2025--2026学年上册七年级期末语文检测试卷 [含答案]

这是一份2025--2026学年上册七年级期末语文检测试卷 [含答案]，共15页。试卷主要包含了语文积累与运用，阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
注意事项：
你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分)，考试时间为150分钟；
一、语文积累与运用(35分)
1.默写(共10分)
(1)经久不衰的传世之作为经典，在我国的文化长河中不乏经典，我们在其中感悟古人精神，汲取中华民族语言的力量。在刘禹锡的《秋词》中，领略到“晴空一鹤排云上， ”的豪迈；在陆游的《十一月四日风雨大作》中，见识到“ ，铁马冰河入梦来”的壮志；在李商隐的《夜雨寄北》中，感受到“ ，却话巴山夜雨时”的情思；在谭嗣同的《潼关》中，体会到“ ，山入潼关不解平”的少年意气……如此种种，唯有平心静气，凝神专注，方可悟得。正如诸葛亮对其子的教诲，“非淡泊无以明志， ”，不管是阅读还是学习，必须做到宁静专一，方可有所成就。只学习还不够，除此之外，学与思还应当相互结合，否则就会如孔子所言“ ，思而不学则殆”了。愿大家都能在中华经典中涵养品性，学有所成。
(2)学习古诗文最大的好处就是使人内心丰盈。人生渺茫，读读曹孟德，从“星汉灿烂， ”中感受吞吐宇宙的气概；时光易逝，读读杜甫，从“ ，崔九堂前几度闻”中回忆过往岁月的美好；遭人误解，读读《论语》，从“ ，不亦君子乎”中了解对待误会的态度；天地狭小，读读王湾，从“潮平两岸阔， ”中找寻开阔旷达的境界。
2.以下是某同学读《西游记》时所做的笔记片段，请你阅读后，运用自己所积累的知识，完成(1)～(4)题。(13分)
【甲】石猴为学长生之道，漂洋过海，历尽艰辛，寻访十余年才遇到菩提祖师，学到真本领。他目标明确，信念 jiān定，不达目的不罢休，这是值得我们学习的。
【乙】菩提祖师教会了悟空七十二般变化和筋斗云，他是位好老师；唐僧虽然没教给悟空什么本事，但他指引悟空走上了正确的道路，最后成了佛，他也是位好老师；如来佛把悟空压在五行山下五百年，让悟空深刻反省自己的错误，明白有些事可以做，有些事不可以做他也是位好老师。我发现，身边的老师也各有特点，我们应该虚心接受老师的教huì。
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分)
漂( )洋 jiān( )定 反省( ) 教huì( )
(2)中国古典名著《西游记》的作者是 (朝代)的 (人名)。(2分)
(3)读书爱思考就会有很多收获。从这两个片段来看，该同学的收获是什么? (4分)
(4)你在读我国的古典名著时，一定也闪过思想的火花，请写出来与大家分享。(3分)
答： 。
3.七年级3班开展“争做五星少年”综合性学习活动，请你按要求完成下面的任务。(12分)
(1)请你为本次活动拟写一则宣传标语。(要求至少运用一种修辞手法)(3分)
答： 。
(2)班级评逃出了“五星少年”，并准备举行一个颁奖仪式，下面是小璐为“五星少年”晨晨写的颁奖词，请你帮她修改。(6分)
勇于承担是她行事的风格，[甲]她做人的准则是诚实守信。在生活、学习中，她是 ，是 ，她是 。[乙]她就是班级招认的“五星少年”晨晨。
①甲处画线句子语序与前句不统一，应改为“ ”。(2分)
②乙处画线句子存在用词不当的问题，应将“ ”改为“ ”。(2分)
③将下面三个句子依次填入语段中的横线上，最恰当的是( )(只填序号)(2分)
A.同学喜爱，老师、家长放心的好孩子
B.诚其守位的典范
C.敢于担责的标杆
(3)你认为“五星少年”除了勇于担责、诚实守信外，还应该具备哪些优秀的品质？请联系生活实际谈谈自己的认识。(3分)
答： ， 。
二、阅读(55分)
请阅读下面的文字，回答问题。
(一)(22分)
修车老汉
