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      广东省中山市2027年高考仿真模拟数学试卷(含答案解析)

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      广东省中山市2027年高考仿真模拟数学试卷(含答案解析)

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      这是一份广东省中山市2027年高考仿真模拟数学试卷(含答案解析),文件包含2对数函数原卷版docx、1指数函数原卷版docx、1指数函数解析版docx、1指数函数解析版pdf、2对数函数解析版docx、2对数函数解析版pdf等6份试卷配套教学资源,其中试卷共31页, 欢迎下载使用。
      1.全卷分选择题和非选择题两部分,全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂;非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。
      2.请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。
      3.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,在草稿纸、试题卷上答题无效。
      一、选择题:本题共12小题,每小题5分,共60分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
      1.已知,则( )
      A.2B.C.D.3
      2.已知展开式中第三项的二项式系数与第四项的二项式系数相等,,若,则的值为( )
      A.1B.-1C.8lD.-81
      3.双曲线的渐近线与圆(x-3)2+y2=r2(r>0)相切,则r等于( )
      A.B.2
      C.3D.6
      4.《九章算术》中记载,堑堵是底面为直角三角形的直三棱柱,阳马指底面为矩形,一侧棱垂直于底面的四棱锥.如图,在堑堵中,,,当阳马体积的最大值为时,堑堵的外接球的体积为( )
      A.B.C.D.
      5.正四棱锥的五个顶点在同一个球面上,它的底面边长为,侧棱长为,则它的外接球的表面积为( )
      A.B.C.D.
      6.已知是虚数单位,若,,则实数( )
      A.或B.-1或1C.1D.
      7.已知集合,,则的真子集个数为( )
      A.1个B.2个C.3个D.4个
      8.过直线上一点作圆的两条切线,,,为切点,当直线,关于直线对称时,( )
      A.B.C.D.
      9.对于任意,函数满足,且当时,函数.若,则大小关系是( )
      A.B.C.D.
      10.已知双曲线的离心率为,抛物线的焦点坐标为,若,则双曲线的渐近线方程为( )
      A.B.
      C.D.
      11.某个命题与自然数有关,且已证得“假设时该命题成立,则时该命题也成立”.现已知当时,该命题不成立,那么( )
      A.当时,该命题不成立B.当时,该命题成立
      C.当时,该命题不成立D.当时,该命题成立
      12.已知数列是以1为首项,2为公差的等差数列,是以1为首项,2为公比的等比数列,设,,则当时,的最大值是( )
      A.8B.9C.10D.11
      二、填空题:本题共4小题,每小题5分,共20分。
      13.的展开式中,常数项为______;系数最大的项是______.
      14.记数列的前项和为,已知,且.若,则实数的取值范围为________.
      15.《易经》是中国传统文化中的精髓,如图是易经八卦(含乾、坤、巽、震、坎、离、艮、兑八卦),每一卦由三根线组成(""表示一根阳线,""表示一根阴线),从八卦中任取两卦,这两卦的六根线中恰有两根阳线,四根阴线的概率为_______.
      16.的角所对的边分别为,且,,若,则的值为__________.
      三、解答题:共70分。解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。
      17.(12分)已知在平面直角坐标系中,椭圆的焦点为为椭圆上任意一点,且.
      (1)求椭圆的标准方程;
      (2)若直线交椭圆于两点,且满足(分别为直线的斜率),求的面积为时直线的方程.
      18.(12分)如图,设点为椭圆的右焦点,圆过且斜率为的直线交圆于两点,交椭圆于点两点,已知当时,
      (1)求椭圆的方程.
      (2)当时,求的面积.
      19.(12分)已知数列的前项和为,且满足().
      (1)求数列的通项公式;
      (2)设(),数列的前项和.若对恒成立,求实数,的值.
      20.(12分)已知变换将平面上的点,分别变换为点,.设变换对应的矩阵为.
      (1)求矩阵;
      (2)求矩阵的特征值.
      21.(12分)如图,在四棱锥中,侧面为等边三角形,且垂直于底面, ,分别是的中点.
      (1)证明:平面平面;
      (2)已知点在棱上且,求直线与平面所成角的余弦值.
      22.(10分)记函数的最小值为.
      (1)求的值;
      (2)若正数,,满足,证明:.
      参考答案
      一、选择题:本题共12小题,每小题5分,共60分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
      1、A
      【解析】
      利用分段函数的性质逐步求解即可得答案.
      【详解】
      ,;

