了时间的大海。好想掬一捧蓝天洗脸，也许一触到那捧蓝天，灵魂就能脱离肉体，飞上苍穹，成为蓝天里的一朵云，安逸地俯瞰着大地。云们大概也为旷野的深秋着迷了，静静地飘荡着，走得那么慢，那么慢，慢得让人忘记了自己和时间。
⑦在枯黄的杂草中，在不宽的道路边，在嶙峋的山石间，盛放着一簇一簇的野花。有紫色的紫菀、白色的马兰、金黄的野菊、多彩的牵牛花……还有许多叫不上名字的小花儿。它们在寒凉的深秋里，它们在岑寂的旷野里，随着秋风，兀自摇曳、绽放。每每看到它们，总让人忍不住停下脚步，凝视那美丽的花儿，注目那坚毅的根茎，以及它们深深扎根的大地。在苍莽的大地上，它们是那么微不足道，却又以自己顽强的姿态和怒放的生命，吸引了一双双饱含深情的目光和沉默的祝福。真无法想象，若是没了它们，那广袤的大地，该是怎样的寂寥?那空荡的山野，又该是怎样的落寞?我知道，明年，不，此后的每一年，以及我们不曾来过的每一年，那些花儿，都会再次盛开，一年又一年。
⑧在深秋，怎能少了白茅的身影。它们总是以集体的身姿出现，一片一片的，聚集在一起，并以质朴的姿态呈现惊艳的美！茅草枯黄的叶茎上，顶着灰白的花穗，在微凉的秋风中，它们像波浪一样随风舞动，一波又一波，沙沙——它们既没有耀眼的花朵，也没有甜蜜的芬芳，却冷艳而迷人，以独特的风姿，触动了人的心神。白茅起伏的波浪，犹如仙姿绰约的佳人，在瑟瑟的秋风中，翩然起舞。没有亲眼见过白茅那飘逸风采的人，是不会知晓它缘何在诗词中频频现身，更无法想象它的风韵与诗意。看着那片飘摇的白茅，我的心弦被拨动了，莫名地想起《蒹葭》中的诗句：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方……”是啊，白茅和蒹葭，若是少了它们，深秋的滋味，便少了一分。
⑨自然，秋虫的此起彼伏的鸣唱，单薄的露出骨架的树木，嶙峋的显出寒意的山石，绵亘的跃出视野的山脉……它们在深秋，都别有一番风韵，和其他时节全然不同。这醇厚的深秋，要调用五感，用心看，用心听，才能领会。
⑩年少时，不懂得郁达夫因何为了“饱尝一尝这‘秋’”，竟“不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来”。现在，我懂了，若要品得秋味儿——特别是深秋的韵味，确实要来北方……
(选自《中国青年报》，有删改)
19.在作者的笔下，北国的深秋像一幅幅色彩斑斓的图画在我们眼前徐徐展开，请结合选文内容，补全下面的表格。(3分)
20.赏析第④段中加点的“占满”一词的表达效果。(4分)
21.体会第⑧段画横线句子的表达效果。(4分)
四、写作(50分)
22.请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。(50分)
(1)题目：成长中的快乐
(2)成长的道路上，有鲜花也有荆棘，无论是成功还是失败，我们都要面对，因为这一切的一切都是成长的一部分。跌倒了不要害怕，爬起来的你会变得更加坚强；成功了也不要骄傲，还有更远的路等待你去跋涉……
请以“面对 ”为题，写一篇作文。
要求：①将题目补充完整。②自选文体(诗歌、戏剧除外)，但要文体明确。③字迹工整，书写清楚，卷面整洁。④不少于 600字。⑤不得套写、抄袭，不得透露个人信息。
期中检测(提升卷)
一、积累与运用
1.(1) guǎng (2)贮
2. A
3. D
4.(1)D
(2)①寿镜吾先生 ②循序渐进地教鲁迅读书，给鲁迅留下了温暖的回忆 ③在仙台学医时，为鲁迅修改讲义
5.星汉灿烂 若出其里 潮平两岸阔 风正一帆悬 三军可夺帅也 匹夫不可夺志也
二、古诗文阅读
6. D
7. D
8.(1)不如比作柳絮乘风而起。
(2)(王夫人)于是哭着把儿子抱回去了。
9.家嫂辞情慷慨/致可传述/恨不使朝士见
10.和蔼可亲、温和儒雅，善于抓住时机教育孩子；关爱后辈、宽厚友善，重视对后辈的锻炼和培养。