①桥下的修车老汉死了。听说死得很惨，在桥上被汽车撞得血肉模糊。
②一个卑微生命的离去，就像天空中一颗流星一闪即逝，再平常不过，于忙忙碌碌的世人更是毫无影响的————只是又一次骑车过桥，轮胎破了，烈日下推车，在桥下找不到修车老汉，挨了另一修车档的“宰”时，才记起曾经有这么一个人。
③那天，本就起床晚了，正奋力骑行在桥上匆匆赶路的我，忽地感觉脚上用不上劲了————我最担心的情况出现了，轮胎破了。像泄了气的轮胎一样，推着车子过桥。桥下不远处就是老汉的路边修车档：一个黑乎乎的塑料盆装着半盆黑乎乎的水；一个皱巴巴的蛇皮袋铺在地上，上面摆着剪刀、铁锤、钳子等工具；一个锈迹斑斑的铁皮月饼盒装着汽芯、螺钉、垫片等细小物件；一个还算精神的打气筒直立在一边……这就是老汉修车档的全部。
④“赶紧帮补一下！”我催促老汉。“嗯！”老汉接过车，一双粗糙油污的手麻利地动起来。很快，老汉从前后轮胎各取出一个几乎一模一样的钉子。“路上长钉子了！”看到这两个一模一样的钉子扎破了我的车胎，害我上班迟到，我气不打一处，拿话损老汉————媒体上登过，一些不法分子一边在马路上撒钉子，一边在前面守株待兔修车补胎。
⑤我怀疑老汉，边说边观察老汉的反应。
⑥“嗯！”老汉听出我的话外音，抬了下头，应了一个不置可否的单音字后，低头继续干活。⑦“现在的人，人心不古，见利忘义！”我心存怀疑，却又苦于没证据，还得求助于他，心里忿忿不平。
⑧“好了，两块！”老汉停下手中的活。苍白的头发，风干的皱纹，微驼的腰背。但愿钉子不是你撒的，老汉站起来的那一瞬，我突然有心悸的感觉————老汉特像乡下的父亲，苍老、能干又狡黠。我付了还算公道的两块钱，急急赶路。这是我第一次跟老汉打交道。
⑨没多久，我再次“帮衬”老汉的修车档。依旧是麻利的动作，依旧是“嗯”到底的言简意赅。当我再次面对老汉苍白的头发，风干的皱纹，微驼的腰背时，我气不打一处来，冷冷地看着他。我断定他就是撒钉子的人————我看到他的铁盒里有好多一模一样的钉子！
⑩老汉在马路上撒钉子终于还是被我抓了现行。那天清晨，一切都还睡意朦胧，路上车少人稀。上桥时，我远远见到一黑影和我相向而行。黑影在桥上走走停停，时而弯腰，时而直行，怎么看都不像在正常赶路。一开始，我没怎么在意，或许是黑影落下什么东西，在桥上寻找。靠近了，从微驼的后背和苍白的头发，我认出黑影是修车老汉。
⑪“干吗？”修车老汉正好弯下腰，我大吼一声。兴许太专注撒钉子了，老汉没注意到我已逼近，听到吼声，顿时惊慌失措地站在那里，左手拿着两个估计来不及撒下去的钉子，右手有一团黑乎乎的东西。苍白的头发，风干的皱纹，微驼的腰背，在晨曦中分外耀眼，我却没了心悸和怜悯，心里只有厌恶和憎恨！“怎么能这样？”粗话我骂不出口，但声音绝对够大，大到桥下江里的鱼虾大约都能听见。
⑫“嗯！啊？”老汉还是言简意赅，只比刚才多了一个语气词。
⑬老汉被我撞见撒钉子后，或许是良心发现了，不再撒钉子，生意也就似乎“冷清”起来，常常见他微驼着背站着朝桥上张望。我每次都是呼啸而过，不停一分一秒。
⑭但愿老汉改过自新了！
⑮可老汉却死了。老汉离去后半年，晚报上的一则有关老汉的报道引起了轰动：修车老汉数年如一日，用磁铁吸走不法分子撒在桥面用来扎车轮胎的钉子，不幸遭遇车祸……报道还说，老汉的儿子在桥上开车时，车轮胎被钉子扎破后不幸出车祸身亡，自此之后，老汉就在桥上吸钉子，桥下修车。
⑯怀揣着那份报纸，我骑车出门，在桥下老汉昔日的修车档前，我仿佛又看到了苍白的头发，风干的皱纹，腰背微驼的老汉。
⑰我也看到了乡下的父亲。
（作者：韦名，内容有删改）
4.下列各项中，对本文分析、理解正确的一项是()(3分)
A.本文是按照时间的先后来组织材料，并用顺叙方式来叙写故事的。
B.小说结构精巧，前后照应，并采用先抑后扬的手法，把作者的情感表达得感人至深。
C.“苍白的头发，风干的皱纹，微驼的腰背”是对老汉的特写，表现了老汉生活艰辛，形象丑陋。
D.作者在第④自然段不惜笔墨地描写出老汉的修车档(画波浪线的句子)，是为了说明老汉修车档的简陋和人物的卑微，为叙写自己对老汉的不友好态度做铺垫。