      故选:.
      本题考查了函数值的求法,考查对数的运算和对数函数的性质,是基础题,解题时注意函数性质的合理应用.
      2、B
      【解析】
      根据二项式系数的性质,可求得,再通过赋值求得以及结果即可.
      【详解】
      因为展开式中第三项的二项式系数与第四项的二项式系数相等,
      故可得,
      令,故可得,
      又因为,
      令,则,
      解得
      令,则.
      故选:B.
      本题考查二项式系数的性质,以及通过赋值法求系数之和,属综合基础题.
      3、A
      【解析】
      由圆心到渐近线的距离等于半径列方程求解即可.
      【详解】
      双曲线的渐近线方程为y=±x,圆心坐标为(3,0).由题意知,圆心到渐近线的距离等于圆的半径r,即r=.
      答案:A
      本题考查了双曲线的渐近线方程及直线与圆的位置关系,属于基础题.
      4、B
      【解析】
      利用均值不等式可得,即可求得,进而求得外接球的半径,即可求解.
      【详解】
      由题意易得平面,
      所以,
      当且仅当时等号成立,
      又阳马体积的最大值为,
      所以,
      所以堑堵的外接球的半径,
      所以外接球的体积,
      故选:B
      本题以中国传统文化为背景,考查四棱锥的体积、直三棱柱的外接球的体积、基本不等式的应用,体现了数学运算、直观想象等核心素养.
      5、C
      【解析】
      如图所示,在平面的投影为正方形的中心,故球心在上,计算长度,设球半径为,则,解得,得到答案.
      【详解】
      如图所示:在平面的投影为正方形的中心,故球心在上,
      ,故,,
      设球半径为,则,解得,故.
      故选:.
      本题考查了四棱锥的外接球问题,意在考查学生的空间想象能力和计算能力.
      6、B
      【解析】
      由题意得,,然后求解即可
      【详解】
      ∵,∴.又∵,∴,∴.
      本题考查复数的运算,属于基础题
      7、C
      【解析】
      求出的元素,再确定其真子集个数.
      【详解】
      由,解得或,∴中有两个元素,因此它的真子集有3个.
      故选:C.
      本题考查集合的子集个数问题,解题时可先确定交集中集合的元素个数,解题关键是对集合元素的认识,本题中集合都是曲线上的点集.
      8、C
      【解析】
      判断圆心与直线的关系,确定直线,关于直线对称的充要条件是与直线垂直,从而等于到直线的距离,由切线性质求出,得,从而得.
      【详解】
      如图,设圆的圆心为,半径为,点不在直线上,要满足直线,关于直线对称,则必垂直于直线,∴,
      设,则,,∴,.
      故选:C.
      本题考查直线与圆的位置关系,考查直线的对称性,解题关键是由圆的两条切线关于直线对称,得出与直线垂直,从而得就是圆心到直线的距离,这样在直角三角形中可求得角.
      9、A
      【解析】
      由已知可得的单调性,再由可得对称性,可求出在单调性,即可求出结论.
      【详解】
      对于任意,函数满足,
      因为函数关于点对称,
      当时,是单调增函数,
      所以在定义域上是单调增函数.
      因为,所以,
      .
      故选:A.
      本题考查利用函数性质比较函数值的大小,解题的关键要掌握函数对称性的代数形式,属于中档题..
      10、A
      【解析】
      求出抛物线的焦点坐标,得到双曲线的离心率,然后求解a,b关系,即可得到双曲线的渐近线方程.
      【详解】
      抛物线y2=2px(p>0)的焦点坐标为(1,0),则p=2,
      又e=p,所以e2,可得c2=4a2=a2+b2,可得:ba,所以双曲线的渐近线方程为:y=±.
      故选:A.
      本题考查双曲线的离心率以及双曲线渐近线方程的求法,涉及抛物线的简单性质的应用.
      11、C
      【解析】
      写出命题“假设时该命题成立,则时该命题也成立”的逆否命题,结合原命题与逆否命题的真假性一致进行判断.
      【详解】
      由逆否命题可知,命题“假设时该命题成立,则时该命题也成立”的逆否命题为“假设当时该命题不成立,则当时该命题也不成立”,
      由于当时,该命题不成立,则当时,该命题也不成立,故选:C.
      本题考查逆否命题与原命题等价性的应用,解题时要写出原命题的逆否命题,结合逆否命题的等价性进行判断,考查逻辑推理能力,属于中等题.
      12、B
      【解析】
      根据题意计算,,,解不等式得到答案.
      【详解】
      ∵是以1为首项,2为公差的等差数列,∴.
      ∵是以1为首项,2为公比的等比数列,∴.