【参考译文】
林道人去拜访谢安。东阳太守谢朗当时还是小孩，病
刚好，身体经不起劳累，和林道人谈论玄理，以至于互相辩驳，毫不相让。(谢朗的)母亲王夫人在墙壁后听他们辩论，两次派人传信叫东阳回去，但是谢安却留住不放。于是王夫人亲自出来，说道：“我年轻时家中遭遇不幸，一生的寄托，都在这个孩子身上。”(王夫人)于是哭着把儿子抱回去了。谢公对同座的人说：“家嫂言辞情义感人，实在值得传颂，可惜不能让朝廷官员一见！”
三、现代文阅读
11. B
12.提升教学质量与学习效率，助力教育普惠，解决教育资源不平衡问题；赋能传统文化创新表达，推动中华优秀传统文化的国内传播与国际化推广；为脑机接口技术提供支撑，提升人机交互效率，助力医疗康复与前沿技术发展。
13.示例：①让不同地方的同学同上一节课，真的太方便了②比如《千秋诗颂》这部动画片，利用 AI大模型“央视听媒体大模型”，以大量国画、古诗词为素材，生成工笔、水墨等国画风格的美术素材，再现了中国古诗词中的人物造型、场景和道具，让中华古典诗词与现代视听艺术完美结合，还传播到国外了呢
③运动型脑机接口能让高位截瘫患者通过“意念”驱动外部机械，实现一些自主功能，比如自主喝水；感觉型脑机接口能帮助听觉损伤患者恢复听力
14.①写作明显偏题，得了低分 ②惊喜、备受鼓舞③“我”的作文被印成铅字发表，治愈了考试失利的悲伤，许下心愿 ④幸福、充满希望
15.会发生改变。“竟然”表示出乎意料，突出“我”因写作得到陌生老师认可时的意外与惊喜，体现了这份认可对“我”的巨大鼓舞；删去后语气平淡，无法传达出这种意外感和情感的冲击力。
16.内容上：将平淡时光比作“花束”，生动地写出了写作让平凡岁月变得美好、有意义，点明写作对“我”的滋养，深化文章主旨。
结构上：承上启下，承接前文写作陪“我”度过孤独深夜的内容，也为后文“我”成为教师，传递这份力量的情节作了铺垫。
17.运用比喻的修辞手法，将“写作的过程”比作“孤独旅程”，将写作带来的“美好”“收获”“成长”比作“鲜花”，含蓄又富有诗意；“孤独”点明写作是个人与内心对话的过程，“开满鲜花”体现了写作带来的美好与收获，概括了全文的情感基调；标题新颖别致，既点明了写作主题，又能激发读者的阅读兴趣。
18.“那片晚霞”象征学生时代写作带给“我”的温暖与力量，“照亮身边盛开着的鲜花”象征将这份力量传递给学生，让他们也感受到文字的美好。这句话既呼应前文，又升华主旨“写作的美好会在时光中延续，温暖自己也照亮他人”。
19.①赭黄色的大地和墨绿色的山野 ②让人想要飞奔而去，跳入其中，融为一体 ③触动人心神，拨动人心弦，让人想起《蒹葭》
20.“占满”一词生动形象地写出了深秋山野中红色的浓烈与绚烂，突出红色在视野中无处不在、充斥满目的状态，既展现了红色的鲜艳夺目与强烈的视觉冲击，也传递出作者对深秋的喜爱和赞美之情。
21.这句话运用了比喻、拟人的修辞手法，将起伏的白茅比作仙姿绰约的佳人，又赋予其翩然起舞的人的情态，生动形象地描绘出白茅在秋风中随风舞动的优美姿态，突出了白茅冷艳、迷人、飘逸的风采，表达了作者对白茅的喜爱与赞美之情。
四、写作
22.略。
成长阶段
良师益友
主要事件(写一例即可)
童年
①
②
阿长
为鲁迅买来《山海经》
青年
藤野先生
③
范爱农
在日本同乡会讨论时，反对鲁迅等人发电报回国的想法
时间
主要事件
心理感受
小学二年级
①
不美好、深刻
写作比赛结束后
陌生老师当面肯定“我”的作文，鼓励“我”坚持写作
②
中学时期
③
④
当语文教师时
让学生拥有表达自我内心感受的能力
喜悦、感动
秋日的色彩
感受
金灿灿的庄稼
令人感动，叫人心安，想要高唱秋的赞歌
漫山遍野的红色
②
①
耀眼的金黄和灿烂的红色，在它们的映衬下，越发显得光彩夺目
湛蓝的天空
深深陶醉，沉迷忘我
大片灰白的白茅
③