5.根据文章内容和下面的提示，讲小说的故事情节和“我”对老汉的情感态度变化补充完整。(4分)
情节：老汉第一次为“我”补车胎(开端)→老汉再次为“我”补车胎(发展)→ (高潮) →情感态度： →冷淡，冷漠→厌恶，憎恨→
6.文中画横线的句子中“嗯！啊？”两个语气词表达了修车老汉的怎样的心理感受？(4分)
答: 。
7.请从描写方法的角度赏析下列句子。(每小题3分，共6分)
(1)苍白的头发，风干的皱纹，微驼的腰背。
答: 。 (2)那天清晨，一切都还睡意朦胧，路上车少人稀。
答: 。
8.仔细品读最后两段，再联系全文内容，分析“我”的形象，探究小说的主旨。(5分)
答: 。
(二) (17分)
材料一：
①在房间里，我穿上了结实的航海服，收拾了我的笔记，把它们小心翼翼地绑在身上。此时，我无法控制自己的脉搏跳动。若是让尼摩船长看到我这样的激动和慌乱，肯定会坏事。
②可他现在在干什么呢?在他房间的门上聆听。我听到了一阵脚步声：尼摩船长在里面，他还没上床。我倾听着他的每一个举动，觉得他仿佛会随时出现在我面前，盘问我为什么想逃跑！我老是觉得听到不断地警报声，而且我的想象力把这个声音夸大了。这种感觉使我头胀欲裂，以致我思忖着，我还是最好走进船长的房间，面对面地看着他，用手势和眼光与他对峙算了！
③这真是一种疯狂的念头。幸好，我克制住自己，我躺到床上去，让体内的骚动平息一下。我的神经松弛了一点儿，但大脑仍然过度的兴奋，我快速地回忆着从我离开“林肯号”船只以来，在“鹦鹉螺号”船上所有经历过的所有快乐和不幸的事情：海下狩猎、托里斯海峡、巴布亚土著，搁浅，珊瑚墓地，苏伊士通道，森多林岛，克利特岛潜水人，维多湾，大西洋城，大浮冰群，南极点，受控冰层，大战章鱼，海湾暖流的风暴，“复仇号”战舰，以及那被撞沉的战舰和它的全体船员一起沉没的可怕的一幕！……所有的这些事件历历在目，仿佛是电著名演员台那一幕幕展开的布景。而尼摩船长在这个奇异的境界里无限放大，他的形象突出超人，他再也不是我的同类，而是一个水中人，一个海底精灵。
(节选自《海底两万里》，有删改)
材料二：
①人类建造了巨大的加速器，想要揭示宇宙的奥秘，却被突然出现的外星人摧毁了。外星人说，宇宙的最终奥秘，可能导致宇宙的毁灭。所以不能允许人类探寻这个奥秘。
②想要探寻宇宙真理的物理学家，向外星人提出了一个交易，就是外星人如果解答他们对于大一统理论的疑惑，就可以杀死他们。
③以丁仪为代表的人类最伟大的科学家、数学家纷纷踏上了那个用生命交换真理的祭坛。他们得到了梦寐以求的答案。然后一边回味着答案的美妙，一边走向了死亡。
④一个白天的时间不知不觉过去了，太阳已在西方地平线处落下来了一半，夕阳给真理祭坛洒上了一层金辉。物理学家们开始走向祭坛，他们是人数最多的一批，有八十六人。就在这一群人刚刚走上坡道时，从日出一直持续到现在的寂静被一个童声打破了。
⑤“爸爸！”文文哭喊着从草坪上的人群中冲出来，一直跑到坡道前 冲进那群物理学家中，抱住了丁仪的腿，“爸爸，我不让你变成火球飞走！”
⑥丁仪轻轻抱起女儿，问她：“文文，告诉爸爸，你能记起来的最让自己难受的事是什么？”
⑦文文抽泣着响了几秒钟，说：“我一直在沙漠里长大，最……最想去动物园，上次爸爸去南方开会，带我去了那边一个的动物园，可刚进去，你的电话就响了，说工作上有急事，那可是个天然动物园，小孩儿一定要大人们带着才能进去，我也只好跟你回去了。后来你再也没时间带我去。爸爸，这是最让我难受的事儿，在回来的飞机上我一直哭。”
⑧丁仪说：“但是，好孩子，那个动物园你以后肯定有机会去，妈妈以后会带文文去的。爸爸现在也在一个大动物园的门口，那里面也有爸爸做梦都想看到的神奇的东西， 。”
⑨文文用泪汪汪的大眼睛呆呆地看了爸爸一会儿，点点头说：“那……那爸爸就去吧。”
⑩方琳走过来，从丁仪怀中抱走了女儿，眼睛看着前面矗立的真理祭坛说：“文文，你爸爸是世界上最坏的爸爸，但他真的很想去那个动物园。”
