2026年人教PEP五年级英语上册Unit 4 Healthy habits Lesson 2（表格式教案）

这是一份小学英语人教版PEP（2024）五年级上册（2024）Unit 4 Healthy habitsPart A表格教学设计，共3页。
课程基本信息
学科
英语
年级
五年级
学期
秋季
课题
Unit 4 Healthy habits
A Let’s learn
教学目标
1．能够结合图片、录音、动画等，明白保持健康需要养成饮食、饮水、运动和睡眠四个方面的健康习惯。
2．能够听、说、读、写“Eat healthy fd.”“Drink enugh water.”“Exercise every day.”“Get enugh sleep.”等有关习惯的语块，并运用句型“Yu/I shuld ...”与他人谈论健康习惯。
3．能够结合图片信息和日常生活经历理解语块意义，明白祈使句可用于提出建议意见。
4．能够通过观察图片，读例句填写有关健康习惯的句子，并结对完成有关健康习惯的角色扮演。
教学内容
教学重点
1．理解并掌握eat healthy fd、drink enugh water、exercise every day、get enugh sleep等健康习惯。
2．学习运用“Hw can I stay healthy? We/Yu shuld ...”询问并提出建议。
教学过程
教学环节
主要师生活动
导入
歌曲导入，激活已学知识
Watch and sing
教师播放开篇页Listen and sing的歌曲，请学生跟唱。教师围绕歌曲内容提问“What is the sng abut?”“What gd habits d yu hear?”，教师根据学生的回答将图片贴在黑板上。
呈现与
操练
1．创设情境，利用插图引入词汇教学
（1）Lk and think
教师利用课件呈现Let’s learn的插图，并提问“Wh are they?”“What are they lking at?”“What is the pster abut?”，学生根据插图信息尝试回答“They are Sam and Sarah.”“They are lking at a pster.”“Maybe the pster is abut hw t stay healthy.”，允许学生适当使用中文。
（2）Listen and learn
教师播放Let’s learn的录音，请学生听Sam和Sarah的对话录音验证自己的预测。教师将Let’s learn呈现的动词短语贴在黑板上，然后播放短语录音，引导学生进行跟读。
2．跟读模仿录音，学习短语
（1）Lk and tick
教师利用课件呈现语境，提出问题“Hw t stay healthy?”及其答语和图片，学生通过读一读、勾一勾，选择与短语相匹配的图片。
（2）Listen and repeat
教师出示单词卡片，并播放录音，让学生模仿跟读。教师引导学生观察动词短语的构成方式，通过在板书上凸显短语中的动词帮助学生理解动词短语的组成，引导学生关注短语的音、形、义。
巩固与
拓展
1．利用趣味游戏认读单词
Play“Snwball game”
教师利用课件制作“滚雪球”游戏。首先教师在课件中呈现一个动词，如eat，所有同学一起朗读eat，然后请一名学生选择恰当的名词短语或动词短语将其补充完整，如“eat healthy fd”、“eat less meat”。接下来再请一名学生根据前一名同学的回答造句，如“We shuld eat healthy fd.”“We shuld eat less meat.”等。教师还可以引导学生进行逆向思考，尝试说出“We shuldn’t eat t much meat.”，以发展学生多元思维能力。
2．完成Lk, write and rle-play活动
（1）Lk and write
教师呈现Lk, write and rle-play部分的图片，引导学生思考Ms Wang健康的秘诀。学生观察图片，并根据图片提示书写动词短语。
（2）Rle-play
教师创设Mike在作调查的情境，鼓励学生与同伴进行角色扮演，对话示例如下：
S1: Hell, Ms Wang!
S2: Hell, Mike.
S1: What healthy habits d yu have?
S2: I eat healthy fd. I drink enugh water. I get enugh sleep. I als exercise
every day.
S1: Oh, I see. Yu have gd habits, s yu can stay healthy.
3．完成C部分Prject步骤2
Cmplete the sentences
教师引入C部分Prject步骤2，引导学生思考“Ms Wang keeps gd habits, s she can stay healthy. Hw abut Mike’s family? Can yu write dwn sme advice t his family members?”，学生在教师的引导下写一写给Mike一家的建议。
课后作业
1．听录音，模仿并朗读Let’s learn的词组和句子。
2．唱一唱Listen and sing的歌曲。
3．完成同步练习活动2。