      .
      ∵,∴,解得.则当时,的最大值是9.
      故选:.
      本题考查了等差数列,等比数列,f分组求和,意在考查学生对于数列公式方法的灵活运用.
      二、填空题:本题共4小题,每小题5分,共20分。
      13、
      【解析】
      求出二项展开式的通项,令指数为零,求出参数的值,代入可得出展开式中的常数项;求出项的系数,利用作商法可求出系数最大的项.
      【详解】
      的展开式的通项为,
      令,得,所以,展开式中的常数项为;
      令,令,即,
      解得,,,因此,展开式中系数最大的项为.
      故答案为:;.
      本题考查二项展开式中常数项的求解,同时也考查了系数最大项的求解,涉及展开式通项的应用,考查分析问题和解决问题的能力,属于中等题.
      14、
      【解析】
      根据递推公式,以及之间的关系,即可容易求得,再根据数列的单调性,求得其最大值,则参数的范围可求.
      【详解】
      当时,,解得.所以.
      因为,
      则,
      两式相减,可得,
      即,
      则.两式相减,
      可得.
      所以数列是首项为3,公差为2的等差数列,
      所以,则.
      令,则.
      当时,,数列单调递减,
      而,,,
      故,即实数的取值范围为.
      故答案为:.
      本题考查由递推公式求数列的通项公式,涉及数列单调性的判断,属综合困难题.
      15、
      【解析】
      观察八卦中阴线和阳线的情况为3线全为阳线或全为阴线各一个,还有6个是1阴2阳和1阳2阴各3个。抽取的两卦中共2阳4阴的所有可能情况是一卦全阴、另一卦2阳1阴,或两卦全是1阳2阴。
      【详解】
      八卦中阴线和阳线的情况为3线全为阳线的一个,全为阴线的一个,1阴2阳的3个,1阳2阴的3个。抽取的两卦中共2阳4阴的所有可能情况是一卦全阴、另一卦2阳1阴,或两卦全是1阳2阴。
      ∴从8个卦中任取2卦,共有种可能,两卦中共2阳4阴的情况有,所求概率为。
      故答案为:。
      本题考查古典概型,解题关键是确定基本事件的个数。本题不能受八卦影响,我们关心的是八卦中阴线和阳线的条数,这样才能正确地确定基本事件的个数。
      16、
      【解析】
      先利用余弦定理求出,再用正弦定理求出并把转化为与边有关的等式,结合可求的值.
      【详解】
      因为,故,因为,所以.
      由正弦定理可得三角形外接圆的半径满足,
      所以即.
      因为,
      解得或(舍).
      故答案为:.
      本题考查正弦定理、余弦定理在解三角形中的应用,注意结合求解目标对所得的方程组变形整合后整体求解,本题属于中档题.
      三、解答题:共70分。解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。
      17、(1)(2)或
      【解析】
      (1)根据椭圆定义求得,得椭圆方程;
      (2)设,由得,应用韦达定理得,代入已知条件可得,再由椭圆中弦长公式求得弦长,原点到直线的距离,得三角形面积,从而可求得,得直线方程.
      【详解】
      解:(1)据题意设椭圆的方程为