⑪丁仪两眼看着地面，用近乎祈求的声调说：“是的文文，爸爸真的很想去。”
⑫方琳用冷冷的目光看着丁仪说：“冷血的基本粒子，去完成你最后的碰撞吧，记住，我绝不会让你女儿成为物理学家的！”
（节选自刘慈欣《朝闻道》，有删改）
9.材料一中“若是让尼摩船长看到我这样的激动和慌乱，肯定会坏事”我激动的原因
是： 。慌乱的原因是： 。材料二中丁仪所说的“大动物园的门口”是指文中所说的 。（3分）
10.请你结合语境，补写材料二中画线处空缺的句子。（4分）
答： 。
11.结合材料一说说在我的回忆中，为什么尼摩船长的形象会变的高大起来，成了超人？（4分）
答： 。
12.选文的结尾处方琳说不会让女儿再成为物理学家的，如果让你续写小说，你会让丁仪的女儿成为物理学家吗？（6分）
答： 。
（三）(16分)
[甲]
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
————蒲松龄《狼》
[乙]
苏子夜坐，有鼠方啮。拊①床而止之，既止复作。使童子烛之，有橐②中空。喽喽聱聱③，声在橐中。曰：“嘻！此鼠之见闭而不得去者也。”发而视之，寂无所有，举烛而索，中有死鼠。……覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。苏子叹曰：“异哉！是鼠之黠也。闭于橐中，橐坚而不可穴也。故不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也。吾闻有生，莫智于人。扰龙伐蛟，登龟狩麟，役万物而君之，卒见使于一鼠；堕此虫之计中，惊脱兔于处女。乌在其为智也。”
……若有告余者日……不一于汝，而二于物，故一鼠之啮而为之变也。人能碎千金之璧，不能无失声于破釜；能搏猛虎，不能无变色于蜂虿④：此不一之患也。言出于汝，而忘之耶?……
————苏轼《黠鼠赋》
[注]①拊(fǔ): 拍。②橐(tuó): 袋子。③嘜(jiā) 嗲聱(á) 聱: 象声词, 形容鼠咬物的声音。④虿(chài): 蝎子一类的毒虫。
13.解释下列句中加点的词。(4分)
(1)其一犬坐于前(犬: )
(2)橐坚而不可穴也(穴: )
(3)此鼠之见闭而不得去者也(见: )
(4)不能无变色于蜂虿(于: )
14.翻译下面的语句。(每小题3分，共6分)
(1)一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
译文: 。
(2)故不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也。
译文: 。
15.两文均“叙事”而“达意”，但体裁和表现侧 重点不同，试作简要说明。(6分)
答: 。
三、写作(55分)
16.请阅读下面的文字，按要求作文。(55分)
成长的路上，有老师的引领，父母的牵挂，朋友的陪伴……正是因为有了他们，我们的人生才丰富多彩。
请根据上述材料，自选角度，联系你的经历和体验，写一篇不少于600字的作文。
【提示和要求】(1)自拟标题，文体不限(诗歌除外)。(2)文中不要透露你个人的身份信息。(3)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
答案
一、语文积累与运用(35分)
1. 默写(共10分)
(1)便引诗情到碧霄
夜阑卧听风吹雨
何当共剪西窗烛
河流大野犹嫌束
非宁静无以致远
学而不思则罔
(2)若出其里
岐王宅里寻常见
人不知而不愠
风正一帆悬
2. 《西游记》相关题目(13分)
(1) 漂(piā)洋，坚定，反省(xǐng)，教诲
(2) 明代，吴承恩
(3) 该同学的收获：
做事要目标明确、信念坚定，持之以恒才能达成目标；
不同的老师有不同的教导方式，要虚心接纳各类师长的教诲。
(4) 示例：读《西游记》中“三借芭蕉扇”的情节，我懂得了遇到困难时要灵活变通，借助他人的力量解决问题，同时也要坚守目标，不被挫折击退。