      椭圆的标准方程为.
      (2)据得
      设,则

      原点到直线的距离
      解得或
      所求直线的方程为或
      本题考查求椭圆标准方程,考查直线与椭圆相交问题.解题时采取设而不求思想,即设交点坐标为,直线方程与椭圆方程联立消元后应用韦达定理得,把这个结论代入题中条件求得参数,用它求弦长等等,从而解决问题.
      18、(1)(2)
      【解析】
      (1)先求出圆心到直线的距离为,再根据得到,解之即得a的值,再根据c=1求出b的值得到椭圆的方程.(2)先求出,,再求得的面积.
      【详解】
      (1)因为直线过点,且斜率.
      所以直线的方程为,即,
      所以圆心到直线的距离为,
      又因为,圆的半径为,
      所以,即,
      解之得,或(舍去).
      所以,
      所以所示椭圆的方程为 .
      (2)由(1)得,椭圆的右准线方程为,离心率,
      则点到右准线的距离为,
      所以,即,把代入椭圆方程得,,
      因为直线的斜率,
      所以,
      因为直线经过和,
      所以直线的方程为,
      联立方程组得,
      解得或,
      所以,
      所以的面积.
      本题主要考查直线和圆、椭圆的位置关系,考查椭圆的方程的求法,考查三角形面积的计算,意在考查学生对这些知识的掌握水平和分析推理计算能力.
      19、(1)(2),.
      【解析】
      (1)根据数列的通项与前n项和的关系式,即求解数列的通项公式;
      (2)由(1)可得,利用等比数列的前n项和公式和裂项法,求得,结合题意,即可求解.
      【详解】
      (1)由题意,当时,由,解得;
      当时,可得,
      即,
      显然当时上式也适合,所以数列的通项公式为.
      (2)由(1)可得,
      所以
      .
      因为对恒成立,
      所以,.
      本题主要考查了数列的通项公式的求解,等差数列的前n项和公式,以及裂项法求和的应用,其中解答中熟记等差、等比数列的通项公式和前n项和公式,以及合理利用“裂项法”求和是解答的关键,着重考查了推理与运算能力,属于中档试题.
      20、(1)(2)1或6
      【解析】
      (1)设,根据变换可得关于的方程,解方程即可得到答案;
      (2)求出特征多项式,再解方程,即可得答案;
      【详解】
      (1)设,则,,
      即,解得,则.
      (2)设矩阵的特征多项式为,可得,
      令,可得或.
      本题考查矩阵的求解、矩阵的特征值,考查函数与方程思想、转化与化归思想,考查运算求解能力.
      21、(1)证明见解析;(2).
      【解析】
      (1)由平面几何知识可得出四边形是平行四边形,可得面,再由面面平行的判定可证得面面平行;
      (2)由(1)可知,两两垂直,故建立空间直角坐标系,可求得面PAB的法向量,再运用线面角的向量求法,可求得直线与平面所成角的余弦值.
      【详解】
      (1),,又,,,
      而、分别是、的中点,, 故面,
      又且,故四边形是平行四边形,面,
      又,是面内的两条相交直线, 故面面.
      (2)由(1)可知,两两垂直,故建系如图所示,则

      ,,,
      设是平面PAB的法向量,,
      令,则,,
      直线NE与平面所成角的余弦值为.
      本题考查空间的面面平行的判定,以及线面角的空间向量的求解方法,属于中档题.
      22、(1)(2)证明见解析
      【解析】
      (1)将函数转化为分段函数或利用绝对值三角不等式进行求解;
      (2)利用基本不等式或柯西不等式证明即可.
      【详解】
      解法一:(1)
      当时,,
      当,,
      当时,,
      所以
      解法二:(1)
      如图
      当时,
      解法三:(1)
      当且仅当即时,等号成立.
      当时
      解法一:(2)由题意可知,,
      因为,,,所以要证明不等式,
      只需证明,
      因为成立,
      所以原不等式成立.
      解法二:(2)因为,,,所以,

      又因为,
      所以,
      所以,原不等式得证.
      补充:解法三:(2)由题意可知,,
      因为,,,所以要证明不等式,
      只需证明,
      由柯西不等式得:成立,
      所以原不等式成立.
      本题主要考查了绝对值函数的最值求解,不等式的证明,绝对值三角不等式,基本不等式及柯西不等式的应用,考查了学生的逻辑推理和运算求解能力.

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