3. 综合性学习(12分)
(1) 宣传标语示例：
五星少年绽光芒，争做时代好榜样！（对偶修辞）
五星闪耀，少年争先，让优秀成为日常！（排比修辞）
(2)① 甲处改为：诚实守信是她做人的准则
② 乙处将“招认”改为“公认”
③ 顺序：C B A（敢于担责的标杆 → 诚其守位的典范 → 同学喜爱、老师家长放心的好孩子）
(3) 示例：还应具备勤奋好学和团结友善的品质。勤奋好学能让我们在知识的海洋中不断进步，比如课堂上认真听讲、课后主动钻研，能快速提升自己；团结友善能让我们在集体中收获温暖，比如小组合作时主动帮助同学，能让团队更有凝聚力，也能让自己收获真挚的友谊。
二、阅读(55分)
（一）《修车老汉》
4.正确选项：B
A. 文章采用倒叙+顺叙，并非纯顺叙；
C. 外貌描写突出老汉生活艰辛，并非“形象丑陋”；
D. 描写修车档是为了铺垫老汉的平凡，而非“不友好态度”。
5.情节与情感变化：
情节：老汉第一次为“我”补车胎(开端)→老汉再次为“我”补车胎(发展)→“我”撞见老汉“撒钉子”(高潮)→老汉车祸去世，真相大白(结局)
情感态度：怀疑、心悸→冷淡，冷漠→厌恶，憎恨→愧疚、敬佩
6.“嗯！啊？”的心理：
“嗯”表现老汉被突然质问时的惊讶；“啊？”表现他被误解后的慌乱与委屈，因不善言辞，只能用简单语气词表达复杂情绪。
7.句子赏析：
(1) 外貌描写，反复刻画老汉苍老、憔悴的形象，既突出他生活的艰辛，也为后文“我”的误解与最终的愧疚做铺垫，与他善良的内心形成鲜明对比。
(2) 环境描写，渲染清晨的寂静冷清，为老汉“撒钉子”的情节设置背景，同时烘托“我”当时紧张、愤怒的情绪，推动情节发展。
8.“我”的形象与小说主旨：
“我”是一个有良知但曾被偏见蒙蔽的普通人，从误解老汉到得知真相后的愧疚，体现了“我”的反思与善良。
主旨：通过“我”对修车老汉的误解与愧疚，赞美了老汉默默奉献、善良正直的高尚品质，批判了社会上以偏概全、不信任他人的现象，呼吁人们尊重身边的普通人，不要被偏见左右。
（二）名著片段阅读
9.激动的原因：即将实施逃跑计划，内心兴奋；
慌乱的原因：害怕被尼摩船长发现逃跑意图，担心计划失败；
“大动物园的门口”指真理祭坛。
10.补写示例：
“那个动物园里的每一种‘动物’，都是宇宙间最神奇的奥秘，爸爸如果不去看看，会遗憾一辈子的。”
11.尼摩船长形象高大的原因：
在“我”的回忆中，尼摩船长带领“我”经历了无数神奇惊险的海底冒险，他拥有超凡的智慧与能力——能建造“鹦鹉螺号”自由航行海底，能对抗不公、帮助弱者，他的形象充满传奇色彩，因此在“我”心中变得像超人一样高大。
12.续写观点示例：
示例1：会让文文成为物理学家
虽然方琳态度坚决，但文文可能会在成长中被父亲对真理的执着所感染，理解父亲的选择。丁仪对科学的热爱是一种精神传承，文文长大后可能会延续这种追求，投身科学探索宇宙奥秘。
示例2：不会让文文成为物理学家
方琳经历了失去丈夫的痛苦，会尽力引导文文远离“为真理献身”的风险。文文可能会在母亲的呵护下，选择安稳的生活，追求平凡的幸福，不必重复父亲的人生轨迹。
（三）文言文对比阅读
13.词语解释：
(1) 犬：像狗一样，名词作状语
(2) 穴：打洞，名词作动词
(3) 见：被，表被动
(4) 于：在，介词
14.句子翻译：
(1) 一只狼在柴草堆中打洞，想要从通道进入来攻击屠户的背后。
(2) 因此（老鼠）没有咬东西却装作咬东西，用声音来招引人；没有死却装死，用装死的样子来求得逃脱。
15.体裁与侧重点：
《狼》是短篇小说（寓言），侧重通过屠户杀狼的故事，讽刺狼的狡猾，赞扬人类的机智勇敢，揭示“禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”的道理。
《黠鼠赋》是赋体散文，侧重通过黠鼠逃脱的故事，抒发作者的感慨，讽刺人类有时会被假象迷惑，不如老鼠聪明，进而反思“不一于汝，而二于物”的弱点，强调做事要专心致志。
三、写作(略)